生命

刘超

开头的景物描写渲染出阴冷的气氛，为下文埋下伏笔。

展开想象，对画面内容进行生动的描述，将燕子被撞一幕展现在我们面前。

“拍打”、“拨动”、“翻动”等词准确地将公燕的动作描写出来，我们仿佛看到了它的着急与无助。

“我”捧起母燕并将它埋葬，揭示文章的中心：珍爱生命。

星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道，不幸的事情发生了……

面对突如其来的货车，公燕一声惊叫，两只小燕迅速起飞。可母燕还没弄清怎么回事，便一头撞在了货车上。公燕的剪尾也被货车的保险杠刮断了。货车若无其事地风驰电掣般呼啸而去，车后留下的是躺在地上一动不动的母燕。

公燕心急火燎地飞回母燕身边，拍打着翅膀，拼命地叫：“唧唧唧，快醒醒，快醒醒！”可母燕躺在地上纹丝不动。公燕用嘴拨动母燕的翅膀，母燕没反应；公燕又飞起来用双脚翻动母燕的身体，母燕还是没反应……折腾了好一阵，公燕已经累得筋疲力尽，但母燕仍然一点动静也没有。此刻，公燕是那样无助！

公燕看看无救的母燕，想到家里的孩子，只能含着泪水为母燕整理好羽毛，一步一回头地缓缓离去……我看着这一切，眼睛湿润了。

我来到马路上，双手捧起母燕，不禁悲从中来：“司机叔叔，燕子可是人类的朋友啊，它也是一条生命呢！一个完整的家庭，就这样让你给毁了！”我来到路边，用手挖出一个小坑，郑重地埋葬了母燕。

◆湖北荆门市五里中心小学四（1）班

（指导老师 刘克锡）