与书为伴

书是人类进步的阶梯。无论哪个时代，凡有成就之人都离不开书的“栽培”。我们不仅要博览群书，还要讲究读书的方法。学海无涯，只有采取科学的方法才能在有限的时间内取得惊人的成绩。

苏东坡的读书法

□邵火焰

苏东坡年轻时曾写过一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。”一位老翁看见后决定“敲打敲打”他，老翁特地拿来一本书向他请教，可是那上面的字苏东坡一个也不认识，老翁当堂讥笑他：“你不是扬言‘识遍天下字，读尽人间书吗？怎么会不识此书中的字？”苏东坡惭愧至极，明白了老翁的良苦用心，立即提笔来到门前，在那副对联的上下联前各加了两个字，使对联变成了：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”。从此，苏东坡一生勤奋读书，成为了我国文学史上的一颗璀璨的巨星。

书读多了，苏东坡渐渐地悟出了一种独特的“苏氏读书法”。他在《又答王庠书》中称这种读书方法为“八面受敌法”。苏东坡是这样诠释这种读书方法的：“但卑意欲少年为学者，每一书皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用，但作此意求之，勿生余念。又别作一次，求事迹故实典章文物之类，亦如之。他皆仿此。此虽迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。”这段话用我们今天的语言解释为：每一本好书都要好好地反复读，而且读书时要定向专一，不能泛泛而读，要先用心将书的内容列出专题，一次一题读、逐题专读，勤勤恳恳，心无杂念，还要长期坚持，不能半途而废，到学以致用时，即使八面作战也能从容自如，和那些只是随意说说爱读书的人比起来，是不可同日而语的。

《宋史》中曾记载，有人问苏东坡：“你这么聪明的一个人为什么采取这么愚钝的读书方法呢？”苏东坡回答：“读书就应该做到‘深知书中味，了然于胸中，要做到自达、自得、自胜。读书如用兵，所以要‘我专而敌分。”接着苏东坡讲了他是怎样读《汉书》的：先列出五个主题，然后一遍又一遍地去读。第一遍专门只读和治理之道有关的内容，第二遍专门研读其中的人物，第三遍官制，第四遍兵法，第五遍货财，如此每读一遍，专门针对一个主题全面搜罗，对其他主题则视若无睹，多读个几遍下来就融会贯通，每个主题就都很精通了。最后苏东坡对《汉书》达到了怎样熟悉的程度呢？从《汉书》中挑一字，苏东坡能应声背几百字，无一字差失。

苏东坡的读书方法今天仍值得我们学习和借鉴。

（选自《锦州晚报》2013年3月15日）

心动感言

文学大师的产生，除了与天赋有关外，关键是阅读。一个人只有读万卷书，才能行万里路。苏东坡就是一个喜欢读书的人，而且掌握读书的方法。读书要有步骤，将整部书的内容分成若干个专题，分阶段地阅读。弄清楚每个专题的意思，再统筹起来，做到融会贯通。另外，读书还在于坚持，要专心致志，反复研读，经过长期的积累，必然能读出书中的“黄金屋”。

鲁迅的读书法

抄书法。鲁迅自幼抄书，先后抄过多部经典著作。如鲁迅为了认识、记忆《尔雅》中的生僻字，便从《康熙字典》中摘出有关部分，订成大本，为他经常查阅、运用这些字提供了极大的方便。

制卡片。如为了辑校《古小说钩沉》，鲁迅光从各类书中就抄了6000多张大小不同的纸片。

做剪报。鲁迅在读书中，时常做剪报，他的剪报册贴得很整齐，分类很严格，每页上都有他简要的批注。鲁迅所写的几百篇杂文，有相当一部分是用报刊上新闻、通讯、专文甚至广告和标题作材料写成的。

多翻法。鲁迅说：“书在手上，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看几下序目，或者读几页内容。”他在翻阅书时还做到，不只看一家之书，而是博采众家;不只看专业的书，也看专业以外的书;不只看本国的书，也看外国书，以便得到更多的启迪。

跳读法。鲁迅曾说：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论看到多久都不会懂的。所以，跳过去，再向前进。于是，连以前的地方都明白了。”读书要“先易后难”，不钻牛角尖。书读多了，理解力就提高了，先前不懂的问题就会逐渐解决。

活读法。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张“用自己的眼睛去读世间这一部活书”。

博览法。鲁迅认为，读书“须如蜜蜂一样，采集过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”鲁迅在精读时，主张博览群书。他涉猎的内容有天文地理、花鸟虫鱼等。

读书·品味·审美

□孙中洋

从古至今，书海茫茫，无数篇章，珠光璀璨，蕴含丰厚，从自然到社会，从具体到抽象，声、色、味，景、情、理，无所不有。读书实在是一种享受，若是不会享受其美，那确是人生一大遗憾。

那么，我们该如何读书，如何享受其美呢？

一、反复品读，体会文章的语言美

语言是文章的载体，阅读从语言开始。首先，我们当品味其修辞美。如刘成章的《安塞腰鼓》：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头……骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步……”有整齐的排比，富有节奏美;有生动的比喻，形象鲜明。其次，还应品味其风格美。如冰心的《观舞记》，语言生动形象，优美感人;牛汉的《我的第一本书》，语言质朴简明，通俗易懂，读起来亲切自然，富有生活气息;有的文章语言幽默诙谐，生动风趣;有的文章具有言外之意，蕴意无穷，给读者留有想象的余地。

二、放飞想象，再现文章的画面美

想象是阅读的桥梁，通过这一座桥梁，我们可以走进作者描绘的生活，走进一个个不同的画面。也许是风雨雷电，也许是风和日丽;抑或是阴暗潮湿的狭小而拥堵的地下室，抑或是明亮洁净的高大而宽敞的楼宇……文中的自然风景、人物风情、社会风俗等都会在我们的脑海浮现。借助想象品味文中的画面，需要抓住文章叙述中的关键动词，需要把自己的心放到文章中去，边读边想象。比如我们读鲁迅《社戏》中描写“戏台”的文字，须抓住“屹立”“模糊”“疑心”等词，让心走进去，感受其场面、其色彩、其声响，须想象出仙境一般的戏台画面。

三、走进情景，领略文章的意境美

所谓意境，即文章描绘的情景与作者思想感情融为一体而形成的艺术境界。写作者只有进入意境，文字才能有情境，语言才能“活”起来;读者也只有走进情景，进入意境，才能感受到作者的思想感情，才能与作者心灵相通相融，从中受到感染与熏陶。比如读宗璞的《紫藤萝瀑布》，我们须跟随作者走进紫藤萝花盛开的场景，远观、近赏，走进作者的生活，感受生活的波折，感受她心上的焦虑和悲痛，感受她精神上的宁静和喜悦，走近万花灿烂流动的瀑布，感受生命长河的永无止境。

四、理顺文路，欣赏文章的构思美

漂亮的房屋，来自于建筑师精巧的设计;优美的文章，靠的是作者高明的构思。阅读名家名篇，我们须学会欣赏其文章的构思之美，欣赏其巧妙的表现角度，欣赏其独特的行文思路，欣赏其情节的起伏设置……比如读莫泊桑的《我的叔叔于勒》，我们应学会欣赏其看似平铺直叙的故事中有情节波澜起伏的巧妙构思：于勒时穷时富，菲利普夫妇对待于勒时冷时热，故事情节悬念迭生、大起大落。再如读沈石溪的《羚羊飞渡》，我们应学习作者巧选文章的表现角度：以老羚羊用牺牲生命帮助年轻羚羊飞渡悬崖，来表现如何对待生命、如何对待集体、如何对待种族利益的重大主题;以羚羊们在彩虹的背景里飞渡，来烘托其伟大的形象……

五、静心揣摩，感受文章的思想美

好的作品，美点很多，而最为耀眼的还是作者在文中放射出的思想火花。作者的思想犹如天空中的太阳，给人以光明，给人以热量，给人以方向……我们读书须静心投入，随作者入情入境;须用心揣摩，动心动情，与文章所表达的思想感情产生共鸣，感悟文章的思想之美。比如读都德的《最后一课》，我们应静心投入小弗朗士的最后一课，用心揣摩失去国土与语言的阿尔萨斯与洛林人民的心痛，感受小弗朗士、韩麦尔先生以及镇上的人对法语的热爱！体会“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙……”的思想内涵。

读书如探宝，我们能感受到满眼的珠光宝气;读书如赏月，我们可看到满天的繁星闪烁;读书如沐阳光雨露，我们可以用它完善一个残缺的灵魂、滋养一个枯燥的心灵……愿你在读书中享受美，在读书中健康地成长！