舞蹈教学中如何增强学生舞蹈动作的韵律

刘雅琴

（新余学院音乐与舞蹈学院，江西 新余 338004）

舞蹈教学中如何增强学生舞蹈动作的韵律

刘雅琴

（新余学院音乐与舞蹈学院，江西 新余 338004）

舞蹈是一种表现艺术，它是通过人的肢体语言来表达情感的。舞者只有通过具有韵律感的肢体动作才能将作品的情感状态表现出来，因此学生在学习舞蹈的过程中，如何掌握舞蹈的韵律是教学中的重点。本文就教学中增强学生舞蹈动作的韵律的方式进行了探讨。

舞蹈教学；舞蹈动作；韵律

作为培养专业舞者的舞蹈教师，在舞蹈教学中必须要以规范、严谨的态度要求每位学习舞蹈的学生，在教授舞蹈的过程中，不仅能教授学生舞蹈的基本技能，同时还要注重培养学生对音乐的感知能力。在舞蹈表演中，掌握基本的舞蹈肢体动作是表演好舞蹈作品的基础，但是作品的内心情感是需要舞者富有韵律感才能表现出来的，因此为了创造出形象生动鲜明、富有特色的舞蹈意象，加强学生对音乐的感知能力是非常重要的。

一、做好舞蹈肢体基础教学和感觉培养教学

舞蹈艺术是依靠肢体来表达艺术的美，动作作为舞蹈艺术中的主要构成元素，在日常的舞蹈教学中，教师必须要将形体训练作为舞蹈教学的首要任务。在形体教学过程中，教师可采用下场点评的方式来以严格的审美规范和标准对学生进行严格的形体训练，必要的情况下，教师可帮助学生进行肢体舒展训练，保证学生在舞蹈表演中能将舞蹈动作做的大方自然。教师在进行形体训练中，还要加强学生对舞蹈感觉和音乐韵律的培养。舞蹈艺术是将动作和音乐结合在一起形成的一门艺术，因此舞蹈动作和音乐的交融自然搭配才能使舞蹈展现出其自然的美。缺少舞蹈感觉的舞蹈是没有生命力的，同时也缺乏柔韧度和韵律感。在教学过程中教师要注重两者的结合。

二、注意培养学生优美的形体和高雅的气质

在舞蹈艺术中，人体是展现舞蹈艺术和创造舞蹈形式的重要元素，因此在舞蹈表演中舞者对音乐感知和理解必须要通过优美的形体来展现，同时要根据不同的音乐作品展现出不同的韵律和节奏感，在观众欣赏舞蹈表演的同时能与舞蹈所表达的情感产生共鸣，因此在舞蹈教学中，教师要重视形体的训练和气质的培养。舞蹈教师在上课的过程中，对学生进行舞蹈基本训练的时候必须要采用科学的方式，保证学生的肌肉在舞蹈练习中呈条形生长，同时要保证在身体韵律训练中，能使学生在一种放松的状态下完成优美线条的训练。还可以采用较快节奏的音乐来达到学生舒展关节的训练目的，在一定程度上提升学生的柔韧度。舞蹈教师对学生进行基本形体训练可以矫正部分学生不良的形体，因此教师必须要注重学生的基本功训练，促使学生形成优美的形体、挺拔的身形和灵活的肢体，保证学生的身体能得到协调的发展。除此以外，教师为了学生在表演中能将舞蹈表现的比较到位，教师必修要求学生在训练中将每一块肌肉、每一个关节、每一个部位都积极的参与到练习中，能将自己的感情和情绪充分的通过舞蹈表现出来，这样不仅能锻炼学生的形体，同时还能培养学生对音律和节奏的理解和感知，让学生形成高雅的气质，保证学生在表演舞蹈中能融入更多的情感元素，淋漓尽致的显现出舞蹈的魅力。

三、促进舞蹈教学的舞蹈动作的韵律化和图式化

对舞蹈动作韵律和节奏的掌握是非常重要的。富有艺术性的舞蹈动作在表现的过程中是由一定的路线形成的一整套图案，形成的图案就是舞蹈图式化和节律化形成的过程。舞蹈的动作通常都具有一定的韵律和节奏，这也是舞蹈动作的特征之一。因此作为舞蹈教师要注重对学生舞蹈动作的韵律感的培养。对学生韵律感的培养主要是从两方面着手，第一教授学生掌握舞蹈动作的时间关系。舞蹈动作时间的长短能反映出韵律的快慢，同时也能促进学生在学习的过程中全身心的投入到舞蹈的学习过程中，既能全身心的放开，又能迅速的收拢，在瞬间变换出各种姿态，这些姿态又可以形成一个整体，让舞者的肢体在跌宕起伏间展现出美感，更好的诠释舞蹈的内在含义。第二个就是教师要教授学生掌握动作的力度关系。所谓的动作力度就是动作的周期性变化的强弱关系，讲唔到动作中表现出来的速度和力度的完美结合能很好的呈现出一种动作的顿挫和流畅感，让观众感受的舞蹈的美的艺术。教师要将所有的技能练习较好的融入到日常的舞蹈教学中，才能促进学生熟练的掌握舞蹈中的技巧，并且保证学生在表演舞蹈的过程中能很好的将舞蹈的节奏和结构变化表现出来，让每一个舞蹈动作都富有韵律感，将舞蹈作品展现的更生动鲜明。

四、注重舞蹈动作的情感化和寓意化培养

舞蹈是一种用以传达人类情感的艺术，情是舞蹈艺术的灵魂和核心，舞者利用优美的肢体语言进行舞蹈最终的目的是将内心的情感表达出来，将人类内心的喜怒哀乐通过舞蹈语言形象的表现出来。因此教师在舞蹈教学中要注重学生对情感的把握，让学生在舞蹈表演中，不仅将舞蹈动作和舞蹈技巧展现出来，还要注重对舞蹈情感的把握。在日常的教学中就要引导学生在肢体能达到统一协调的基础上，能注重对舞蹈情感的感受，培养学生掌握动作寓意化、情感化的能力，能利用优美的肢体语言为舞蹈塑造一个整体的意境，用内心去感受每一个动作的情感和思想，准确的理解和掌握每一个动作所蕴含的思想感情，掌握不同的音乐在动作韵律上的差别技巧，这样的舞蹈表演才更加鲜活生动，富含深意。

五、结语

舞蹈教学不仅是艺术教学，同时也是一门严谨的科学，所以在进行舞蹈教学的过程中，教师要以严谨的态度严格按照标准的舞蹈标准来规范学生的训练，促进学生能掌握舞蹈动作中的韵律，增强学生的舞台表现力。

［1］ 赵丽娜.舞蹈教学中如何增强学生舞蹈动作的韵律［J］.开封教育学院学报，2014，02：57-58.

［2］ 刘露露.中学舞蹈教学中的舞蹈动作记忆探究［D］.湖南师范大学，2015.

［3］ 王冉.舞蹈教学的基本思路［J］.邯郸职业技术学院学报，2009，01：62-64.