运用信息技术 提高班级管理成效

张晔

摘 要 对信息技术在班级管理中的应用展开讨论，从学生电子档案、交流平台、家长会和班会四个角度，分析信息技术在班级管理中发挥的作用，通过合理运用信息技术，可以大幅度提高班级管理成效。

关键词 信息技术；班级管理；学生电子档案

中图分类号：G635.1 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）21-0056-02

1 前言

信息技术在教育方面的应用是多种多样的，不仅教师会运用信息技术丰富课堂教学，既满足新时代的学生需求，又提升教学质量，学校和班主任同样也利用信息技术的优势，将新的班级管理方式应用到日常工作中，有效地提高班级管理的效率。由此可见，深入挖掘信息技术在班级管理中的优势，成为目前班主任工作的热点课题。笔者将对信息技术在班级管理中的运用进行讨论。

2 运用信息技术，构建学生电子档案

在以往的学生档案管理中，往往由于学生人数众多，且需要纸质资料的统计和管理，工作量较大，加上管理人员有限，使得学生档案的信息内容较为单一，不易管理。针对档案管理中存在的问题，利用信息技术构建学生电子档案，可以有效改善现状，提升管理效率。

构建学生电子档案，可以大大减少档案管理的工作量和成本，同时具有更新内容灵活、查询和运用档案方便的优点。在学生的电子档案中，教师可以扩充档案的内容，打破以往以成绩为主的档案管理模式。在开学之初，教师应设计调查表格，对学生的兴趣爱好、特长、缺点以及家庭情况进行全面统计，为以后的教学活动提供因材施教的基础。在教学活动中，教师还应将学生日常的学习表现、班级活动的表现情况融入学生电子档案中。

由此可见，通过学生电子档案的构建，可以让学生更好地融入学校生活中，让学生的言行举止得到一定程度的关注，对学生进行有效的约束。学生电子档案的构建，方便了教师对学生进行全面的评价，并能及时地发现在学生管理和教学中存在的问题，提高班级管理效率[1]。

3 运用信息技术，构建交流平台

不同时代出生的人由于其生长的时代背景不一而存在时代差异，只有充分地了解学生的思想特点，才能开展有效的管理。现今是一个信息大爆炸的时代，现在的学生从幼儿时起就开始从电视、家长以及社会上接触到很多的时代信息，常常可以看到一个四五岁的孩子比父母辈的人更会玩手机、iPad等电子产品。学校和家庭是培养学生成长的两个重要场所，两者需要进行有效的配合才能创建出良好的学习和生活环境。而现在大部分家长则由于工作等原因，对学校和教师的了解仅仅来自于学生的描述，缺乏与教师的直接沟通。

因此，为有效地了解学生、掌握学生的性格特点，进而采取合适的方式对学生进行管理，教师可以运用信息技术构建一个师生交流平台，平台可以是短信形式的校讯通，可以建一个QQ群或是微信群，甚而可以是学校论坛。在网络信息复杂的环境里，教师要对师生交流平台进行信息的严格审核，并引导学生探讨积极向上的话题。通过交流平台，可以有效地增加师生间的亲近感，缓解学生对教师存在的畏惧感，让学生和教师之间能够有效沟通[2]。在这个交流平台上，一方面可以鼓励学生对学习上的一些问题进行共同的探讨和交流，同时也可以对教师进行询问；另一方面，学生可以将生活中存在的问题提出来，让大家一起商量讨论，有效地增强学生间的凝聚力。在交流平台，由于学生可以使用网络昵称代替真名，使得学生更容易说出自己的心声，让教师能够真实地了解学生的想法。

运用信息技术，构建起教师和家长的交流平台，教师和家长的沟通不再受到时间和空间的限制，进而可以让教师和家长有效地交流。教师可以通过平台，将学生在学校的学习、活动及时地反馈给家长，让家长能够了解到学生在学校里的学习过程，避免了只能靠查看学生考试试卷成绩而片面地对学生进行判定。与此同时，当学生在学校的情况发生异常时，教师可以通过了解家庭情况来分析原因，对学生进行有效的开导，并劝导家长为学生的顺利成长而营造一个良好的家庭氛围。在这个平台上，各个家长之间还可以交流一些对学生的教育心得，教师则要注意引导话题的合理性，避免出现家长之间通过学生成绩而相互比较，影响学生的正常成长。

4 运用信息技术，丰富家长会内容

在以往的家长会中，主要内容就是对学生成绩的分析及对学生的综合评价，进而提出一些学生在校期间的问题，内容显得枯燥而空洞。而运用信息技术，将学生在校期间参与的活动照片或是短视频通过多媒体呈现出来。在制作PPT时，教师应力求让全班的学生都能“露脸”，让家长能够清晰地认识到那些成绩不好而班级活动积极或是其他方面能力较强的学生同样有着可取的一面[3]。如在PPT中插入学生运动会的照片，让家长看到学生积极拼搏的精神面貌，或插入学生助人画面以及获得书法奖、制作奖等。这样一来，家长就能够全面而直观地看到学生的在校表现，让家长会的形式和内容更加丰富，提高家长会的效能。与此同时，班主任还可以收集一些学生在家里帮忙做家务，或是与家长一起在外面时帮助别人的照片，在家长会上进行分享，实现家庭与学校教育的有效结合。

5 运用信息技术，增强班会趣味性

学生在学校的主要任务就是学习知识和学习做人，在日常的课堂教学中教师更注重对学生知识方面的传授，学生的道德情操方面的教育则主要集中在班会上，通过班主任来对学生的日常行为进行引导式的教育。在主题班会的教育活动中，教师可以运用多媒体技术，构建情境来开展班会活动[4]。如在开展助人为乐为主题的班会时，教师可以运用多媒体插入一些“感动中国十大人物”中的一些经典图片或是短片，同时还可以播放《爱的奉献》，营造出良好的氛围，让学生不自觉地感受到助人为乐的精神本质所在。

除此之外，班主任可以利用班会时间适当播放一些教育意义较强的影片，让学生从枯燥的教师讲解模式中解脱出来，提高参与兴趣。在看完影片之后，教师可以让学生通过QQ空间或是论坛发表观后感，同时还要鼓励学生积极讨论，增强自学能力。在班会之前，班主任可以通过网络数据库的搜索，了解学生的需求，通过丰富的形式展现出来，充分发挥班会的效能，让学生的道德情操能够得到较好的培养。

6 结语

总之，在目前的班级管理中，学生自身的活跃性、接触信息的宽广性，增加了班级管理的难度。通过信息技术构建的交流平台，加强师生间、教师和家长间的沟通交流，使得家长会和班会的形式和内容更加具有趣味性，让班级管理两大活动能够具有更好的效果。作为班主任，要保持持续的学习，熟练地掌握信息技术，对计算机技术、网络技术以及手机等信息技术进行全面的学习，在班级管理中才能将信息技术的功用充分发挥出来。

参考文献

[1]王丽霞.充分利用信息技术优势 提高班级管理工作效率[J].中国教育技术装备，2012（35）：41-42.

[2]高玉波，徐国义.灵活运用现代信息技术，提高班级管理效益[J].中国信息技术教育，2012（5）：101-102.

[3]刘向宜.网络环境下班级管理的新问题及其对策研究[D].上海：华东师范大学，2006：21.

[4]黄鸣亚.巧用现代信息技术 提高班级管理水平：一种新型班级管理方式的探索[J].中国信息技术教育，2010（16）：91.endprint