新时期大学生终身学习能力的现实意义的阐析

李妩祎，葛精精

大连医科大学

新时期大学生终身学习能力的现实意义的阐析

李妩祎，葛精精

大连医科大学

大学生终身学习能力培养是科技大发展的要求，是中国教育体制前行的原动力，对终身学习能力的培养对大学生专业知识的丰富和对专业技能的提升是至关重要的，对于社会的进步和国家的发展也间接起到了推动作用。

大学生；终身学习能力；现实意义

一、终身学习能力培养是大学生适应科学技术与知识经济的快速发展的必然要求

自18世纪第一次科技革命爆发后，随着知识经济的扩散和科技的快速发展，并且随着人们对科学知识与技术研究的逐步深入以及范围的逐步扩大，使得知识迅速更新与老化落后的周期不断缩短。也就是说，人们如今所拥有掌握的知识和技能可能会在不久的将来被社会所淘汰。因此，现实要求我们必须不断用最先进、最前沿、最完善的知识来武装自己，以此来探寻新知识，掌握新技术，并以此来实现自身存在的价值。这就需要大学生将求知态度从被动转为主动，在自主学习探索中获取紧跟时代进步脚步的最新动态及信息，以便积极适应并驾驭科学技术与知识经济快速发展所带来的各种变化。由此得出，只有在较高自主学习意愿的基础上，插上“终身学习能力”的翅膀，才能在各种机遇和挑战中畅通无阻。

二、社会文化生活的变迁使得终身学习成为现代人追求精神生活的主流

随着科学技术的不断进步，在各个行业领域自动化水平的普及，人们能够高效的完成工作，工作时间随之逐渐缩短，从而人们在闲暇之余拥有足够的自由支配时间；同时，由于网络媒体的普及率提高和媒体影响力的扩大，使得人们可以最新资讯更加便利，人们的固有观念、思维模式和生活方式发生了巨大改变，更加强烈地追求高品质的生活，更加重视学习，也更加依赖学习。若没有紧跟时代步伐坚持学习、获取最前沿的知识和资讯，就会在面对各式各样、繁多领域的挑战面前束手无策，很难快速地做出决定和判断；而对于一个在生活中不能正确做出判断和选择的人，真正实现生活品质的提高只是一种妄想罢了。因此，在这个已进入“学习型”社会的今天，终身学习已成为人类社会追求进步的主流，更何况大学生——这个肩负挽救人类性命、解除病痛重任的储备军，更需要通过终身学习来提高自身的精神力量。

三、在如今我国大学教育体系中，大学生终身学习能力具有极为重要的意义

纵观当今我国的大学教育体系，大学生的在校基础教育与毕业后教育和继续教育在实际情况中并没有得到很好的贯通和衔接。这对于大多数大学生来说，在校期间学习的理论和技能在进入实践后，不能得到应用，只能在后续的社会工作中通过长期的经验教训才能达到成熟，而未来这种在社会中接受制度化的毕业后教育和继续大学教育的机会是极其有限的。除此之外，近年来，促使国内外大学教育领域改革的一个主要原因就是希望大学生能在毕业前拥有终身学习的能力。并且，如今在这个必须适应时代潮流才能存活的学习型社会中，更需要高等大学教育在传授大学知识和培养实践技能的同时，关注大学生未来的生存和发展，帮助学生树立终身学习的观念，端正大学生的学习态度、培养过硬的自学能力和解决问题的能力，把终身学习的理念作为自身不断完善进步的主要价值取向，从而使大学能够全面发展。因此，在我国当前高等教育改革中，用终身学习的观念来取代传统被动学习的观念，注重培养大学生走进社会工作后能够自主学习、终身学习的能力。

四、大学生的终身学习能力符合大学类专业特点的要求

随着我国经济和科技的发展和进步以及人们生活水平的提高，人们追求的不仅是物质水平的满足，更重要的是追求精神生活的满足，因而人们对知识、健康、人文环境的要求和重视程度也不断的提高。大学是个交叉作为一名当代合格的大学生，不仅要扎实专业基础、专业技能，还要塑造高尚的道德品质、积极向上的精神态度。所以，这就要求大学生能够按照社会的需要不断地全方位地充实自我、完善自身素质，以增强自身的就业竞争力、综合能力并具备高尚的大德大风。因此，拥有终身学习能力迫在眉睫，拥有过硬的终身学习能力能够使大学生在今后的社会实践工作当中保持积极自主的求知态度，使之在整个职业生涯中，保持较高的、与时俱进的专业能力和业务水平，从而不断适应快速发展的社会潮流。换言之，大学的专业特点是大学生必需具备终身学习能力的原始的要求。因此，对于大学生来说，选择了大学就意味着选择了终身学习。

五、大学生终身学习能力的培养能够促进专业领域的可持续发展

关注大学生终身学习能力的培养和提高，能够全面的促进社会各个行业全体成员的文化和技能的提高，最终形成终身学习的社会化，形成一种良好的学习氛围和积极结构体系。终身学习是把个人发展与社会发展有机地结合起来的先进理念，终身学习不仅使个人得以拥有更理想的发展未来，而且能积极主动地适应社会，能从容地应对工作中的最新发现的疑难问题；于此同时，大学生终身学习能力的提高又在另一方面促进了社会工作者对各自专业领域的探索和研究，这一持久的发展力给与了社会上各专业领域以最基础的保障，促进其可持续发展。

六、大学生拥有终身学习能力有利于个人的发展以及自身价值的实现

美国心理学家马斯洛（A·H.Maslow）1943年曾提出：“人主要是受满足某种需要的欲望所驱使的需求动物。人类的需要是无止境的，当个人满足一种需求之后，另一种需求随之而来。”面临市场经济与知识经济飞速发展的严峻挑战，没有真才实学，没有与时俱进的硬本领，就会落伍，就可能被社会所淘汰。现今许多大学生清醒地认识到没有坚实的理论基础、纯熟的社会实践技能以及较高的学历就难以成为一名合格的社会工作者，无法适应社会事业发展的需要，更使得自身发展受到局限，难以充分实现一直以来坚持奋斗的理想和人生价值。为了保障自身的职业和事业的稳固性，大学生就必须尽早培养拥有终身学习的能力，积极关注最新学术和科学发现，从而了解最新动态，掌握最先进的资讯和技能，来提升自己的业务水平和综合能力。大学生一旦形成这样的认知，终身学习能力就会成为一名合格的大学生必不可少的基本素质。

［1］余恩琳.论医学生终身学习能力的培养《.浙江医学教育》［J］. 2004年3期

［2］史庆华.构建我国大学生终身学习能力体系的思考《.中国科技信息》［J］.2005年23期

［3］马斯洛（林方译）.人性能达到的境界［M］.昆明∶云南人民出版社，1987.