大学生节水意识与行为的调查分析

訾 冉

(许昌学院文学与传媒学院，河南许昌461000)

水是人类及一切生物赖以生存、必不可少的重要物质，是工农业生产、经济发展和环境改善不可替代、极为宝贵的自然资源．因此，可以说水是“生命之源、生产之要、生态之基”．地球上的水，尽管数量巨大，但能被人们生产和生活直接利用的却少得可怜，大约只占地球总水量的0．26%．然而我国人均可利用的水资源仅为世界平均水平的1/4．所以，我国是一个严重缺水的国家且空间分布又十分不均匀．地处中原腹地的许昌市水资源严重短缺，人均水资源量为全国人均占有量的7．7%、全省人均占有量的31%，属资源型缺水城市．南水北调中线一期工程将许昌市作为首批受水城市之一，年总分配水量为2．26亿立方米，其中向许昌市区供水1．2亿立方米［1］．这虽然缓解了城市用水的紧张局面，但这也并不能从根本上解决水资源短缺的现状，还需要对全民进行节约用水意识的培养［2］．为配合许昌市入选全国首批水生态文明城市建设试点城市并被水利部列为全国第六批节水型城市建设试点市，作为城市生活和公共用水大户之一的高等学校，其学生的节水意识如何?作者对此问题在大学生中进行了调查．

1 基本情况

许昌学院作为许昌市唯一一所省属全日制普通本科院校，现有两个校区，校园占地面积近1700亩，现有全日制在校生两万四千人，涵盖理学、工学、文学、史学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术学、医学等十个学科门类．为了使本次调查结果更具代表性，在对象的选取上尽量兼顾了各种因素，包括性别、专业门类、年级等．共发放问卷300份，回收有效问卷288份，有效率96%．其中男女比例分别为52．43%和47．57%，来自农村的学生比例为63．5%，基本情况见表1、表2．

表1 调查对象的年级分布

表2 调查对象的专业分布

2 调查结果与分析

本次调查以问卷的形式进行，共设计了16个问题，其中有14个选择题，学生可根据调查表中所提供的选项进行选择，而另有2个问题需要学生根据自己的观察与认识进行回答．

2．1 对水资源现状及“世界水日”的了解

本次调查针对水资源现状及世界水日共设置了两个问题，设置此类问题的目的主要是了解学生对目前我国水资源现状的了解情况．

2．2．1 淡水资源了解情况调查

对我国人均淡水资源状况了解情况的调查，统计结果见表3．

表3 对目前我国的人均淡水资源状况了解情况统计

从表3看出:有超过1/3的学生对我国的水资源现状不甚了解．对这一问题我们又进行了分类统计．在“认为我国的人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4”的学生中，男女生之间、城乡之间没有明显差异，但专业类别之间存在差异，其统计结果见表4．

表4 选择“认为我国的人均淡水资源”专业类别情况

2．2．2 “世界水日”了解情况调查

对“世界水日”了解情况的调查，统计结果见表5．

表5 对世界水日的了解情况统计

全世界随着人口增长和经济发展，许多国家将陷入缺水的困境，经济发展将受到限制;为了唤起公众的水意识，建立一种更为全面的水资源可持续利用的体制和相应的运行机制，1993年1月18日，第47届联合国大会根据联合国环境与发展大会建议，确定自1993年起，将每年的3月22日定为“世界水日”，以推动对水资源进行综合性统筹规划和管理，加强水资源保护，解决日益严峻的缺水问题．与之相对应的从1994年起，我国将每年的“世界水日”所在的周定为“水法宣传周”．现在算起，自设立“世界水日”及“水法宣传周”到目前已超过20个年头了，并且每年都有相应的宣传主题，然而此次调查发现仅有69．8%的学生知道“世界水日”为每年的3月22日．这也从另一方面说明“世界水日”在大学生中的宣传力度还不够，还远远没有达到深入人心的程度．

2．2 有关水资源浪费情况

此次调查设置了两个这方面的问题，在“您认为我校水浪费情况”的统计结果中显示有87．4%的学生认为水浪费情况比较严重．而在“您认为我校存在水浪费情况比较严重的行为”中，有82．1%的同学认为“缺乏随手关闭水龙头的习惯”，由此可以说明我校的水浪费情况还是比较严重的．

2．3 大学生节水意识的调查

大学生的节水意识直接影响到其日常的用水习惯，为了掌握同学们的节水意识，本次调查共设置了3个相关问题，分别是:“你认为你周围人节水意识如何”、“你平时有节水的习惯吗”、和开放性问题“要培养学生的节水意识您认为应该怎么做”．

对第一个问题的调查结果统计显示，认为非常好、比较好、还可以、不太好和非常差的分别为1．0%、9．8%、37．8%、45．8%和5．6%．其中不可忽视的是认为周围人的的节水意识不太好和非常差的占到了51．4%，说明学生的节水意识还需要提高．

对于第二个问题共设置了4个选项，分别是:在校园中我十分注意节水;看到提示的标语，我会想起节水;校园中我没有发现可行的节水办法;没有想过要节水．该问题的统计结果见表6．

表6 对学生平时用水习惯的调查结果统计

从表6可以看出，近一半的同学认为在校园内设置有关节水的提示语会有效地提示人们节约用水，进而培养人们的节水意识．

第三个问题的调查结果按选择比例由高到低顺序依次为:加强节水知识宣传、身边人的相互影响、制定相应制度、提高自身修养、举办可亲身体验的节水活动、开展节水创意设计大赛、出台鼓励节水的措施、引进节水设备、限制用水量等．针对这个问题综合来看回答情况，大家比较认可的选项可以归结为三个方面，其一，是要加强节水宣传，因为通过宣传可以让学生了解节水的意义，只有了解了节水的意义才能使自己的节水意识提高，从而影响到自己的日常行为，通过自己的行为也可以影响到身边的人;其二是要注意调动学生主动参与的积极性，举办一些互动性比较强的相关活动;其三可以从制度上对学生的日常用水行为进行约束．

2．4 大学生节水意识的性别、学科差异

对于“你平时有节水的习惯吗”一题中选择“在校园中我十分注意节水”的同学又进行了性别差异统计，结果见表7．

表7 “校园中十分注意节水”选项的性别、学科差异

由此可见，在大学校园中文科类、女生更加注意节约用水．这与文科类女生比例高于男生有关．

2．5 大学生节水行为的调查

关于节水行为的调查结果显示，有92．8%同学愿意成为节水宣传志愿者;而在“如果学校组织有关节水活动时您愿意参加吗?”的调查中，选择“一定参加”和“尽可能参加”的学生达到了99．3%．结果说明大学生的节水意愿还是比较强烈的，其关键是如何进行引导并加以利用，以达到最好的效果．

3 强化大学生节水意识与行为的思考与建议

在水资源危机日益严重的今天，水已经成为影响我国经济发展和人民生活水平提高的关键因素．如何高效率的利用现有水资源，开源节流是其必然的选择．但是作为用水大户的大学来说，学生的节水意识与行为则不容乐观，综合此次调查结果可以得出以下结论:

①大学生对我国的水资源现状了解不够;

②大学生平时缺乏节约用水的意识;

③大学生有比较强烈的节水意愿但缺乏引导．

针对此次调查结果，我们认为，要强化大学生节水意识与行为需要从以下四个方面入手．

3．1 加强水资源知识宣传

只有了解，才会关心;只有关心，才会行动;只有行动，才有希望．在大学生中加强水资源知识宣传，建立完善的水资源知识宣传体系，通过宣传有助于提高学生对水资源的忧患意识，提高人们对水的关心程度，促使人们更加珍惜水，从而树立良好的节水观念．在宣传途径方面，要充分发挥高校的舆论宣传阵地，包括广播、电视、宣传橱窗、知识讲座、社团活动等．还可以组织大学生利用寒暑假的社会实践活动走进村镇、走进社区开展节水宣传．这样，在提高大学生的节水意识的同时也提高社会公众的节水意识．

3．2 加强节水志愿者队伍建设

志愿者不仅仅是宣传某项活动的载体，也是该项活动充满活力的一种表现形式，因为大学生是朝气蓬勃、青春洋溢的群体，给人一种热情向上、生机勃勃的感觉，所以节水志愿者在大学生中会更有号召力，有志愿者参与的活动一定会吸引更多的人，因此让更多人参与到节水志愿活动中，可以带动更多的人参与到节水行动中来．

3．3 举办互动性强的节水活动

我们可以选取一些与水有关的日子如每年的“世界水日(3月22日)”、“水法宣传周(3月22日～3月28日)”、“全国城市节水宣传周(5月15日所在的周)”等．举办一些互动性比较强的节水活动，以提高学生参与活动的积极性，吸引更多的学生参与到活动中来．另外，为了提高学生的参与积极性，充分发挥大学生的丰富想象力和创造性，还可以开展节水创意设计大赛、水资源知识竞赛等活动．

3．4 定期评选节水先进人物

日常要树立节水典型，通过身边人的相互影响来提高大学生的节水修养，相信榜样的力量是无穷的．另外，学校还应出台鼓励节水的相应措施、引进节水设备等，以便从制度以及用水环境上保证学生节水意识与行为的培养．

［1］ 张 扬．许昌市水资源开发利用现状及对策［J］．河南水利与南水北调，2011(20):32-33．

［2］ 毛玉如．环境保护调查方法［M］．北京:化学工业出版社，2001:9-11．

［3］ 国家环境保护局．中国环境保护21世纪议程［M］．北京:中国环境科学出版社，1995:17-20．

［4］ 吴长宏，武荣华．节水型高校建设实践与思考［J］．中国水利，2013(11):18-19．