特级教师大讲堂

名师速写

她总是笑靥如花，看起来非常亲切。她是学生的知心好友，学生们都愿意与她交心，与她分享幸福。“最喜欢听她的语文课了，她是教课最棒的老师！”学生这样评价她。“她潜心教学，醉心科研，是一位很有事业心的老师！”同行这样肯定她。“盖老师，好样的，咱的孩子跟她上学，是咱的福分！”家长这样表扬她。“如果老师们都能像盖鸾英这样爱每一个孩子，真的就不存在教不会的学生了。”校长这样赞扬她。她，就是江苏省特级教师——盖鸾英。

扎根农村教育28年的盖鸾英，时刻以慈母般的心对待每一位学生。长期以来，她始终坚持“公正对待每一位学生，发展每一位学生”的育人观念，重视对每位学生全面素质和良好个性的培养。身为业务副校长，她坚信只有身体力行，率先垂范，才能让老师信服。她最大的爱好是读书、反思。她坚持每天阅读专业理论书籍一小时，每周写一篇工作反思。多年的学习和积累，使她能站在更高的起点上理解教育现象、把握教育规律。她先后有70多篇论文发表，其中6篇在教育界得到了极高的评价。为了带动青年老师的成长，她成立了读书社，通过共读、共写、共同生活，达到共同提高的目的。

纸上得来终觉浅。有了强大的理论支撑，盖鸾英开始了动手研究。她主导的“建构生态课堂实践研究”成果显著，在江苏省产生了一定的影响。她探索的“生态课堂教学模式”在沛县推广，学生学习成绩大幅度提高。“农村小学课外阅读班本课程实践研究”在徐州市影响广泛，特别是将课外阅读与“微课”结合起来，实现了信息技术与教学的深度融合。

你别看她是个60后，e时代的玩意她都门儿清。她尝试将微课和经典诵读结合起来，利用微课给学生提供优质经典的学习内容，加强阅读与诵读方法的指导，提高学生的阅读兴趣，开拓学生的学习时空，使学生养成自主学习的习惯……在信息技术迅速发展的今天，如何将信息技术与课堂教学深度融合？盖鸾英是引路人，是行家里手，是专家！

（江苏沛县曙光小学 董继荣）