地方普通高校出国留学工作实践探索

刘新颜

摘要：出国留学是我国改革开放的一个重要组成部分，是加强高层次人才培养和促进国际学术交流的一个重要途径。地方普通高校在出国留学工作中认真做好留学派出工作，在努力提高公派留学效益的同时，积极创造有利条件，充分发挥留学归国人员作用，取得了很好的成绩。

关键词：地方普通高校；出国留学；实践；探索

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）41-0003-02

一、引言

出国留学是我国改革开放的一个重要组成部分，是加强高层次人才培养和促进国际学术交流的一个重要途径。改革开放三十多年来，大连交通大学始终贯彻“按需派遣、保证质量、学用一致”的留学工作方针，派出人数逐年递增，成果显著。近年来，留学人员归国人数逐年增多，他们在教学、科研和管理工作中发挥着越来越重要的作用，提高了学校整体科研水平，促进了重点实验室的建设；加强了学校教师和干部队伍的能力，形成了一批高水平学术团队；提高了学校的教学质量和办学水平；推动了国际学术交流和合作，提升了学校的国际声誉。我校在遵照“支持留学、鼓励回国、来去自由”的原则指导下，认真做好留学派出工作，在努力提高公派留学效益的同时，积极创造有利条件，充分发挥留学归国人员作用，取得了很好的成绩。

二、学校通过各种渠道派遣师生出国深造，出国人数逐年递增

公派出国访学是我校高端人才培养的重要途径，也是全面提升我校师资队伍国际化水平、落实人才强校战略的重要举措。每年我校都派遣国家留学基金委全额资助出国访问学者3～5人、国家留学基金～辽宁省地方合作项目全额资助出国访问学者3～5人。同时，参照国家公派出国访问学者的选拔与管理，我校选派10人左右青年学者和学术带头人出国访学。通过我校爱恩国际学院中外合作办学项目，共派遣近500名本科生赴澳大利亚、英国、马来西亚、新西兰、美国等国家留学深造。仅2014年，爱恩国际学院共有145名管理学类会计专业本科生出国留学，其中144人赴澳大利亚拉筹伯大学深造，1人赴美国留学。通过校际交流项目，我校学生出国人数大增。以2014年为例，我校通过校际交流项目，共派出留学学生12名，其中，2名研究生获得日本室兰工业大学奖学金。2名本科生参加《中美人才培养》121双学位项目赴美国塞勒姆州立大学和北德克萨斯大学学习。1名本科生参加我校与美国亚利桑那州立大学3+1+1项目。3名本科生获得德国克劳斯塔尔工业大学奖学金，攻读硕士学位。4名本科生获得日本立命馆大学奖学金，攻读硕士学位。2014年11月，我校软件学院派遣20名学生到立命馆大学信息理工学部进行了15天的短期研修。经统计，自2011年4月我校与日本立命馆大学签署了校际交流协议以来，我校选拔派出学生共计83人，去立命馆大学信息理工学院短期研修。2014年9月，我校软件学院选拔了5名学生去岩手县立大学公费留学1年。我校与岩手县立大学的合作交流已有11年时间，先后共有52名学生被派遣到该校进行留学，其中20多名同学考取了日本其他大学或该校的研究生。

三、留学人员的特点分析

1.我校公派出国访学人员特点：出访国别比较集中，绝大多数前往美国访学；机械、材料、交通等重点支持学科专业占据比例较大。我校始终把学科建设作为学校建设和发展最重要的工作，注重加强内涵建设，形成了学科建设的长效机制。借助学校学科建设发展的良好态势，从学校人才培养的长远性、整体性和规划性，结合我校重点支持学科、专业领域实际，每年度有层次、有针对性地、重点推荐优秀教师赴国外一流院校访学。我校通过支持重点学科教师出国访学深造，培育本土（本校）人才快速成长，使教师开阔国际视野，增强国际竞争力，提升我校人才队伍的综合素质，并鼓励出国访学教师能够吸收更多国外先进技术和理念，争取承担重大项目，申报国家杰出青年基金、国家级新世纪“百千万人才工程”和辽宁省攀登学者，为学校发展做好人才培育储备工作。

2.中外合作办学留学人员特点：学生留学人数与奖学金数额持续增加。2014年，学院共有155名学生出国留学，其中本科生145人，专科生10人。本科生出国留学率32.73%。48名同学获得澳大利亚拉筹伯大学留学奖学金，奖学金总额人民币46万元。获得奖学金的学生比例达31.4%，获奖学生数量较去年提高110%。奖学金总额、获奖规模都达到历史之最。在出国留学本科生人数增加的同时，攻读研究生的人数也逐年增长，2014年共有35名项目学生被国外一流大学录取为研究生，体现出爱恩国际学院教学质量的不断提升。

3.校际学生交流项目留学人员特点：①留学学生以工科为主，包括本科生、研究生和青年教师（含博士）项目，专业涉及机械、计算机、电气信息工程等学科。留学国家主要为美国、日本、德国。②《中美人才培养》121双学位项目和YES学生交流项目为我校学生赴美留学搭建了更为广阔的平台。2013年我校加入该项目以来，5名学生成功赴美留学。③本科和研究生项目录取严格，有语言和GPA成绩要求和资金的要求。校际学生交流项目要求学生必须符合国外大学的录取条件，外语成绩和专业课成绩平均分要达到申请学校的要求，才能获得录取通知书。而且赴国外留学，要有足够的资金支持。④奖学金项目不断增加，奖学金名额也逐年递增。具有特色的三个海外奖学金项目院校为：日本室兰工业大学、德国克劳斯塔尔工业大学、日本立命馆大学。日本室兰工业大学奖学金项目已经运行了近二十年，为我校培养了一大批青年教师、研究生和博士生。2013年新增的德国克劳斯塔尔工业大学奖学金项目为我校学生开辟了到欧洲留学的新渠道。2014年我校三名本科毕业生获得奖学金赴该校留学。日本立命馆大学已连续多年接收我校软件学院本科生赴该校攻读硕士学位。

4.软件学院留学人员特点：①软件学院出国留学学生，基本都是软件类学科。②借助学院软件工程学科建设发展的良好态势，从学院人才培养的长远性、整体性和规划性，结合学院专业领域实际，每年度有层次、有针对性地、重点推荐优秀学生赴国外一流院校留学。③软件学院是2001年由国家外专局批准成立的全国第一个“国家软件人才国际培训基地”，通过外专局渠道，软件学院已经与10多所国外大学建立了良好的联系，为学院学生出国留学创造了良好的条件。

四、针对当前留学工作面临的形势，未来留学工作的规划与重点举措

1.加快开放步伐，拓宽对外交流渠道，推进校际间合作交流。拓宽与国外高校、研究机构建立合作与交流的途径，是我校今后留学工作的主要任务之一。结合我校实际情况，加强与海外高水平大学、科研院所的强强合作、强项合作，通过学术交流、学者交流、学术资料和教材交流、信息往来、国际交流研讨会、交流学生等形式加强与国（境）外的合作和交流。积极参与国际合作交流，举办重大国际学术会议，扩大学校在国际学术界的影响力。增加境外学生交流计划，使学生派出项目涵盖各个学院，并逐渐提高派遣本科生、研究生、博士生的比例。

2.加大国外高端人才引进工作力度，作好公派出国留学工作。结合学校师资队伍建设实际，积极开展多种形式的公派出国留学工作，鼓励和支持教师积极申报国家公派高级研究学者及访问学者（博士后）项目和辽宁省公派出国留学地方合作项目，继续作好学校派出学科学术带头人和学术骨干的访学和进修工作，努力打造一支具有国际化视野、水平和能力的师资队伍。要结合辽宁省实施的“国外名师聘请计划”，要结合学校特色学科和“国际班”教学工作的需要，积极探索多种形式的承担专业课教学和科研任务的国外专家学者聘任工作。要结合辽宁省实施的“海外高端人才引进计划”，围绕我校重点特色学科及重点实验室建设的需要，积极引进学科领军人才和海外高层次创新人才。加强培养具有国际视野和海外教育背景的优秀学科带头人和学科骨干。建立以学校为主体的人才培养和派出体系，完善以学科国际合作与交流为基础的学校公派模式。

3.加强中外合作办学项目建设，坚持“走出去”与“引进来”相结合，推进我校人才培养的国际协作和课程体系国际化。支持“爱恩国际学院”的建设和发展，办好已有中外合作项目与特色拓展项目，提高国际化人才培养质量；探索和完善“国际班”形式培养国际化人才的模式，鼓励各学院、各学科的国际化课程体系和课程资源建设。进一步拓展国际视野，加强内涵建设，按照“外语+专业知识+能力”三位一体的应用型人才培养的要求，进一步优化人才培养方案和课程体系，促进课程设置的国际化。探素与实践新的人才培养模式，坚持引进、融和、本土化相结合，构建适应国际职业准则的国际化专业课程体系，结合中外双方课程资源实际，共同开发国际化课程资源，促进国际网络课堂建设与发展，实现中外基础课程、专业课程的有机融合，促进课程内容国际化。鼓励国际班和有条件的学生参与国际交流，到海外实习或相应的创新实践活动。鼓励我校特色优势学科专业参加国际认证，提高学科专业点的国际知名度和认可度。

4.走教育国际化道路，加速学生培养的国际化进程。①巩固已建立良好基础的派出学生交流项目，逐步拓展交流学生合作院校，将交流学生的规模扩大和形式多样作为今后发展重点。建立和完善本科生、硕士研究生、博士研究生等不同层次交流学生的遴选机制，完善交流学生学籍管理和学分互换机制。②推进研究生国际合作与交流项目的开展，以校际、院系国际合作与交流平台为基础，加强研究生国（境）外派出工作，探索与国（境）外知名院校导师合作培养研究生的模式。③推进学生跨文化交流学习，探索跨文化教育生活体验。开辟大学生国际冬、夏令营，文化体验交流项目等，不断提高我校有海外学习经历学生的比例。

参考文献：

[1]李景华，潘广贤.努力做好出国留学工作，为学校的建设和发展服务[J].辽宁教育国际交流与合作，1999，（9）109.