浅谈如何有效进行党校政治理论教育

（中共迁安市委党校064400）

浅谈如何有效进行党校政治理论教育

宋东侠（中共迁安市委党校064400）

在社会经济快速发展的过程中，人的思想观念也在不断发生变化。在进行党校政治理论教育中，如何提高理论教育效率成为首要考虑的问题。进行党校教育，其目的是让学习者通过系统的学习提高思想素质，具备正确的人生观和价值观。在进行党校教育中，为了实现教育的真正目的，教育者需要通过理论结合实践的方法来提高学习者对理论的理解，并从思想和行动上来体现学到的知识，不断提高学习者自身的政治素养，成为一个具有较高思想觉悟的人才。

一、深入探究党校政治理论教育的基本特点

在进行党校教育时，要提高教育效率，需要教育者从党校政治理论教育的特点出发，运用多种方法进行教学，使学习者摆脱枯燥的学习环境，充分发挥他们的主动性，在和教育者积极互动的过程中加深对理论知识的学习。

（一）加强理论知识教学

党校政治理论课具有理论性强的特点，在教学中，教育者要改变传统的教学方式，使课堂教学氛围活跃起来，激发学习者的思维，使他们在主动思考和分析的情况下来理解知识，提高教学效率。党校政治理论课主要是让学习者探究马克思主义的理论、党的基本知识及路线方针政策，所以，在教学中，教育者要从政治的角度出发，让学习者从思想上树立好好学习的信念，通过积极地参与课堂学习，提高他们的政治理论知识。

（二）党校政治理论教育需要发挥教育者的教学艺术

在党校政治理论教育过程中，要想使教学取得较高的效率，就需要教育者深入探究教学的艺术性，通过对教材进行深入解读，用创新的方法进行教学，有效调动学生的积极性，使他们能被课堂教学内容所吸引，主动投入课堂理论知识的学习中。在教学中，教育者要摆脱传统教学中灌输式教育的方式，在教学中和学习者处于平等的地位，加强教学双方的交流，使课堂教学在和谐平等的氛围中进行。教育者需要不断提高自己的教学能力，并提高教学的艺术性，使学生能快速地进入到知识探究中，提高党校政治理论教育的教学效率。

（三）教育者要不断进行学习，使教学内容跟随时代发展

党校政治理论教学中主要是让学习者学习和探究党的基本路线和方针政策。随着社会的发展变化，党的方针政策在各个时期也在变化。为了让学习者掌握这些理论知识，教师需要提高自身的政治理论知识，加强政治理论学习，提高教学能力，并在课堂上对学习者积极引导，使他们树立自主学习政治理论知识的意识，并时刻关注党的路线方针政策。

二、进行有效政治理论教育的策略

党校“三个阵地”“一个熔炉”的作用，充分说明了党校理论教育的重要性。所以，在进行党校政治理论教育过程中，激发学习者主动探究的意识，使他们充分发挥学习主体的作用。在学习者积极地进行理论学习过程中，使党校政治理论教育实现对党校教育的重要意义。在进行教育时，教育者要从学习者的角度出发，寻找有效的教学方法使他们更深入地掌握政治理论知识，让学习者的思想觉悟不断提高。

（一）运用知识串讲和重点知识探讨的方式提高教学效率

在党校政治理论教学中，由于课时的限制，把教材内容进行详细讲授很难实现。在提高教学效率的情况下，教育者需要深入探究教材内容，灵活把握教材内容，在教学时采用知识串讲的方式，让学习者从整体上来把握政治理论的知识点。通过串讲知识点，学习者对教材内容有了初步了解。对于重点内容，可以让学习者进行讨论学习，在讨论过程中通过互相启发对知识有更深的理解。同时，在让学习者探究重点知识时，教育者可以提出问题来引导他们，使学习者的学习效率大大提高。

（二）在政治理论教育中渗透德育教育

在进行党校政治理论教学中，教育者不仅要让学习者对理论知识深入探究，还要在学习过程中对学习者进行道德教育，使他们通过学习理论来提高思想素质，通过德育教育提高道德品质，使学习者在掌握丰富的理论知识的同时学会如何做人做事。党校的政治理论教育应把思想教育放在首位，始终不渝地坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装人、引导人，把思想品德教育贯穿于政治理论教育的全过程。要使党校政治理论教育获得实效，不仅要进行系统的理论学习，让学生掌握党的方针政策，还要从思想高度上来提高学生的认识，使他们树立正确的人生观和价值观，并从行动上反映出高尚的思想道德。在教学中，教育者要从自身做起，对学习者进行潜移默化的影响，提高学习者的思想品质，使他们获得综合发展。要搞好思想教育和思想育人工作，教育者就必须提高教学的感染力和针对性，恰当地联系实际，掌握学习者的思想动态，引导他们不断成长和进步。

（三）运用多媒体辅助教学，增加教学容量

随着信息技术在社会上的广泛运用，在党校政治教育中，传统的一支粉笔、一张嘴巴包打天下的教学形式，逐步被图文并茂、视听结合的教学形式所取代。政治理论教学介入多媒体教学手段，运用课件教学，将会大大增强教学的吸引力、感染力和说服力，提高教学效果。多媒体教学可以增加学生信息汲取量，为学生提供可靠的实证资料，拓宽其知识视野，开阔其想象空间。

例如，在“三观”教学中，选择一些成功人物的典型事例进行分析，在时事政治教学中运用图像、数据进行对比分析，在理想信念教育中，把社会发展的总趋势以及事物发展的波浪式前进和螺旋式上升的规律通过图像展示出来，易于用生动逼真的图像和确定无疑的数据揭示深奥的哲学道理，易于抽象的理论讲话，易于实现由感性认识到理性认识的飞跃。这样既有利于提高学习者的政治觉悟和辨别能力，又有利于提高他们的理性思考能力和逻辑思维能力。

总之，要使党校政治理论教育取得高效，需要教育者有效地把理论知识和实践进行结合，使学习者在实践中加深对政治理论知识的理解和运用，促进他们更深地探究和学习知识。在教育过程中，教育者要引导学习者不断深入理解党校政治理论知识，使其成为他们生活和工作的思想指导，并在实践过程中提高思想素质，使政治理论教育真正取得实效。

（责编 金东）