高校钢琴课程开放式教学初探

李圣洁

（西北师范大学音乐学院，甘肃 兰州 730070）

高校钢琴课程开放式教学初探

李圣洁

（西北师范大学音乐学院，甘肃 兰州 730070）

我国高校的发展一直致力于全能型人才的培养，目前为止，我国高校一直在发展开放式的教学模式，而也将这样的教学模式应用于钢琴课程中，那么在高校的钢琴开放式课程当中到底有什么样的问题呢？对于今后发展到底有什么样的作用呢？本文就基于对高校钢琴开放式课程的探讨，希望此次开放式课程的探讨能够对未来的课程发展提供一定的指导意义。

钢琴课程；课程开放式教学；钢琴应用

为了能够培养现代化新式人才，高校在新有各式各样的教学课程来培养综合素养的人才，因此也将开放式的教学模式应用于钢琴课程当中，来开辟新的教学天地，在轻松的氛围当中学习钢琴，而这样的开放式教学课程，就会为未来的发展带来良好的影响。

一、钢琴开放式教学模式内涵

相对于传统的封闭式教学模式来说，开放式教学模式能够在很大程度上改变，其中最主要的改变方式是在空间，时间，资源上，有了非常灵活的应用，通过这样开放式的模式，使学生因为兴趣而如何到钢琴课程当中，去挖掘学生自身的潜力，来培养学生的钢琴素养，从而提高高校学生的综合素养，这样模式的教学开放，同时还有利于增强人际关系，使学生能够珍惜人与人之间的相处，提升人际关系。

二、高校钢琴课程开放式教学的前景

这种开放式的教学模式能够最大程度地调动学生的积极性，合理配置老师资源，使很多学生从被动的课程当中解放出来，产生主动学习的兴趣和动力，这样的课程能够最大程度的新学生的学习热情激发出来。而且学生通过室外学习钢琴这种模式，最大程度去感受生活的美丽，体验艺术高于生活，又源于生活这样的本质，这样不仅能够有效地提升自己的素养，同时也能够增强学生的理论基础，所以这样的教学模式在目前为止很受高校的认可，而且将这样的模式也引入其他课程，效果非常的突出。

三、高校钢琴课程使用开放式教学先进性

（一）平等对待学生的特点。对于开放式的教学模式来说，可以平等对待每一个学习钢琴课程的学生，即使他们处于不一样的生活环境，不一样的社会背景，但是这种教学模式能够尽可能的去照顾到每一个学生，让他们在网络资源上获取学习资料，学生也可以根据自身的情况去安排课程的学习，这样在资源配置上是非常平等的。

（二）民主开放的优点。开放式教学模式并不关注学习钢琴课程的人，这样的教学模式只是一个教学平台，让不同专业的人一起也可以去学习钢琴课程，对钢琴课程有趣味人的兴趣奠定一定的理论基础，充实个人的课余生活，而且这样的教学模式也可以充分发挥民主优势，学生在这样的平台当中自由交流，发表自己的意见和看法，这是一个非常促进个人和集体发展的模式。

（三）实现学生为主的课程教学。中国的教育改革一直以来都在追求学生为主，老师为辅的教育原则，但是在中国这样一个礼教比较封闭的国家，很多人还是非常注重老师的地位，因此在学校当中，一直以来扮演着老师的追随者，老师的崇拜者找一个角色，在学习过程当中很有可能会迷失自我，而且由于老师的个人喜好是不一样的，对某些学生也会造成一定的偏见，这样也不利于大学生高校钢琴素质的培养，开放式的教育模型可以有助于实现学生为主教育为辅的优势，让每一个学生都能够进入自己的钢琴世界当中，用自己的感官去体验钢琴魅力，体验艺术的魅力，这样才能够真正有效地提升自己的高洁素养，提升自己的素质。

四、高校钢琴课程开放式教学模式的应用

（一）拥有开放式的空间学习场合。开放式的教学模式并不拘泥于教材和教师，学生可以根据自己的实际情况，将学习的场合延伸到娱乐生活的任何一个地方，通过钢琴与外界进行交流，实现音乐交友，实现音乐素养，实现学习钢琴的多元化，比如说很多人在学民族乐器的时候，就选择在内蒙古大草原当中去听2人台，体验内蒙古的豪放，选择在剧院当中去听戏曲，体验中国古典的艺术魅力。通过这样的体验，去了解钢琴如何演绎古典音乐，从而提升自己的钢琴素养。

（二）拥有创新的教学方法。高效的钢琴课程，为了能够尊重大学生的个人之中，在很多教学环节的设计当中都会充分考虑到学生的真实情况，为了能够有效达到这样的效果，就需要对课程进行特定的安排，选择小组讨论，分层教学，分层训练，等一系列的模式，让学生增加对学习钢琴的兴趣，而且这样的模式，也可以致使大学生在平等的基础上进行竞争，使学生对钢琴产生浓厚的兴趣，同时也可以在教学过程当中使用视频一下，音响播放等一些效果，让学生自己去感悟钢琴表达的魅力，打开学生学习钢琴的思路。

（三）实现创新的教学体系。目前很多高校的教学模式以教授讲授为主，传授大量的信息让学生在课下自主去学习很多的这种方式，但是这样的方法，致使很多不自觉的大学生在课下并没有很好地钻研课本，也并没有很好地去钻研知识，研究学问，只是任务式的背诵机械式的学习，课本当中的一些信息，在考试的时候，能够将这些信息填入而达到过关的水平，这样的教学模式，会使学生陷入传统的课程当中，非常的没有活力。而开放式的教学模式就能够将课程学习也是为了学习这些有机的结合，将社会资源和校内资源进行有机的结合，将生活体验和高校学习有机的结合，通过这样教学体系的建立，从而打开学生学习的思路，打开学生学习的眼界，体验从不同的学习方法去学习相同的知识，体验知识在不同地方场合的应用。

五、结语

高校钢琴课程开放式的教学模式，是一种非常全新的教学理念，这样的教学理念，在高校的教学当中，不仅可以应用于钢琴教学模式，同时还可以将它应用于其他的一些专业，只要教师能够很好的把握这种开放式的教学模式，让学生的知识能够与生活相联结，这样学生的学习才会发挥最大的激情和动力，成就一批有素质，有理想，有技能的人才。

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［2］ 王九彤.新世纪以来我国高校钢琴教学理论的对外借鉴［J］.音乐研究，2011，06：93-104.

［3］ 张婷.开放式教学模式在高校钢琴课程中的应用［J］.科教文汇，2014，04：141-142.