普通高中通用技术教师专业发展问题剖析与应对措施

罗立斌 广西河池市第二高级中学



普通高中通用技术教师专业发展问题剖析与应对措施

罗立斌 广西河池市第二高级中学

【文章摘要】

【关键词】

普通高中；通用技术教师；专业发展；问题与对策

引言

通用技术课程不仅要求学生有大量的知识积累，还注重学生思维能力和创新能力的培养。就目前情况来看，通用技术这门课程在各高中并没有得到重视，特别是在通用教师专业发展问题上。由于通用技术课程的特殊性，要求授课教师既要掌握理科的相关知识，又要理解文科的教学内容，因此通用技术课程对任课教师来说具有更大的挑战。现如今，高中的通用技术教师来自不同的专业和背景，如何让这些教师适应通用技术课程的教学是每个学校和教育部门值得深思的问题。

1.通用技术教师专业发展中的问题

1.1通用技术教师专业兴趣的问题

“兴趣是最好的老师”，这句话不仅适用于教师对学生的培养，也适用于教师自己本身专业素质的提升。就通用技术这门课程而言，大多数教师都是在教学安排下担任此门课程的老师，教师本身对这门课程的兴趣不高，而且对课程的熟悉度不高，在教学过程中缺乏内在动力。同时，通用技术这门课程又属于边缘学科，教师对学生的教学兴趣不高，不重视这门课程的教学，造成相关教师专业素质发展出现问题。

1.2通用技术教师专业转变的问题

根据调查显示，全国范围内的通用技术教师中，约30000名教师都是由物理教师或者劳动技术教师转变而来的，约20000名教师是由信息技术和机械类教师转的，约20000名教师是由其他不相学科教师转变成的（如语文教师、历史教师）。虽然通用技术教师受过相关课程的培训，但是大部分都没有经过专业课程的训练，导致对这门课程的教学结构熟知度不足，教师在短时间内无法适应这门课程的教学，而且教师自身能力有限，在教学方式方法上存在一定不足，直接影响了通用技术教师专业的发展水平。

1.3通用技术教师专业制度的问题

没有建立健全的通用技术教师专业制度，是教师专业发展受到阻碍的关键问题之一。直至今日，该学科教师专业资格证书的认证、学科培养的权利、职称评定体系、奖惩制度和教师地位等相关问题都没有明确的规章制度出台，而且各学校对该课程教师专业的发展没有给予大力的支持。技术课程建设仍然存在不完善的方面，公众没有对通用技术教师专业形成良好的认知，阻碍了教师专业的发展。

1.4通用技术教师专业的自身问题

由于许多教师是从其他学科转型而来的，对于新任的教师来说在教学实施方面与专业教师相比存在一定差距，体现在课程专业知识掌握程度、自身素质问题、教学经验等方面。因此，对于通用技术这门课程的教学缺乏一定深度，给新任教师带来心理上的压力和困惑。

2.通用技术教师专业发展的对策

2.1加强对通用技术教师专业的培训

由于通用技术教师的专业背景存在一定差异，所以针对不同专业教师展开不同的培训内容和培训方式。并且，聘请相关领域的教育专家对不同背景的教师进行分门别类的培训，在不同的领域对相关教师进行指导。同时，培训组织要清楚的认识到，培训的目的不在于课程学分和教师资格证的获取，而是培养专业教师的教师责任感和为学科奉献的精神以及对通用技术课程的热爱。

2.2提高通用技术教师专业的质量

对通用技术教师进行相关培训，其目的是让相关教师对通用技术课程有全面、系统的掌握，能够熟练的掌握相关原理知识，而且能灵活的运用相关技能技巧。同时，通用技术教师专业的发展还要求教师能从教学实践中加强对相关课程的理解，并进行不断的反思，从网络学习和教学教研中不断的完善自我，保证该课程教师专业发展的顺利展开。

2.3通用技术教师专业发展的保障

首先，教育部门应当出台相关的制度，通过具体的条文加强学校对通用技术课程的重视，并保证教师专业培训工作的展开。另一方面，教育部门和各学校加强对通用技术教师专业的资金投入，保证学校有足够的资金聘请专家为相关教师进行指导，并对通用技术教师进行资金的补贴，鼓励更多教师投入到该课程的教学中来。

3.结语

综上所述，通用技术教师专业发展，是新课标提出的新要求，这就要求授课教师具备精通的专业知识，包括课程基础知识、相关原理、设计技术和产品制作等。同时，通用技术教师对该门课程要有充足的兴趣，这样才有动力促进教师专业的发展，进而才能更好的培养学生。因此，提高通用技术教师的专业培养，为通用技术课程教学发展奠定基础。

【参考文献】

［1］吉敏.普通高中通用技术教师专业发展问题与对策研究［D］.南京师范大学，2006.

［2］刘海林.通用技术教师课程理解存在的问题与对策［J］.教育研究与评论（技术教育版），2014（02）.

［3］张方文.通用技术教师教学中存在的问题及对策研究［J］.教育研究与评论（技术教育版），2010（05）.

通用技术课程作为教育改革的产物，受到学生、教师甚至是教育界的关注。其内容覆盖了众多领域，该课程具有较强的综合性，对于大多数授课教师来说，他们不能完全适应新课程的教学要求，因此通用技术教师专业培养是这门课程发展的关键。本文从四个方面表述了通用技术教师专业发展中出现的问题，并从三个方面提出了相关解决对策，为通用技术教师专业发展提供指导依据。