浅谈小学体育课如何提高学生的参与性

（浙江省玉环县清港中心小学317605）

浅谈小学体育课如何提高学生的参与性

王春灵

（浙江省玉环县清港中心小学317605）

小学生喜欢体育运动，这和他们的天性有关，对于体育活动他们能积极地参与，获得快乐的感受。但在小学体育教学中，学生却对体育课提不起兴趣来，甚至对教师安排的体育练习任务采取反抗的态度。究其原因，是因为在体育教学中，教师过于注重学生体育技能的培养，课堂教学内容十分枯燥，调动不了学生的积极性。所以，教师在教学中要把体育理论知识和体育技能和体育运用有效结合起来，充分调动学生的积极性，使他们在快乐的体育运动中掌握体育知识和技能，提高他们的体育综合素质。

一、转变观念，提高对激发学生兴趣的认识

“兴趣是最好的老师。”在小学体育教学中，要让学生能积极参与到体育课堂学习中，教师需要根据小学生的心理特点，激发他们对体育课的兴趣。传统体育教学中，课堂学习内容主要是让学生通过不断的练习来掌握体育技能，教师对学生的兴趣和主动参与性不重视，而是通过教师的威严来强制学生进行体育练习。在这样高压的学习环境下，学生对体育课产生了厌恶情绪，不利于学生体育能力的发展。随着素质教育的不断深入，在体育教学中，教师要从提高学生的参与兴趣进行教学设计，使学生能在主动探索下掌握体育技能，并通过在练习中取得不断进步，激发他们树立学好体育的信心。

二、改变体育教学模式，增强课堂教学的趣味性

传统教学重视教学效果，忽视学生在学习过程中的情感体验，教学内容枯燥，在体育课堂上让学生以练习体育技能为主，忽视了对学生综合素质的培养。在新的教学理念下，体育课堂要体现以人为本的教学观念，注重学生的学习过程，使学生在不断提高体育知识和技能的过程中，能健康快乐地投入到体育课堂的学习中。

（一）巧设前奏，诱发兴趣

小学生的好奇心很强，在面对新事物时，他们的思维非常活跃，经常会提问很多问什么。要让学生爱上体育课，需要教师在不断提高教学专业能力的同时，还要对教学内容的设计进行探究，用新颖的教学方式和具有创新性的游戏来吸引学生的注意力，让他们主动地走进体育课堂。例如，在利用故事《龟兔赛跑》来调动学生的兴趣时，教师可用录像或精美的语言来展现课的前提，也可以在教学前布置一个优美的学习环境与上课场地，创设一种适宜的自然情境，可以使学生得到美的感受，在怡然自乐的情感中学习。通过景象，让学生去思考龟兔是如何赛跑，比赛结果又是怎么样？如果你是他们当中的一员，你是怎样做的？学生会带着想象急切地想表现自己，于是就会积极投入到新知识的学习当中去。

（二）体验成功，激发兴趣

作为一个体育教师，应该充分发挥、挖掘学生的自身能力。在每次上体育课时，教师都要有意培养一个个小“老师”，由教师讲转变为学生讲，使学生都有当小“老师”的机会，这个机会只要通过积极的努力和练习就能获得。这样让整个体育课堂都活跃起来，充分调动学生的积极性和竞争意识，学生对体育课的兴趣也在不知不觉之中增强了。例如，在体育课整队的时候，我们适当培养学生自行整队，告诉学生的规则与要求，让每个学生都体会当“小小体育老师”。在他们整队的过程中体会到要求别人的同时更会注重自己的言行举动，更会对自己严格要求，既提高了自己的体育素质，又锻炼了自己的组织指挥能力。学生也学会了比较自己在实践当中的优缺点，学习别人的长处，改正自己的缺点，同时也增加了学生上体育课的兴趣。

三、改变体育活动形式，提高体育教学的科学性

在体育教学中，教师要注意体育活动形式的健康性，使学生通过体育锻炼，能使身体素质不断增强。所以，教师在运用创新精神来进行课堂学习内容的设计时，既要考虑运动的趣味性，还要考虑到设计的内容是否适合小学生进行锻炼，让学生在体育课堂上体会快乐，在运动过程中提高对体育的兴趣。

（一）快乐游戏

小学生都喜欢游戏，把体育课堂教学和游戏合理整合到一起，能充分调动学生的积极性，使他们在不知不觉中对体育课感兴趣，在每次的体育练习中积极主动，并能自主探究教师布置的练习任务。教师在讲解了体育运动技能之后，可以让学生在游戏的过程中把体育技能很好地掌握，提高体育课堂的乐趣，使他们在轻松的游戏环节把体育学习内容掌握并领会，最终能正确地进行练习，提高体育运动技能。例如，在让学生进行30m快跑练习时，教师可以把这项练习设计成“找朋友”“捉尾巴”等游戏，学生在游戏过程中的爆发力更强，能有效提高他们在跑步时的速度。在进行立定跳远练习时，可以把该体育运动设计成“兔子跳跳跳”“石头、剪子、布”等游戏。学生在游戏过程中对体育运动进行练习，能有效提高他们的练习效率，并对体育课充满了兴趣，并期待下一次的体育课。

（二）趣味比赛

比赛能有效调动学生的好胜心，使他们能积极地投入到体育课堂的学习中。在轻松快乐的学习氛围中，学生都想通过比赛展现自己的体育能力，在这个过程中他们会对教师的示范动作投入注意力，在练习过程中进行积极探索，对体育动作的技能进行领悟，期望在比赛中能获得胜利。在利用比赛调动学生参与体育课堂学习的积极性时，教师不仅要激发学生学习体育的兴趣，还要让他们在比赛过程中不断加强荣誉感和合作精神。例如，教师可以让学生进行“两人三足跑”的游戏，并把创新精神融入到这项比赛中，把两个人参加的比赛增加为十个人。小学生的兴趣立刻被这种新颖的比赛方式所吸引，使他们对体育课重新产生兴趣。体育教师要根据小学生的特点为他们创设一些简单有趣的体育运动，使他们在教师的引导下充满活力地、积极地投入到体育学习中，提高课堂教学效率。

总之，在进行体育教学中，教师要用关爱的态度对待学生，用高尚的情操影响学生，通过自身魅力和体育技能赢得学生的尊重和崇拜，并不断提高自己的专业技能和素养。在体育课堂学习中，运用有趣的体育运动来调动学生的积极性，使他们把全部精力都投入到对体育知识和技能的探究中，获得体育课堂教学的高效性。

（责编 田彩霞）