网络在拓展学生阅读广度中的运用

徐敏连

摘 要 中学是人生发展的重要阶段，中学生在身心各方面渐渐开始成熟，理解力也越来越强，处于阅读的最佳时期，也是阅读习惯形成的关键时期。在新的网络时代，活用网络来拓展中学生阅读广度显得尤为重要。

关键词 阅读；网络；中学生

中图分类号：G633.33 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）21-0049-02

1 引言

在我国现行教育系统中，应试教育使得中学生的学习压力相对来说比较重，学生课外活动时间比较紧张。另外，在家长的要求下，许多学生还报有其他的兴趣培训班，诸如比较流行的舞蹈培训、围棋培训、跆拳道培训等，这些培训对学生兴趣的培养的确有一定好处，但是也占用了学生大部分的课外时间。因此，课外阅读在中学生的生活中所占比例是很小的。在信息时代，人们生活水平变得更加富裕，信息电子产品成本越来越低，电子产品逐渐进入寻常百姓家中，网络的便捷性也给中学生提供了良好的广阔的资源，中学生一人一部手机已经非常普遍。在此背景下，如何利用网络来拓展中学生的阅读广度呢？

2 课外阅读对中学生的意义

阅读是一个很全面的复杂的活动，它带给人们的不仅仅是对心理理想的追求和坚持，更可以让人们的灵魂受到洗涤和安抚。阅读可以在人们生活中的点点滴滴中体现，可以改变人们的生活，甚至是人生。

阅读可以提高中学生的写作能力 作文是中学语文课程的重要内容之一，也是许多家长和学生头疼的问题，经常听到学生写作文时抱怨：没的可写，总有书到用处方恨少的感觉[1]。对于这种情况，课外阅读是最佳的解决方法，大量的课外阅读是写作文的基础，书中的大千世界让学生了解到他们生活中从来没有见过的人和事，积累了知识和素材，开拓了作文思路，让他们有话可说、有事可讲。

拓展视野，阅读是第一步 通过长期广泛的课外阅读，学生可以足不出户，了解外面的大千世界。通过最新的杂志，可以了解世界正在发生怎样的故事；通过历史类读物，可以了解到国家的历史、世界的历史、人类的历史；通过科学著作，可以了解到将来人类可能如何发展，环境问题、食品问题如何解决；通过指导类教学类书籍，可以学到如何为父母做一顿精美晚餐，如何正确处理人与人之间的关系。

学习课外知识，课外阅读是最好的方法 在课程教学中，课本的学习和教师的授课往往是有限的，对于知识理解能力逐渐增强的中学生来说，课内知识远远不够，那么，这时候就需要大量的课外阅读，正确的课外阅读可以有效提升学生的理解力，从而使学生获取更多的知识，培养学生的学习兴趣，为以后的学习打下良好的基础。通过书籍，学生可以更加了解这个世界[2]。

3 中学生阅读现状

时间问题 随机调查了两所中学中的50名学生，发现喜欢看娱乐类书籍的学生占45%，校园爱情类占39%，漫画类占34%；而对看书时间的分配，大部分表示会利用周末时间看书，平时几乎不看课外书，11%的学生表示在周末和节假日才有空看书。通过数据来看，他们的时间问题主要表现在两方面：一是受到平时作业、考试的影响，他们把大部分时间花在课内学习中，而课外阅读时间很少；二是时间分配问题，他们虽然大部分时间在忙于课内学习，但是在课外也有很多的零碎时间，这些看似很少的零碎时间，如果能够科学地加以管理和利用，会收到很大的益处。

阅读类型问题 中学生的阅读类型主要有娱乐、言情小说、武侠小说、科幻推理、战争类等。大多数情况下，男女生喜欢的类型有较大差别，女生以娱乐、言情小说为主，男生以武侠、科幻、战争类小说为主[3]。可以发现中学生阅读国内外名著的比例非常小，有更多的是在教师和家长的要求下阅读的。

其他问题 除了以上列出的问题以外，中学生在阅读方面还有许多不是特别突出的问题，这里也拿出来分析一下[4]。其中家长也存在不支持学生看课外书的情况，理由一般是看课外书对学习没有好处，甚至影响学习，因此要求他们将大量时间用于应试的学习与复习。

另外，阅读的功利性、课外阅读的兴趣低下也造成中学生的课外阅读出现问题。对于中学生来说，阅读还只是纯粹的爱好，一般不会带有什么特殊的目的。但是通过观察，有很大一部分学生的阅读带有不同的目的，功利性比较强。这会直接导致中学生阅读兴趣低下和阅读兴趣无法正常培养的问题。

4 网络阅读的特性

什么是网络阅读 百度百科对网络阅读的定义：网络阅读是一种有别于传统纸张阅读的新型阅读方式，此种阅读方式的兴起、发展有赖于互联网的发展。网络阅读不仅节约了纸张，还在便捷性、实时性、全面性等方面优于传统阅读。

网络阅读的特性 1）网络阅读依托于电子产品，非常便捷。网络阅读的载体可以是电脑、手机，甚至可以是手表等易于随身携带的电子产品；网络阅读可以随时随地，只要动动手指就可以阅读。2）网络阅读的资料丰富、全面。网络阅读是基于互联网的资源，因此，各种资源应有尽有，它带来的是资源的成本大大下降和资源的全面性，但同时也使得垃圾信息多，资源筛选带来难度。3）网络阅读超越传统文字式阅读，通过多媒体技术的支持，可以加上图片、声乐、视频等元素，阅读生动，表现力和感染力强。

5 如何活用网络来拓展中学生的阅读广度

合理规划时间，为阅读找到一席之地 首先，阅读应该引起家长和学生的注意，在新的网络阅读背景下，阅读更加便捷，更加高效率和节省时间[5]。因此，中学生应该抓住网络阅读这一特性，合理规划时间，在课余减少玩游戏、QQ等娱乐性的活动，把时间分配给网络阅读。

充分应用多媒体阅读，提升学生的阅读兴趣 在多媒体技术的支持下，阅读可以自由地加上声音、图片、视频，甚至连线到作者，与作者沟通交流，这就极大地提高了学生的阅读兴趣。

倡导名著经典阅读，加强阅读信息筛选能力 在庞大的信息和资源面前，许多学生容易受到不良信息的干扰，接触到许多不良的信息，因此需要加强学生信息筛选能力的培养，让他们找到什么是对自己有益的书，怎么拒绝诱惑和识破骗局。另外，经典名著是历史的沉淀，经过了时间的考证，对中学生非常有益，因此应该鼓励中学生阅读经典名著。

6 结语

目前，网络阅读在中学生阅读开展中还是起步阶段，在实际操作中还有许多问题。当遇到问题的时候，应该明白网络阅读的普及是一个长期的发展过程，在今后的发展道路上注定会遇到更多的实际问题。这就需要不断地努力，不断寻找更加科学的方法来完善它。

参考文献

[1]王健，陈琳.青少年数字化阅读素养的内涵与培养[J].中小学电教，2011（6）.

[2]马世晔.阅读素养与国家竞争力：国外阅读素养测试对我们的启示[J].教育测量与评价：理论版，2010（7）.

[3]杨爱玲.课堂教学中培养学生的阅读素养初探[J].读与写：教育教学刊，2012（9）.

[4]郭艳红.发挥图书馆作用，提高学生语文阅读素养[J].学周刊，2014（7）.

[5]王建立.如何提高中学生的审美阅读素养[J].语文教学与研究，2007（35）.endprint