自媒体环境下高校音乐教育思想政治教育功能的实现*

解永菲

（太原科技大学环境与安全学院，山西 太原 030024）

自媒体环境下高校音乐教育思想政治教育功能的实现*

解永菲

（太原科技大学环境与安全学院，山西 太原 030024）

自媒体基于传播主体大众化、传播受众交互性、信息传播极速化的特点，成为当前影响人们生活方式以及思维方式的重要媒体形式。自媒体的发展对高校音乐教育造成了深远的影响，提高了音乐教育的吸引力及吸引力，打破时空上的局限性。自媒体的发展拓展了高校音乐教育思想政治教育功能的实现方式，因此应当重视运用自媒体平台，实现高校音乐教育的思想政治教育功能。

自媒体；高校音乐教育；思想政治教育功能

随着互联网技术的发展，尤其是随着移动互联网的发展，自媒体对人们的生活造成了很深远的影响，智能手机成为人们不可缺少的“伙伴”则是自媒体对人们生活方式影响的直接表现。自媒体又可以称之为公民媒体，个人能够在自主选择的时间地点中，通过网络技术实现自身见解及新闻的即时传播，较有代表性的自媒体有个人微博、个人博客、个人主页、微信以及Facebook和Twitter等。自媒体的传播主体实现了大众化，每个人都能够借助自媒体来表达自己的真实想法。自媒体能够实现传播受众的交互性，可以根据自己的需要随时随地的与信息的传播者进行沟通，实现了信息交流的双向互动。自媒体的信息传播具有极速化的特点，可以实时的实现信息传播与共享。在自媒体的平台上，信息传播具有开放性，人人都可以成为主播，可以根据自己的喜好进行多种信息的传递，传播内容实现了多元化。正是基于以上特点，自媒体迅速得到了普及，成为当前影响人们生活方式以及思维方式的重要媒体形式。

音乐教育是高等教育的重要组成部分，有利于促进大学生形成积极的人生观及价值观，对于促进大学生的全面发展具有重要的推动作用。音乐教育是高校思想政治教育的重要途径。音乐教育能够提高大学生的思想觉悟，塑造大学生的优秀人格，能够培养大学生的团队意识，提高大学生的审美情趣，培养大学生的创新意识，提高创新能力，促进大学生的身心健康发展。因此，应当重视音乐教育的思想政治教育功能。自媒体已成为紧跟潮流的大学生的主要社交平台，在大学生群体中具有极大的普及率，因此应当不断开拓自媒体环境下的大学生教育方式与途径。在自媒体环境下，对音乐的传播方式造成了很大的影响，音乐教育也应当紧跟时代发展的脚步，充分利用自媒体这一平台，最大程度的发挥音乐教育对于大学生思想政治教育的重要作用。

一、自媒体对高校音乐教育的影响

（一）自媒体个性化的展现，有利于提高音乐教育的吸引力

当前的大学生个性化较为明显，追求新奇则是其重要的心理特点。自媒体，尤其是以微信为代表的自媒体平台能够为大学生提供充分展现自己个性的机会，大学生可以在此平台上对自己音乐教育中所接受的信息进行自我的建构，尤其是在音乐欣赏课过程中，对于所接触到的名作名曲的感悟进行自我感情的抒发，创造出非常贴合大学生自身的高雅艺术欣赏氛围，拉近大学生与高雅艺术的距离，让更多的学生感受到音乐教育的魅力。自媒体平台的流行，为高校音乐教育提供了一个更为自主的展现自己的平台，学生的个性得到抒发，自己的个性得到好友的欣赏，通过这一形式的传播，提高了音乐教育的吸引力。

（二）自媒体的即时性传播特点，有利于打破时空上的局限性

当前高校音乐教育的主要形式是音乐类选修课，但是音乐类选修课开设的班级人数等都有限制，高校音乐教育也都是固定在教室中的少数学生参与的教育形式，这样就形成了高校音乐教育的时空上的局限性。自媒体的参与可以很大程度上应对传统音乐教育的局限性。自媒体的传播方式具有裂变式的特点，这种传播方式可以在短时间内实现信息在多个传播主体之间的快速交流。借助于自媒体，高校音乐教育可以实现教育的即时性，例如各种音乐会的宣传，各种演出的提前预告，演出的总结，艺术形式的图文展现等实现传播的即时性，打破时空的局限性。

（三）自媒体的交互性特点，有利于提高音乐教育的感染力

交互性是自媒体最为重要的交流特点，通过自媒体可以实现信息发布者与信息受众之间的交流沟通，在自媒体这一平台上，人人都是传播者，人人也是受众，人们可以根据自身的需要实现传播者与信息接受受众之间身份的互换，每个人都有传播信息的权利。这一交互性跨越了传统信息传播的身份上的局限，每个人只要手里有传播工具，就可以既是传播者也是受众。高校音乐教育者可以通过浏览学生的个人主页，微信等，借助自媒体走进学生的生活，了解学生对于所接受的音乐教育的看法，及时的与学生进行沟通，积极的引导学生。次外，高校音乐教育者也应当充分利用自媒体这一平台，多发布积极的具有引导性及感染力的音乐类信息，引导学生接受信息并实现对信息的交流与评论，实现信息的扩展性。

二、自媒体与高校音乐教育思想政治教育功能的耦合性

（一）自媒体成为有效载体的可能性

高校音乐教育具有重要的思想政治教育功能，有利于促进学生良好的世界观及价值观的形成，但是在传统教育方式下，高校音乐教育的对象只是选择音乐选修课的少数学生，具有较大的局限性，自媒体平台的出现，则可以作为高校音乐教育实现自身功能的有效载体。自媒体可以较为容易的进行使用，教师可以根据实际情况创造学校音乐教育的公众平台，教师可以对平台上的各种内容进行有针对性的选择，选择那些具有明显思想功能的信息进行传播，实现与学生之间的交流，通过更多的学生的加入，使更多的学生通过这一平台接受音乐教育，在接受的过程中实现音乐作品的思想政治教育功能。

（二）自媒体是更轻松的互动平台

传统的高校音乐教育大都是采取课堂教学的形式，这种形式的接受者少，这样就会使高校音乐教育的思想政治教育功能大大折扣。再者，传统课堂教育形式下，内容较为枯燥，且很大程度上不能实现学生们之间的互动，很多学生只是被动的参与而不是主动地接受，不能实现学生的个性表达。而以微信公众平台，微博等为代表的自媒体，能够实现信息之间的互动。例如通过自媒体的“关注”功能，学生可以实现与教师的互动，且这种互动是课内与课外的双向互动，老师也可以对学生进行关注，了解学生的认识及态度，这样就会有助于教师更好的了解学生，了解音乐信息对学生的作用，有助于教师进行有针对性的选择内容，提高音乐教育内容的时效性，为其更好的促进学生的全面发展创造条件。

（三）自媒体有利于传播特定的音乐信息

自媒体的显著特点之一就是自主性，也就是传递信息的自主性，在自媒体的环境下，每个人都是信息的传递者和接受者。只要通过“关注”在自媒体上建立了联系，就可以对受关注者发布的信息进行第一时间的了解，要是对发布的信息感兴趣，就可以对信息进行有针对性的评论，或者是转发，实现交流互动，实现信息的二次及多次传播。基于此特点，被关注者就可以根据现实的需要进行有针对性的发布特点的音乐信息，提高信息的时效性。例如，某次课程是为了提高大学生的审美情趣，就可以有针对性的多发布《月光曲》、《高山流水》等曲目的赏析，要是为了提高大学生的思想觉悟，则可以发布《在太行山上》、《保卫黄河》、《东方红》等曲目的详解以及赏析，通过有针对性的发布，实现音乐教育的思想政治教育功能。

三、自媒体环境下高校音乐教育的思想政治教育功能实现路径

（一）更新高校音乐教育工作者的教育观念

自媒体的功能的实现，首先需要教师的观念变化，只有建立起了与自媒体的发展相适应的教育观念，才能按照需要进行有针对性的进行实施，如果观念不发生改变，则还是会延续传统的音乐教育方式，这样就会使高等音乐教育的思想政治教育功能得不到完全发挥，影响高等音乐教育的效果。因此音乐教师首先应当更新教育观念。首先是要树立双主体的教育观念，教师要认识到，在音乐教育的过程中，教师不是唯一的主体，学生也应当是主体，学生也要具有主体地位，只有这样才能实现教学的双向互动，实现教师和学生的地位平等。再有就是教师要具有现代化的教育理念。随着现代教育技术的发展，对传统的教育方式造成了很大的影响，教师应当紧跟时代发展的脚步，充分吸收现代化的教育技术及知识，提升自身教育理念的现代化水平。此外，教师也要建立开放式的观念，认识到教育不应当只是局限于课堂上，应当充分利用自媒体带来的便利条件，打破课堂的时间以及空间限制。

（二）建立大学生音乐教育的自媒体平台

随着自媒体影响力的不断提升，各种传统媒体也都开始重视自媒体平台的开设，例如报纸、电视、广播等开始注重开设自己的公众平台，政府机构及个中国社会组织也开始开设自己的自媒体。因此，在此形势下，高校也应当开始自身的各种类型的自媒体。尤其是对于高校音乐教育而言，要想真正实现自己的良好发展，真正实现促进学生全面发展的重要作用，尤其是实现自身的重要思想政治教育功能，更应当充分利用自媒体，开始音乐教育的公众平台，拓展高校音乐教育的形式，尤其是可以摆脱音乐选修课人数的限制，扩展接受音乐教育的人群。教师通过内容的选择，通过与学生的互动，引导学生认识音乐，学习音乐，喜欢音乐，实现音乐教育的重要功能。

（三）加强大学生的自媒体素养教育

大学生对于新鲜事物的接受速度较快，尤其是对于具有时代性特点的事物接受的速度更快。自媒体作为时代性的传播媒介代表，得到了很多大学生的认可，自媒体在很大程度上影响了大学生的学习生活。但是音乐教育与自媒体的联系，大学生通过自媒体接受音乐教育还是需要进行宣传，让学生认识到音乐教育不应当只是局限于课堂里，可以通过更具有时代性的方式进行学习。要引导学生加强对学校音乐公众平台的关注，引导学生通过自媒体对音乐教育进行传播，提高传播的广度，有利于提高音乐教育的受众人数，对于实现音乐教育的思想政治教育功能起到很好的促进作用。

四、结语

高校音乐教育是高校教育的重要部分，有利于促进大学生形成积极的人生观及价值观，对于促进大学生的全面发展具有重要的推动作用。当前自媒体得到普及，成为影响人们生活方式以及思维方式的重要媒体形式，作为紧跟时代潮流的大学生，自媒体已成为大学生的主要社交平台。高校音乐教育也应当充分发挥自媒体的重要作用，不断拓展高校音乐教育的渠道，为充分发挥高校音乐教育的思想政治教育功能，促进大学生的身心健康发展创造条件。

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2016年山西省高等学校哲学社会科学项目思想政治教育专项研究项目《自媒体对大学生思想政治教育的影响研究》研究成果。