关于高校音乐类大学生创新创业能力培育研究*

王 璐

（鞍山师范学院音乐学院，辽宁 鞍山 114005）

关于高校音乐类大学生创新创业能力培育研究*

王 璐

（鞍山师范学院音乐学院，辽宁 鞍山 114005）

本文从当前高校音乐类大学生创新创业能力培育中存在着创新意识淡薄、帮扶力度不够、创新创业教育师资队伍薄弱、学科体系设置等方面存在的问题，提出提高大学生创新创业能力的对策。

大学生；创新创业；能力培育

高校音乐类大学生创新创业能力培育是艺术人才培养的重要内容之一，是高等教育适应经济社会发展新常态的现实需求。借鉴初见成效的高等院校大学生创新创业能力培养的一些经验，国内许多院校以一种新的教育理念积极进行大学生创新创业能力培养，已经取得了初步成效，但仍存在一些不可忽视和亟待解决的问题。

一、高校音乐类大学生创新创业能力培育存在的问题

1.大学生创新创业意识淡薄。大学生的社会经验匮乏，专业水平又较局限，很难认识到创新创业实践之重要，只是为了完成学分，才被动去参与一些创新创业活动，毫无兴趣的培养和主动性。

2.创新创业的帮扶力度不够。不管高校怎样大力来宣传创新创业这一理念，但是相应的配套设施跟不上，在实践中的引领程度还是不够的，没有形成一种强大的，具有凝聚力的思想。

3.创新创业教育的课程没有形成完善的体系。在高校中，都是以讲座的形式向大学生传授创新创业的体系，这种形式较单一、枯燥，创新创业课程设置不够系统，缺少教育和培训创新创业的技能，课程与专业的人才培养脱轨。

4.创新创业教育师资专业素质不强。目前各高校师资的主要引进学历高的人才，重视强调科研队伍的建设，大部分教师的专业涉猎面不够宽泛，不能很好地与其他学科融合，缺乏知识的融会贯通，无法让学生在理论联系实际方面很好地得到应用。

5.创新创业教育与实践脱节。大多数高校的创新创业教学还停留在以讲授知识为主，虽然鼓励学生进行创新创业，为他们设定计划，但实际鼓励力度不大，配套设置跟不上，学生也很少付诸行动。

二、对策与建议

（一）重视音乐类大学生创新创业能力的培养

音乐类大学生普遍具有独特的专业优势，具有较好的创新思维和艺术表现能力，应该是最适合创业的群体之一。充分发挥音乐类大学生的创业优势，就必须将创业教育与素质教育、专业教育相结合，积极开展创新型的创业教育，并在以培养音乐类大学生职业发展综合技能为中心的基础上，转变学生的就业观念，不断深化学生的“双创”技能，培养学生创业意识，增强学生专业通用能力。

（二）更新音乐类大学生创新创业理念

部分大学生对创新创业的认知还比较模糊，不知从何着手，大学生的抗压性、抗风险能力容易受到年纪、阅历、资本积累等限制。创新创业必须真正做到政府给予扶持、高校给予重视、社会给予支持，多方面、多角度的去关注大学生创新创业，让学生真正感受到创新创业的魅力，主动去探寻，找到合适自己的位置，即使失败了，也会从中汲取经验。

（三）构建音乐类大学生创新创业环境

着力构建全覆盖、分层次、有体系的高校创新创业教育体系。要建设一体化的创新创业教育体系，必须要形成完善的学习氛围，提高大学生创新创业的能力，形成一个全面、良好的生态循环链，让政府、高校、企业、家庭、学生良性循环起来，以高校作为创新创业培育的主体，政府部门予以大力扶持，企业和家庭予以支持，让各个分支联动，这样大学生就可以在这个良好的创新创业环境中茁壮成长。

（四）完善高校音乐类新型实践教学体系

首先，实现从传统验证式实践向专业研究型实践的转化。要进一步深化教学改革，包括调整专业结构，优化课程设置，拓宽音乐专业面，加强学生文化素质教育，改革考试考核模式。

其次，实现从学习体验式实践向综合探索式实践的转化。在专业学习中多多为学生提供实践活动的机会，让学生自己去感受和发现自身的不足并加以改正和深入学习，化被动为主动。做到课前探索课程提出问题、课中解决实际问题、课后创新实践。

最后，实现从封闭实践体系向开放实践体系的转化。大学生是有个性的群体，必须要得到高度的关注，提高大学生的个人技能和心理素质也是重中之重。做好自我约束和学校教育两个方面，能够推进大学生创新创业教育的培养，是大学生得到良好的个性发展，为走入社会这个大家庭做好坚实的准备。

（五）加强创新创业实践团队和实践基地建设

一是对创新创业学生团队进行重点培养，可做成梯队建设，各专业、各年级进行培养，逐步培养团队的通力合作，使创新创业项目的成功率得以提高。二是在校内外设立创新创业实践基地，以专业实习的方式，探寻各种方式的创新创业方式，把合理的、可持续的创新创业方式作为示范性的实践基地，做到以产带学、以学促研。

三、结语

创新创业教育是大学生个性发展的必要途径之一，音乐类的大学生更需要这种个性的培养与发展，不仅要加强综合能力的培养、提高个人心理素质，更要结合创新精神、创业技能，并将这些付诸实践，培养出具有核心竞争力和人文素养并存的创新型人才。

2016年度鞍山市社会科学研究立项课题研究成果（as20163028）