新时期的班主任如何做好后进生的转化工作

吉怀武

摘要：在教学中，不做好后进生的转化工作就无法保证一个良好的教育教学环境，无法保证全体学生的进步。因此，班主任要用爱心、信心、恒心、进取心去努力工作，使后进生养成良好的行为习惯，促进他们的转化。

关键词：后进生   班主任   转化

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.107

目前后进生的人数逐渐增多。不做好这部分的转化工作就无法保证有一个良好的教育教学环境，面对全体学生也就成了一句空话。由于后进生的自尊心、自信心、进取精神和道德责任感都受到了不同程度的伤害。从而导致这部分人不但学习差，而且纪律涣散、哥们义气重、美丑不辨、争强好斗、骄纵任性，要做好他们的转化工作，的确不是一件容易的事。

那么，怎样才能做好后进生的转化工作呢？根据多年的班主任工作经验，我认为应该从以下几个方面着手。

一、找准突破口，从根本上转化

选准突破口是做好后进生转化工作的关键，后进生不只是单一的“严”与“爱”，而是需要爱中有严，严中渗透着爱，两者相辅相成。对于后进生我们要以爱动其心，以严导其行。利用真诚的心去爱护每一个后进生，并且还要用《学生守则》《学生日常行为规范》严格要求他们。和他们谈心交朋友，使他们视我们为知己，从而对我们倾诉真言，并能心悦诚服地接受教师的批评与教育。由于后进生在家里和学校经常受到训斥与冷漠，如果班主任也用同样的态度对待他们，则会导致他们破罐子破摔。反之，如果班主任利用挚诚的爱耐心开导，严格要求，定会使他们迷途知返，逐步清醒头脑，树立正确的人生观。从而使他们在日后的言行中会按班主任的意愿去行事。否则一味地严厉与训斥，则会使他们产生强烈的逆反心理。同时，会加深他们的自卑感。班主任的批评即使是口服也未必心服，在行动上会与班主任的意愿背道而驰。

二、利用闪光点，发挥其特长

后进生的学习差、纪律差，但往往是劳动的主力军，或文娱的活跃分子，或者是体育的佼佼者。所以班主任要利用他们身上的“闪光点”来进行正面教育。我们班有个学生，学习、品行都很差，但劳动却积极肯干，为了利用这一突破口来教育该学生，我在本班开展了劳动能手评比活动。该学生被全班评为第一名，并获得了奖励与表扬。奖励变成了他转变的动力，他进步了。逐渐赶上了先进行列。我还遇到了一个调皮大王，学习态度不端正，打架斗殴，顶撞老师，欺负其他同学，索要钱物。对于他，我本着严中有爱、爱中渗透着严的原则，利用他自身的长处进行正面教育。调皮大王虽缺点很多，但是有很强的朗读能力，普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，于是我便为他提供施展才华的舞台，不但让他参加学校的演讲比赛，而且还帮助他修改演讲稿，一遍遍地我亲自为他指导，他果真不负众望，经过预赛、初赛、决赛，最后一举夺魁，摘得的全校演讲比赛的特等奖。而后又参加了县电视台举办的“我为祖国添光彩——国庆演讲”大赛，同样凯旋归来。从此“调皮大王”不在调皮了，有了自信心，思想发生了根本转变，一改往日的不良习惯，最后成为学校“小喇叭”广播的主持人。

三、不怕学生反复，培养学生的恒心

后进生后进的原因，从思想上说是其是非观欠缺，辨别是非的能力差;从性格上说是没有恒心和毅力，因此在后进生的转化过程中，不可避免地要再犯错误，出现反复。作为班主任要不怕学生反复，应该认识到越是反复越可以暴露学生的弱点，越有利于对其进行彻底教育。但是班主任要注意观察、防微杜渐，把错误行为消灭在萌芽状态，班主任要通过说服教育逐渐形成学生的正确是非观，使他们知道自己行为的好坏、善恶及错误行为对社会、对他人的不良影响，使他们对自己的错误行为感到羞、丑，产生忏悔和改正的意向。经过几次反复，班主任要教会学生做事持之以恒，培养起有利于他们成长的恒心，形成良好的行为习惯。

四、激发学习兴趣，增强学生的进取心

绝大多数后进生后进是因为从学习无兴趣开始的，学习无兴趣造成其文化水平低，使他们不懂道理、分辨是非能力差，而分辨是非能力的欠缺又使他们错误行为经常发生，屡屡受挫、丧失信心，学习就更没兴趣，这样的恶性循环使后进生过剩的精力越来越多，难免无事生非、做出越轨的行为。因此，做好后进生转化工作，班主任一定要注意激发学生的学习兴趣，把学生吸引到学习上来，减少学生的闲暇时间，不给学生想入非非的余地。而且知识的不断积累使学生逐渐明理，做事容易成功，对成功的渴望会激发起学生强烈的进取心，如果能这样的话，班主任转化后进生的工作也就取得了阶段性的胜利。

五、确定奋斗目标，家校互联，共同推进转化工作

在实践中，我体会到奋斗目标一旦确定，转化就显得十分重要，因此，几年来我们经常召开家长座谈会，同家长保持紧密联系。在家长面前既要肯定孩子的成绩、长处及优点，又要如实的反映该学生的错误、缺点，这样获得了家长的支持再结合有力的措施和有效的工作方法，使后进生的转化工作步入了“柳暗花明”的境界。后进生不存在了，班级的各方面的工作都会有所好转，因此，班主任的也就得以顺利开展。

总之，做好后进生的转化工作班主任势必要饱尝一番酸、甜、苦、辣的滋味。面对不同程度的后进生，班主任苦于思索，探讨方法，付出代价，最后取得成绩。所谓的成绩就是使每一名学生都能得到德、智、体、美、劳的全面发展，成为新世纪的合格接班人。只要班主任用爱心、信心、恒心、进取心去努力工作，从点滴小事做起，逐渐使后进生养成良好的行为习惯，使素质教育的客观要求变成后进生自身发展的自觉需要，最终后进生会变为中等生和优等生的。

（责编   张景贤）