健康教育在肺炎护理过程中的应用体会

刘丽

健康教育在肺炎护理过程中的应用体会

刘丽

目的探究在肺炎护理中健康教育的应用价值。方法86例肺炎患者,随机分为常规组和实验组,每组43例。常规组仅进行常规治疗和护理,而实验组在常规治疗的基础上给予健康教育,将两组患者治疗效果进行对比。结果实验组患者的康复率为93.02%(40/43)；而常规组的康复率为76.74%(33/43),两组比较差异具有统计学意义 (P＜0.05)。结论在肺炎护理过程中给予健康教育对治疗效果的提升具有重要意义,值得在临床护理中应用推广。

健康教育；肺炎；护理

肺炎作为一种常见的疾病,在临床上有较高的发生率和死亡率,其常发人群为儿童,是影响儿童健康及生命的首要疾病。对肺炎进行有效预防和治疗,对儿童的健康具有重要的作用［1］。在其治疗中必须加强护理操作,重视健康教育,使其患者及家属对临床表现进行充分了解,提高肺炎的认知程度。本研究主要探讨健康教育的临床应用价值,将86例肺炎患者作为研究对象,现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择本院2013年6月～2015年6月收治的肺炎患者86例,采用随机数字表法分为常规组和实验组,各43例。常规组男21例,女22例,年龄最小6个月,最大66岁,平均年龄(12.4±17.9)岁；实验组男23例,女20例,年龄最小5个月,最大65岁,平均年龄(12.3±17.6)岁。两组患者一般资料比较差异无统计学意义(P＞0.05),具有可比性。

1.2 方法 两组均进行常规治疗,常规组患者在常规治疗基础上采用常规护理方法,而实验组在常规治疗基础上加强健康教育,具体护理方法如下。

1.2.1 入院宣教 实验组在入院后,护理人员要对患者进行热情的接待,将医院的情况、治疗医师、医疗资源等向患者进行介绍［2］。

1.2.2 基础健康教育 将肺炎产生原因的常规知识向患者进行讲解,告知患者病毒和细菌为常见的病原体；环境是发生肺炎的重要影响因素,如拥挤的居住环境,空气质量差,会加强病原体的易感性,容易发生肺炎［3］；小儿肺炎因为患儿中枢神经系统发育并不完全,免疫功能也较弱,且无法充分发挥呼吸道的防御功能,以此作为肺炎患儿治疗的依据［4］。

1.2.3 强化疾病健康教育 对患者进行饮食指导,肺炎患者发病过程中会降低其消化功能,必须注意饮食,不然会出现腹泻及消化不良的情况。以患者年龄为依据,指导患者进食高热量、高维生素且易消化的食物,在保持足够营养的情况下对治疗具有有效的作用。小儿肺炎患儿最好母乳喂养,将其抱起或者抬高其头部后进行喂食,防止因为呛入气管造成窒息情况［5］。患儿的食物为牛奶时,要进行稀释,减少每次喂食的量,将喂奶的次数增加,将脱脂奶给予腹泻患儿。如果患儿年龄较大,其食用的食物应为清淡、高维生素及易消化的食物,多饮水,多摄入蔬菜、水果。对于以下食物要禁食,油腻食物、茶、糖、酸性食物、生冷、辛辣及高蛋白等食物［6］。对患者进行生活指导,为患者构建一个舒适的病房环境,干净、整洁、安静,对湿度和温度进行调整。保证病房中不要有太多的人员流动,且缩短在病房停留的时间,防止加重患者咳嗽症状,增加痰液的粘度,造成呼吸困难。做好保暖工作,被要适宜,不得过薄和过厚。对患者进行体位指导。提醒患者多饮水,对咳痰具有重要的作用。将氧气支持给予气促患者,给氧一般采用鼻前庭导管的方式,如果患者明显缺氧要给予面罩供氧,根据患者的病情,设置好氧流量［7］。指导患者将患者呼吸道痰液及鼻腔分泌物进行清除,防止药物呛入及黏痰液造成堵塞。对患者及家属进行翻身指导,鼓励患者咳嗽,必要时给予雾化吸入,咳出痰液。最后进行出院指导。

1.3 统计学方法 采用SPSS21.0统计学软件进行统计分析。计量资料以均数± 标准差(±s)表示,采用t检验；计数资料以率(%)表示,采用χ2检验。P＜0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

实验组40例患者康复,康复率为93.02%；而常规组33例患者康复,康复率为76.74%,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)。

3 讨论

肺炎主要是由微生物病菌感染引发,临床中以急性疾病比较常见。单纯依靠药物治疗肺炎,效果欠缺,因此,应将健康教育作为肺炎治疗的辅助手段。健康教育可以帮助患者及患者家属对肺炎疾病产生更加清楚的认识和了解,将患者恐惧感降低,促使患者对护理人员工作进行理解,能够有效提升患者依从性。通过为患者实施健康教育,有利于构建和谐护患关系,将沟通效率提升,减少护患之间的摩擦。此外,在肺炎患者的护理过程中给予全面的健康教育是提升患者对疾病的认知水平,积极地配合治疗的关键,也有利于提升治疗效果,构建良好的护患及医患关系。在医院治疗期间给予健康教育,有利于患者康复,在患者出院时给予健康教育,避免肺炎复发,提升患者的生活质量。

本研究通过选取86例肺炎患者作为研究对象,并且运用随机分组的方法,将86例患者分成常规组和实验组,常规组34例患者仅实施常规治疗和护理,而实验组34例患者在常规治疗的基础上进行健康教育,对比常规组患者和实验组患者的治疗效果。研究结果为：实验组患者的康复率为93.02%；而常规组的康复率为76.74%,对比差异有统计学意义(P＜0.05) 。

综上所述,在肺炎护理过程中给予健康教育对治疗效果的提升具有重要意义,通过运用健康教育,能够有效增强患者对疾病的了解和掌握,提升患者及患者家属的依从性,对临床治疗效果进行巩固,并且构建和谐的护患关系,避免肺炎疾病再次复发,从本质上提升患者生活质量,值得在临床护理中应用推广。

［1］黄瑜.健康教育在肺炎护理过程中的应用体会.医学美学美容(中旬刊),2014(6):272.

［2］简晓红.健康教育在肺炎护理过程中的应用体会.大家健康(下旬版),2014(2):322.

［3］朱伟娣.健康教育在社区肺炎患者中的临床应用.医学信息,2013(14):143.

［4］谢慧英.探讨儿童肺炎护理中健康教育的临床应用.临床医药文献电子杂志,2015,2(6):1132-1133.

［5］赵明.健康教育在小儿肺炎护理中的应用.齐齐哈尔医学院学报,2011,32(2):311-312.

［6］汪先芹.健康教育在小儿肺炎护理中的应用研究.医药前沿,2014,4(20):337-338.

［7］胡小兰.健康教育在小儿肺炎护理中的效果观察.医药前沿,2012,2(13):254.

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2016.07.184

2015-12-04］

112000 辽宁省铁岭市中心医院内分泌科