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周国平：德育的根本是灵魂高贵

当代著名哲学家周国平认为，从人性看，道德有两个层次：一个是人的社会性层次，是维护社会秩序的手段；另一个是人的精神性层次，是灵魂的追求。这两个层次都不可缺少，但精神性的层次更为根本。我们进行道德教育，应该从根本入手，使人们意识到人的灵魂的高贵，在行为中体现出这种高贵。

什么是灵魂的高贵呢？就是有做人的尊严，有做人的原则，在任何情况下都不做亵渎人身上神性的事。一个人为了满足物欲而百无禁忌，不择手段，只能说明他身上的神性已经泯灭，只剩下了兽性，就已经不是人了。智育限于知识，美育限于技能，德育限于规范，都是舍本求末。教育的目标应该是培养健康、善良的生命；活泼、智慧的头脑；丰富、高贵的灵魂。如果这样，我们的教育就真正成功了。

（来源：腾讯教育2015年8月20日）

檀传宝：现代德育应当尽快建立“德育美学观”

北京师范大学公民与道德教育研究中心主任檀传宝教授认为，美学是未来的教育学，主张从现在开始，让审美、立美的教育在全部教育生活里成为教育工作者的自觉，让审美标准成为所有教育实践的基本标准与常识。真正的美育应该包括艺术美、自然美、社会美、生活美，尤其包括教育美等所有美的形态对人的全面陶冶。而美育的精神实质，乃在于消解对于人的各种异化，求得人格及其发展的自由与完整。

从广义上说，美育与全部教育的审美化实质上是一体两面的关系。倡言美学是未来的教育学，实际上就是主张美育事业是全部教育的使命。按照这一逻辑，他坚决主张，现代德育应当尽快建立“德育美学观”以及基于德美、育美欣赏的“欣赏型德育模式”。

（来源：《人民教育》2015年第15期）