如花的年龄应该结出灿烂的果实——探索中职生生涯规划、就业服务体系建设

翟红丽邢台现代职业学校

如花的年龄应该结出灿烂的果实
——探索中职生生涯规划、就业服务体系建设

翟红丽
邢台现代职业学校

中职在各类学校中一直扮演着“鸡肋”的角色，这个不痛不痒的角色确实让很多学生面临就业时很为难，高不成低不就。因此在求学期间生涯规划显得格外重要。为了让自己走出校门能够按照自己既定的目标择业，必须对自己有一个正确的认知。学校应该为社会培养适合社会的优秀人才，不单是知识体系上的教授，更加是与社会切合、接轨的铺垫。对于一个成功的学校来说，就业服务体系的建设与完善，都是一项必须完成的工作，同时也是这个学校知名度提升最切合实际的要求，更是对学生负责的表现。

就业；生涯规划；就业服务体系建设；负责

一、在校中职生现状

我们都知道，中职生大多是来自初中毕业和社会闲散学生，起点和素养可以说很让人头痛。不论从知识的掌握还是从对未来的憧憬都会有那么一点点畸形，这是我们从事中职教育的教师不得不承认的一个现实。尽管教育部出台的各种政策让我们觉得看到了中职教育光明的前景，面对不得不承认的现状，我还是对中职教育充满着担忧。这样一个人群的聚集，如果不能按初衷目的进行教育，很可能培养出来的会是社会的一个个不安定因素。如果是这样，投入中职教育的代价就太昂贵了。

二、中职生就业困惑

我们的学生一旦毕业迈出校门，进入社会寻找工作，立刻觉得冷壁四起。在一个又一个的招聘会上，总能看到关于学历要求的信息，大多为“大专以上学历”。如果降低要求，去到那些学历不限的岗位，又觉得待遇实在太低，很难做得长久。当再次面临新工作时，又缺乏相应的工作经验，还是会一头雾水。其实企业招聘的初衷是寻找到性价比更高的人群，学历固然重要，但能力更加能说明问题。正因为在中职阶段，我们并没有做好市场调查，才会导致与社会的脱节，才致使了我们的学生一毕业就失业的结果。

我认为，在对中职生的教育上，如果我们多一些实际的东西，多一些让学生感兴趣的专业，多一些学生关注的事情，我想，学生们将会很愿意主动去学习，也少了我们一些专职人员为了学生的纪律天天的盯班蹲点，煞费心思了。

三、帮助学生规划自己独特的职业梦想

我们的学生经常会出现好高骛远的情况，他们可能会认为一份好的工作更重要的是自己有一个好的家庭背景，有一个好的就业机会，而忽略了自己在求职中的作用。每一个人对于自己的未来本来就有着千变万化的梦想，从出生到学生时代再到毕业，这个梦想总会随着时间和环境的变迁而改变，或者方向变了，或者深度变了，总之不会一成不变。但中职生这个特殊的人群，在家庭里受到父母的关爱本就少于其他的人群，进入学校后，又不能被公平的个体化的对待，于是对于梦想这个东西就越来越模糊，甚至被问及梦想时会说“我没有梦想，梦想是什么东西”。这样的学生真的是屡见不鲜。对于这样的答案，我相信每一个听到的人都会很心痛。

面对18岁花样般的中职生，作为教师应该能够认识到他们的不成熟，更要帮助他们去树立一个合理的职业梦想，而不是对于天天沉迷在游戏世界的默默无闻，这真是应了一句话“教师是一份良心活”。我们不仅要帮助他们制定计划，更要帮助他们制定属于他们自己的个性化的职业计划，这才能最大程度上满足差异化要求。

（一）帮助学生认清自我能力

很多学生从进到中职院校开始就对自己有了一个定位，那就是不爱学习、不用学习。其实这样的定位非常普遍，原因在于，中职学生大多是中考失利的学生，在学习和成绩面前本就自卑很多，加上学习环境的松散，教学方面的不合理，使得学生自己就很懈怠。这样就导致了学生没有什么自我认知能力，他没有自信去对自己进行评价，更加对于职业没有方向。我们应该做的是帮助学生发现自己的优点，学习上不占优势，总会有其他方面技高一筹。例如，我们中职的学生多才多艺，唱歌、跳舞、乐器、课外活动的组织这些方面都高于中规中矩的高中生。我们要帮助他们树立信心，帮助他们建立一种信念，那就是只要努力，哪个方面都会给自己带来机会。

（二）目标制定要合理

一旦学生对自己有了信心，那就不怕他不努力。往往很多事情都是因为信心才有了发展的方向。对生活充满了希望，对自己的未来充满了希望。同时也要在此基础之上，制定一个适合自己的合理的目标，不能好高骛远，不能期待能够一步就迈进社会精英的行列，要认清自己的差距，毕竟在基础理论知识上，中职生是差了一些。目前，中职生普遍存在着一些职业心理，例如依赖、自卑、职业心理定式、勉强等心理问题。作为教师，我们就要一一去应对这些心理问题，及时让学生克服这些心理，有一个正确的职业规划。

四、实践机会很重要

我们的社会已经从工业1.0时代逐步迈进了工业5.0的时代，这个时代的变化对于职位的要求更是提出了不一样的要求。以前人多是优，现如今高科技的东西层出不穷，3D打印机、无人驾驶机、人工智能等的出现已经向世界宣告社会不再需要那么那么多的职位，而对职业素养却提出更高的要求。很多学生担心的就是一毕业就失业，对自己学的东西没有信心。而且大多企业要求学生有经验，这可难煞了我们的学生。因此我认为，在学生求学期间，学校为其提供一定时段的实习生活是非常必要的。而且要根据学生自己各自不同的需求和意愿来安排，充分考虑学生的切实需求，真正做到人性化办学。

五、结束语

走向成功的人都是善于规划自己职业路径的人。就像去一个地方旅游，如果事先看了一些攻略，那将会为旅游之旅带来很大的便利，也更加能够去享受出行。鱼是游动的，机会也是在变化的，我们的学生要学会从不同的方位去寻找大鱼，并能够在合适的机会撒下鱼饵，这样才有可能满载而归。

人与人之间的相处需要真诚，我们只有让学生信任我们，他们才会按照我们预期的目标迈进。作为教师，为社会培养有用人才，无论到何时都是我们的使命。而中职教师又更加担任一种特殊的责任，希望在我们的共同努力下，能够让我们的学生有一个让他们自豪的未来！毕竟如花的年龄应该结出灿烂的果实！

[1]成才与就业，2005年第5期

[2]（韩）尹永敦著，金成童译.职场韩国语阅读丛书—职业规划.世界图书出版公司

[3]（美）雷恩·吉尔森著.选对池塘钓大鱼.机械工业出版

[4]（美）白金汉等著，方晓光译.现在发现你的优势