关于体育教育周期性教学的实施的思考

黄羽

摘 要：体育教育周期，是人生身体素质发展的关键时期，也是终身体育教育的关键，体育教育对国民身体素质的提高有着重要的意义。体育教育的成功是需要每个体育课时的循序渐进、慢慢提高，周期性教学会根据不同年龄阶段在体育教学中去展开，每个学期、每个体育课程的周期性教学组成了体育教育周期。在对体育教育周期性教学时，应结合实际情况来实施教学过程。在科学合理的方式下进行，本文就体育教育周期性教学的实施进行一些分析。

关键词：周期性教学;管理控制;素质;方法

一、我国体育教育周期性教学的现状

由于教育体制的改革，体育教育周期性教学得到教育部门的大力推广，体育教学的目标也变得更加的明确，体育教学的方法和组织形式趋向一个多元化的发展。教师在进行体育教学中更加注重学生主体作用的发挥，虽然我国的教育部门不断在加大推进体育教育周期性教学的改革进度，但在实际教学中还存在很多问题。每个地区的经济发展差异，例如像比较偏远的地区，从某种程度上会导致学校体育教育硬件设施达不到标准，不能给教师和学生提供一个良好的教学环境。一些学校只重视对学生文化课考试科目，忽略体育教育的重要性，认为能考上好的大学才是最重要的，地方的教育主管部门对体育教育不够重视，导致学校轻视体育教育的重要性。而且存在一定的随意性教学，体育教师没有科学合理的对体育教育进行安排规划，想起什么教什么，根本没有体育教学的真正效果，也达不到教学的目的。

虽然，新的改革形式下，对体育教育周期性教学有了明确的方向指导，对整学期或者一学年的体育教学计划做周期性的安排，必须建立在科学符合青少年成长的基础之上。体育教育周期性教学，是对体育教育进行分阶段实施，从初级阶段开始，一个循序渐进的过程，从而增强学生体质，有利于学生身心健康发展，达到教学目标。

现在我国的体育周期性教学在具体实施过程中存在的问题比较多，主要表现在，地区差异硬件设施的差异，地区教育管理部门的重视程度，教师专业水平的差异。要想使得我国的体育教育周期性教学进一步发展，国家教育部门必须重视体育教育的发展。

二、体育教育周期性教学的具体实施方法与思考

（一）确定教学目标

体育的教育的首要目标就是要增强学生的体质，促进学生的德育发展，让学生在教育中能掌握体育的基本知识、技术、技能和科学的锻炼身体的理论知识与方法，培养学生有自觉锻炼身体的习惯。在学生中发现具有体育特长的学生，提高他们的运动技术水平，为国家提供和输送体育人才。使他们有更大的发挥空间。

（二）教学方法和课程设计科学合理

一个完整的体育教学过程，是由三个过程有机组合的，分别是、教学、锻炼和养护。这是一个对学生的体质教育的过程，这需要一个完整的体育实践方法，包括，体育教学法、锻炼法和养护法。经过实践教学得出，在体育教学中加强锻炼法和养护教学法，对学生自我意识的锻炼和自我养护的终身体育意识是非常重要的。体育教学中，教师应该把握好去设计一个合理的教学课程结构，把学生日常的早操和体育课堂以及学生课余时间的自我锻炼进行相结合。把课程大纲和教材与目标一体化，建立体育教学、锻炼、养护与专业性教育相结合的课程教学结构，这是改革传统体育教学模式，实现新的课程体系的很重要部分。

（三）教学过程的优化

在体育教学过程中，取得很好的教学成果需要一个系统化的实施过程。在体育教学系统中，它的功能和效果与其结构密切相关。在进行教学的过程中，教师和学生的互相作用不同，学习效果也不一样，教师组织为主，学生参与很少，会让学生非常机械化的学习，不能很有效的发挥学生的积极性。因此，建立有序的周期性体育教学过程是体育教育优化的重要步骤。

（四）对教学过程进行控制、评价

体育教学系统的功能实际上就是实现体育教学的目标，在体育教学过程中做好管理、控制应该围绕实现体育教学目标去进行。学生在对体育的学习过程中会受到很多因素的影响，体育教师的高素质和高水平，教师与学生相处融洽，能很有效的促进周期性体育教学的实施。

（五）发展身体素质

学生在一个身心都快速成长的阶段，身体素质基本方法手段的系统教学，周期性提高，以及与各个年龄阶段相适应的体能锻炼将会给学生带来一生的体育锻炼意识。

（六）改进教学方法并进行体育知识教学

从传统的传递性教学到研发型的转变，采用讲述与发现相结合的方法，进行周期性教学。在选择教材上，体现科学性，以保证学生的身心健康和科学的锻炼方式[2]。并且，改变现行体育教育知识教学内容单调、不实际、落后的现状，从而拓宽知识面，提高学生的学习兴趣。学生处于一个敏感阶段，对新事物充满了好奇心，在进行教学中适当的让学生了解观看国际性的体育比赛，使学生对体育产生浓厚的兴趣。

（七）改进传统的体育考试方法

考试是课程建设的引导方向，传统的体育教学考试注重技术评价和达标。在新的课程体系里，教学考试必须重视考核学生的应用体育原理、技术和解决问题的能力。体育教学在周期性教学过程中，逐步扩大选用教材的范围，教学内容不断丰富，也向一个国际化的方向发展。

三、结束语

我国体育教育周期性教学实施还在一个探索的过程中，科学合理的体育教育周期性教学是时代的要求，需要体育教育工作者在实际工作中积累经验，做好体育教育周期性教学能很好的增强我国国民整体身体素质。

参考文献：

[1]张宁. 关于高校体育教学实施素质教育的思考[J]. 才智，2014，36：219.

[2]叶冰心、欧阳勇强. 关于高校继续教育中加强体育教学的思考[J]. 中国成人教育，2009，11：75-76.