职业学校应以精神文明建设作为立校之本

王怀岑　（苏州旅游与财经高等职业技术学校　215014）

职业学校应以精神文明建设作为立校之本

王怀岑（苏州旅游与财经高等职业技术学校215014）

摘要：目前，国家重点发展职业教育，它担负着为企业输送大量优质技术人才的任务。因此，优质人才必须具备爱国、爱家、爱企业、爱岗的基本素质，更应该具有文明的行为、优雅的谈吐、得当的礼仪。这些都是一个优秀的技术工人必须具备的行为规范。个人的言行决定了个人的发展更决定了企业的命运。所以，在职业学校要大力提倡精神文明建设，提高学生素质，为企业输送合格人才。

关键词：职业学校精神文明立校之本

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.025

随着社会经济的发展、改革的深入，企业对高级技术工人的需求越来越大，国家对职业教育的投入也越来越多，已经把职业院校视为高级技术人才的培养基地。但是，职业院校如何培养高级技术人才一直是教育界研究的热点。娴熟高超的技能是技术工人必要的素质，而一个人的精神文明素养更是提高技能、持续发展的必要条件，所以，职业学校应以精神文明建设作为立校之本。

一、目前职业学校学生精神文明现状

社会文化生活环境和精神生活直接影响着学生的道德观、价值观、人生观的形成，它是影响青少年心理健康的重要因素。然而，目前社会和学校的文化生活相对单调，在教学内容上为学生考虑不够，不能适应日益发展的社会节奏，没有形成与时俱进的教育观念，内容不能解决实际问题，方法不当；一些品味不高的流行歌曲、档次较低影视和综艺节目泛滥，使学生大受影响而无法找回真正的价值观。因而，某些高职生文明素养观念淡薄，价值观念混乱，拜金主义、文化欣赏水平较低，还有许多不和谐的不文明现象。例如，待人接物没有礼貌、面对教师不问好熟视无睹、不文明用语、公共场所举止不当；有的学生恶意投诉自己的母校，发泄自己的不满等，甚至撒谎而造成家长与学校之间关系不和谐的问题。这样对促成良好人际关系的发展，营造校园健康积极向上的氛围，产生一定的障碍。加强学生文明礼仪教育，加强校园文化建设和精神文明建设迫在眉睫。作为跨世纪的新青年、未来的接班人，应该拥有良好的素质和正确的文化取向。尤其作为职业学校的学子，更应该时时刻刻以高要求来规范自己。

二、高职类学生礼仪修养缺失的原因

（一）错误的价值取向导致了急功近利的教学方式

多年来，由于社会用人体制导致了学校追求急功急利的教育，片面的教学思维的产生，使得对学生的培养上存在着严重的重专业、轻德育的倾向，教师教书育人的神圣职责被单一化为只是教书为工作为挣钱，而忽略了学生精神文明建设和人的全面发展。学校文明礼仪因而呈现出跛腿现象，为此，必须着眼于学生整体素质的全面提高，致力于把学生培养成为高素质的优秀人才。唯有如此，学校的精神文明建设才能走上正轨，学校也才有可能成为精神文明的前沿阵地。反之，如果把学校办成“无文明地带”，即使培养出一批有技术的工人，也无法适应社会大发展下的高端技术性人才竞争环境，国家与民族的进步也就是句空谈。

（二）社会现实的负面影响。

随着我国的改革开放,社会价值观也正经受着挑战。职业类学生年龄大多处于18-21岁左右，正处于人生价值观和信仰的关键时期,如果不加以指导,很有可能会误入歧途。这也是导致文明礼仪缺失的另一个主要原因之一。

发展职业教育是促进我国经济、社会发展和劳动就业的重要途径，是职业学校的使命，也是职业学校的立校之本。改革开放以来，我国的职业教育有了很大的发展，但是，与经济发展对有道德有熟练技术人才的需求还有相当距离。现代职业教育也是一种集体教育，它是把相同年龄段的学生集中在一个区域，以一种规范的有计划的形式完成教学的一种模式。它也是当今社会主流的先进的教学形式，培养了一代又一代的学子。然而，学校是个大熔炉，不同阶层的家庭把自己的孩子都送到同一个学校。而这些学生从小就有着不同的人生观，他们父母的文化教育、道德水平参差不齐，孩子的文明程度自然也就有较大区分，比如在学校食堂，明明有很多学生排队打餐，就有个别学生会挤到队伍前列插队，这是一种很小的不文明行为，但是它破坏了大家共同遵循的道德规范，践踏了文明的底线。这些学生显然做得不够好。为什么会出现这样的情况呢？首先，看看我们的大人，暴怒族，路怒族的出现正是不文明行为的有力体现。成人姑且这样，坐在车里的孩子插队也许就是一种必然。人是天生的模仿家，模仿的行为不仅发生在儿童身上，成人中也存在模仿。著名的“野外试验”设置两种情景：一种是一辆跑了气的汽车旁边站着一个女驾驶员，在等待他人来帮助她。另一种情景：有两辆相隔一定距离跑了气的汽车，较近汽车有位男人正在帮助女驾驶员换轮胎，较远汽车旁也站着一个等待帮助的女驾驶员。然后观察路过这里的2000辆摩托车驾驶员反应。结果：在第一种情境下，有35位驾驶员（占1.75%）停车来帮助女驾驶员；在第二种情景下，有58位驾驶员（占3.0%）停车来予以帮助。实验表明：模仿是第二种情景的停车人数比第一种情景机会多一倍的主要原因。又如，美国科罗拉多州奥罗拉市，一名蒙面枪手在《蝙蝠侠前传3：黑暗骑士崛起》的首映现场引爆催泪弹并朝观众开枪，造成数十人死伤。在被逮捕之时，枪手霍尔姆斯对逮捕他的警员说：“我就是‘小丑’。”而众所周知的是，小丑是蝙蝠侠电影中饱受争议的反面形象。美国媒体据此分析，霍尔姆斯的惊世之举是在模仿电影中“小丑”犯罪的场景。

模仿是人性使然，它是一把双刃剑，可以让学生在学校这个大熔炉里模仿好的学生也可以模仿不文明的行为，因此适度的文明礼仪课程，教师的言传身教都是杜绝不文明模仿的手段。

三、职业类学生遵循文明礼仪的意义

（一）文明礼仪教育便于学生长远的成长

一个国家的富强体现在国家经济实力的强盛，同时还体现在国民的精神文明素质上。一个国家精神文明素质越高，这个国家的发展机会及潜力也就越大。作为培养技术工人的高职院校，有着不可推卸的责任，提高学生的精神文明素质，不仅符合国家发展的需要，同时也符合学生个人的成长，也利于增强国家的软实力。

（二）良好的素质有助于学生就业

职业类学生面临学业、就业等多种竞争压力,加强个人修养,提升自身品位就显得尤为重要，思想道德素质是职业成功的基本保证，良好品质在未来工作岗位上会转化为高尚的职业道德和坚定的人生信念，工作才会有延续性，才会有变成成功的动力。

（三）加强学生文明素质的提高可以改善教学环境

通过开展文明礼仪教育活动，使学生形成正确的文明礼仪观念。构建文明礼仪教育平台。良好的文明环境可以有效打破“破窗效应”，从而形成以文明引领文明的学习风潮。鼓励学生积极参与校内外各种礼仪活动和社会公共活动，开展丰富多彩的校园礼仪活动，营造良好的校园氛围,不断积累交往经验，展示礼仪的魅力和大学生的风范。

在学校，加强文明礼仪教育的方式是多种多样的，无论学校是用平面媒体、影视媒介还是文艺活动等都可以达到一定的效果，只要我们深入研究，用一种正能量的教育方式都会对学生产生影响，潜移默化，达到净化心灵的目的。当然，大学生礼仪素养的提高，仅靠学校的力量是远远不够的,必须要得到家庭和社会的