关于中职《网络营销》课程教学改革的几点思考

赵江艳

【摘 要】 如今互联网经济时代，微商、微营销铺天盖地，传统经济模式已被颠覆，人类进入微经济、微生活时代，中职学校育人宗旨是面向社会，只有创新的教学思维、教育方法才能培养出适应社会需求的人才，因此，新的经济形态下与时俱进的《网络营销》课程的教学改革势在必行。本人结合自己近几年教学经验积累，从《网络营销》特点，存在的问题对及改革设想几方面提出几点自己想法和建议，供大家参考和共同提高。

【关键词】 电商;网络营销;课程;教学改革

【中图分类号】G642.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）25-0-01

如今互联网经济时代，微商、微营销铺天盖地，传统经济模式已被颠覆，人类进入微经济、微生活时代，中职学校育人宗旨是面向社会，只有创新的教学思维、教育方法才能培养出适应社会需求的人才，因此，新的经济形态下与时俱进的《网络营销》课程的教学改革势在必行。本文结合自身教学体会，针对网络营销教学存在的问题，从教材选用、教师实训能力培养、提高学生动手能力和学习热情等方面提出几点教学的改革措施。

一、《网络营销》课程特点

1、课程较新，但发展迅速

《网络营销》是在互联网经济下产生并迅速发展起来的课程，它将传统营销理论结合现代化信息技术，运用于互联网商务活动，既是传统营销理论的延续又是互联网环境下的营销创新。同时，在互联网经济的推动下《网络营销》课程得到快速发展，教育部电子商务教学指导委员会在2001年南京会议将《网络营销》确定为电子商务专业必修专业课程之一，目前国内很多中职院校都已经在电子商务、市场营销等相关专业开设该课程，并定位为重点建设课程。

2、课程实用性和实践性强

《网络营销》是一门实用性、实践性很强的课程，学生可运用学到的网络营销知识进行网络购物、投资活动，甚至自己创业，工作中可完成发布广告、搜索信息、在线销售等各方面的网络营销相关的岗位工作。但要学好《网络营销》技能必须进行大量实践活动，通过动手操作方能理解网络营销的理论知识掌握其工具和方法。

3、实训环境灵活

目前很多高校都设立有专业的电子商务实训室，只要配有实训软件和网络环境，教师就可以在线演示，教师教学方便灵活，一个班级只要拥有几台能上网的电脑设备和代理的产品即可成立一个销售团队甚至销售公司，学生实训只要有无线网络也可以通过手机登陆网页进行网络营销活动。目前互联网有许多免费资源可以供学生使用，例如C2C免费开店、免费专业博客平台等。

二、《网络营销》课程存在问题

1、可选教材少且容易落后

因为《网络营销》课程是随着经济模式的改变而诞生，目前教材积累还比较新，可选择性少，而且网络营销技术依赖于网络技术，网络技术日新月异，教材的内容很容易滞后，如果不及时更新就会影响效果，导致学生学会的技能用不上，要用的技能没有学到。

2、教师实践学习机会少，实操能力较弱

一方面目前网络营销的专业老师大多由市场营销专业、计算机技术等专业的老师授课，要么偏重于传统理论教学，要么侧重于网络技术，难以做到两者合理结合。另一方面受学校管理因素制约，对教师外出学习实践的机会有限，没有真正到电商企业里锻炼，是没办法真正领悟课程的灵魂和真谛，导致很多时候课堂教学只是纸上谈兵，演讲的成分较大，造成学生学习效果不佳。

3、实训课时不足，学生动手能力差

由于学校的硬件设备缺乏、师资力量不够、改革力度不到位等种种因素，导致实训课时不能保证，一项教学任务如果没有足够时间保证，可能会造成学生动手起来有头无尾，一知半解，这样会严重影响整个教学效果。

三、《网络营销》课程改革设想

1、加强校本教材编写

因各校学情不同，学校条件有差异，教师根据教学目标和本专业的专业特色编写符合学生实际的校内教材，用于指导学生实践，采用电子教案形式可以随时完善逐步更新理论知识，用影音、图像图文并茂的电子教案和课件授课，不但能吸引学生眼球而且能更好的呈现教学思路，弥补传统教材的缺陷，提高教师的课堂教学效率。

2、加强教师的实训培训和实践学习

例如我结合自身的资源条件代理了万能工匠益智玩具，开设了淘宝店（乐创小博士）和微店（乐创小博士），运用网络营销工具在微信、微博、QQ网络平台上推广产品，线下进行互动体验销售，效果很好，通過亲自实践，我熟悉淘宝店开店的流程及其推广销售技巧，积累了丰富的网络营销课堂教学素材。

3、加强实训室建设和网络营销环境的创设

实训课的开展前提是具备丰富实训设备，学校应重视电商实训室的建设，配备电脑网络设备及其相关的硬件、模拟软件，给予支持建立校内商务模拟网站及虚拟实训室等较为专业的实训环境，会更好的发挥教学效果。

4、鼓励学生积极创业

鼓励学生利用课余时间代理产品开设网店或到电子商务公司做兼职，加强网络营销知识的实践，工学结合，极大的激发学生的学习热情。创业期间，学生不间断的向老师反馈市场及销售信息，可以给老师传递最新的市场动态，由此有效实现教与学的结合实现教学质量和效率的提高，有条件的情况下学校可以给予一定的孵化资金支持以带动老师和学生积极创业。

5、鼓励学生参加竞赛，以赛带学

为学生创设真正的“战场”，鼓励学生参加省甚至国家级的电子商务大赛，加强赛前指导，以赛带学，充分利用竞赛平台激励学生努力学习《网络营销》课程。

四、《网络营销》课程改革的效果

通过课程改革，学生学习《网络营销》的热情得到极大的提高，大部分的学生能够使用手机使用网上银行进行网页信息搜索、网上购物、转账，有部分同学成功的开设了淘宝店、微店并取得好的业绩。学生的营销实践能力不断提高，这也体现了《网络营销》课程教学取得了一定的效果。

当然，作为一门新兴学科，随着网络营销实践的深入发展，我们将不断的学习最新网络营销动态知识，总结经验，不断提高和完善学科教学水平以培养更多的人才。

参考文献

[1]张秀英.网络营销课程教学改革的探讨.商场现代化.2010年1月（上旬刊）总第598期

[2]钱瑛.对《网络营销》课程课程教学的思考.Journal of Yunnan Finance & Ecomics University.第24卷第5期

[3]薛文媛.对中职网络营销课程教学改革的新思考.职业技术.2011年4月18日