为“厚积薄发”提供广阔天地

汤琴

在日常的语文教学中，教师要特别重视学生的课外阅读。使之不仅成为课内阅读的补充和延伸，而且成为语文课外活动的主要内容之一，两者有机结合，最终达到提高语文课堂教学效率的目的。为此，笔者提出以下思考：

一、以课内为点，激发学生阅读兴趣

1.运用语言文学的自身魅力，精心准备教学内容，吸引学生“品”语文

教材中选择的课文都是精而选之，具有典型性。很多的课文如果单靠课堂教学的反复诵读、分析讲解，不去了解作家作者的创作背景，通读名著名篇，赏析对比类似文章，就很难真正去体会语言文字的真、善、美。所以教师在组织教学时要精心准备教学内容。如我在教学《三顾茅庐》的时候，为了让学生理解刘备拜访诸葛亮的“诚心诚意”，我反复翻阅《三国演义》，罗列了刘备和诸葛亮的年龄、身份对比表，一个是47岁的刘皇叔、镇东将军；一个是27岁的一介草民、书生，然后据表提问学生他们俩到底是谁应该对谁恭敬呢？学生立刻体会到刘备渴求贤才的“诚心诚意”。在理解之后相机补充正是因为刘备的礼贤下士，所以他的身边才聚集了众多文臣武将助他完成霸业，才成就了关羽“千里走单骑”的一段英雄佳话。此时，学生被这些历史人物和故事深深地吸引，他们不仅对刘备的人物形象有了深刻的了解，更激发了他们阅读《三国演义》的兴趣，去一睹那史诗般的三国风云。

2.提升授课教师的文学修养，精心组织教学语言，感染学生“爱”阅读

教师拥有较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀，才可能“厚积而薄发”，才会吸引学生、感染学生。如在教学生普遍感到晦涩难懂的古典诗词时，我会运用诗一样的语言去介绍作家作者，带领学生走进美好的诗歌意境。如我在教学《峨眉山月歌》时这样导入：“他，酒入豪肠，七分酿成了月光，还有三分啸成剑气，秀口一吐就是半个盛唐。他，就是我们今天要学习的这首诗歌的作者——李白。”在这样诗一般的语言中，带领学生走进这首诗歌。在学完整首诗歌之后，再与学生探讨课前导入的那段话，让学生思考为什么人们这样评价他，课后请学生读李白的诗歌，查阅他的生平，这样就激发了学生去积累李白其他诗歌的兴趣。

二、以课外为面，引导学生科学阅读

1.以课本为延伸的课外阅读

很多教材中的课文只撷取了一些名篇名著的片段，或是某位名家的一篇佳作，或是介绍名胜古迹的只言片语。阅读与之相关的书籍，不仅可以加深对课文内容的理解，形成科学的学生的情感态度和价值观，还可以扩大知识面，开拓视野。

A.神话历史故事

苏教版教材中选入了很多以神话、历史故事为题材的课文，在学习之后我们可以推荐学生去阅读相关书籍。如：学习《司马迁发愤写<史记>》，可以推荐学生阅读《史记》，从这部鸿篇巨制中感受司马迁的“秉笔直书”；学习《嫦娥奔月》《开天辟地》，可以阅读《神农尝百草》《后羿射日》等中国神话故事，感受远古先民寄予的美好愿望。

B.名人名著名篇

苏教版收录的名人佳作之后还编录了介绍作家事迹和著作的“作家卡片”，我们可以据此向学生推荐相关的名著名篇。如：在教学《只拣儿童多处行》时，可以推荐学生阅读冰心的《繁星》《春水》；教学《海伦·凯勒》时，可以推荐学生阅读《假如给我三天光明》，通过阅读名家的名著名篇，感悟作家丰富的内心世界，使学生获得情感的熏陶。

C.科普文化探险

苏教版教材中还收录了与科普相关的一些课文，如《神奇的克隆》《火星——地球的“孪生”兄弟》，也收录了《埃及的金字塔》《莫高窟》等这些介绍名胜古迹的文章，在学习这些课文的时候，可以让学生事先通过图书馆、网络查阅相关资料，了解相关知识，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣和热爱人类优秀文化遗产的情感。

2.推荐适合学生身心发展的课外书目

在阅读与教材相关的课外书籍的同时，还可以鼓励学生广泛涉猎，根据自身的爱好和不同的年龄阶段选择相应书籍进行阅读。如根据低年级学生的特点推荐《格林童话》《安徒生童话》等故事性较强的书和经典绘本；推荐高年级学生阅读中外名著，通读《论语》，尝试小古文的阅读，为中学学习文言文打好基础。还可以鼓励学生阅读杨红樱、秦文君等反映学生校园生活的作品，这些作品中主人公的经历与学生生活相近，能引起学生的共鸣，学生在诙谐幽默的语言中学会成长。

三、以榜样为范，激励学生广泛阅读

榜样的力量是无穷的。在课堂阅读的指导中，教师要充分发挥自身的示范作用，展示自己良好的阅读习惯、阅读能力，从中精选出适合学生阅读的优秀书籍。遇到极富教育意义的故事，可以拿出来和学生一起分享，与他们畅谈读书感受，在交流互动中达到育人怡情的目的。在课外阅读中，要充分利用学生身边的榜样，让这些阅读面广的班级“小博士”经常与大家分享自己的阅读经验和阅读体会，展示优秀的读书笔记和读后感，给予他们较高的评价。于潜移默化中激励学生广泛阅读，养成良好的阅读习惯。

总之，语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书。我们有责任带领学生广泛阅读、博览群书，为“厚积薄发”提供一片广阔的天地，让学生在书海中徜徉，在书香中幸福成长，为孩子的终身发展积淀深厚的文化底蕴。

【作者单位：苏州工业园区翰林小学 江苏】