假如高考作文考创意写作

尹杭

假如我说，自从参加了“作文英雄”的活动之后，虽然我一路不畏强手（初中生和高中生同台比拼，其作品是同一个评审标准），披荆斩棘，奋勇闯关，先后入围“300强”“100强”“60强”“30强”（比赛还在进行中），可是我的心里却并非都充满了喜悦，你信吗？

信不信由你。说实话，刚开始，“作文英雄”这个活动我是拒绝参加的。因为我知道，这个活动虽然名为“作文英雄”，实为“文学英雄”。它旨在选拔一些具有文学创作潜质的中学生，换而言之，是一些会写、会编故事的人，一些极富想象力和创意的奇才。很明显，我不是。我就是一个普普通通的、在老师眼里规规矩矩的学生，我的想象力早已被考试的标准答案桎梏住了，我被考试作文的种种要求和限制给“吓”住了，我不敢也不会想象，没尝试过，更没有天赋。

于是，我抱着一种不情愿的心态“被”参加了这次比赛。每次比赛前我都虔诚地祈祷：“求求你，赶紧把我淘汰吧！伟大的、万能的评委！”从进“300强”“100强”到“60强”“30强”，每一次我都问天、问大地，为什么要让我入选。

其实还有一个更重要的原因，即使我不告诉你，你也能猜到，那就是我怕参加这个比赛影响我的学习。眼见生物、地理会考在即，而会考之后马上就是期末考试，再之后就是决胜中考的关键的一年——初三。别的同学都在抓紧一切时间学习、学习、再学习，而我却要腾出时间准备比赛、参加比赛（每次参加现场比赛，一写就是三个小时，加上抽签等程序需要的时间以及路上往返时间，一天的时间就没有了），想起这个，我就满心不愿意。再说了，我发现一旦脑洞大开了，应试的作文可就应付不了了，应试的作文要求你循规蹈矩、不越雷池半步，和这个比赛倡导的创意简直是背道而驰。

而且我发现，有这种想法的不止我一个。那天，选导师的时候，我后面有两个高中男生在那里嘟囔：“我是理科生，却来参加作文比赛，赶紧把我淘汰了吧！”我还听老妈说，她认识的一位家长说，她也不想让女儿参赛，因为她的女儿已经上高二了，学习紧张得不得了，参加这个比赛太牵扯精力了。

絮絮叨叨地说了这些，那么问题来了，为什么这么好的、这么有创意的、深圳市中学生文联和《晶报》如此卖力推广的一个文学盛事却在像我这样的学生群体中遇冷呢？如何能让这个比赛成为中学生踊跃参加的盛事呢？唉，正巧这两天高考，我突发灵感，找到了挽救“作文英雄”的灵丹妙药一高考作文考创意写作，分值占语文分值的一半。

哇，假如高考作文考创意写作，那么中国大江南北瞬间就会刮起“创意写作风”，掀起“创意写作热”。为了孩子的未来，每个家庭都会买大量的科幻、魔幻、奇幻、玄幻小说，那么将会出现各种“幻”字牌小说“脱销”的场面。原有的“幻”字牌小说出版社会扩大规模，新的“幻”字牌小说出版社也会如雨后春笋般遍布大江南北、城市乡村，加班加点印刷“幻”字牌小说。原来一些写其他类别小说的作家也都改弦更张，管它写好写差，都开始写“幻”字牌小说。

如果高考作文考创意写作，各类型的辅导班定会应运而生：创意写作的基础班、提高班、尖子班、冲刺班……当然五花八门的创意写作辅导书更是令人目不暇接：《快速创意36计》《超强创意写作秘籍》《金榜创意写作》《黄冈名师创意写作》《创意写作宝典》……几乎每个家庭都报了一个辅导班，还有生怕孩子不累的家长给孩子报了不止一个创意写作的辅导班，并美其名曰“互补”，于是，每个周末他们都穿梭于各个辅导班之间，忙得不亦乐乎。

学校将学生们按照创意水平划分成素养班、实验班、普通班，或者是A班、B班，各班又按每个学生脑洞开放的程度排出名次，然后从高到低每十个学生组成一支创意小组，各小组、各班、各校之间经常组织联考，争取在市级、省级比赛中取得名次，好在高考中取得加分资格。为此，家长主动集资帮助学校聘请“作文英雄”导师作为辅导老师，最好是其辅导的学生曾拿过“作文英雄”总冠军的导师。

短短的时间内，中国出现了大量的创意写作人才，也涌现了一大批高考的创意写作满分英雄。人人充满创意，没有创意你都不好意思说你会写作；人人都是幻想奇才，外星人、基因等等这些今天时髦的话题到时候都逊透了；“作文英雄”组委会报名现场人山人海……

喔，这么美好的景象，我想想也是醉了……

佳作点评

一看文章题目，就知道小作者平时爱思考、善于思考。小作者从自己亲身经历的小事件中挖掘出对社会环境、教育环境的独到认知和感慨，用诙谐幽默的语气和夸张的想象力揭示出貌似公平竞争的考试体系下，全社会浓厚的功利色彩，让读者捧腹之余又陷入深深的思考。

（李新）

大材小用

在去理发店的路上，我的心情很复杂：因为是第一次改发型，所以十分激动；又因为对剪后自己的样子好奇，生怕剪后的效果不佳。

走进一家理发店，接待我的是一名胖胖的理发师。他问我：“你是想剪头发还是洗头？”我告诉他剪头发。他先安排我去洗头。洗完后，他问我：“你想剪什么样的发型？”“剪短发！”“要多短？”他紧追不舍。这个问题难住了我，我想了许久才回答：“你觉得多短适合我，就剪多短吧！”他却说：“你还是个学生，怎么能说剪什么就剪什么呢？”我彻底晕了。见我默不作声，他无奈地指了指我耳朵下方的位置，我只能点点头。

剪刀在我身后“咔嚓咔嚓”地响着，丝毫没有停下来的意思，这让我越来越害怕：我的头发要剪多短？！

理发师从我身后拿出一绺长发，我忙问他：“是不是我的？”他点了点头。此时我又心痛又后悔：和我相伴多年的长发，轻易就没了。

他更起劲地剪着。看着自己的头发就这么短了下去，我一而再、再而三地嘱咐他别给我剪太短了。后来他终于不耐烦了，回答我：“都已经剪到这里，不剪下去会很丑的，根本不像样！”我对着镜子看了看自己脖子后面仅剩几厘米的“长发”，心生悲凉，只好默默地接受这个现实。

回到家里，爸爸妈妈差点儿没认出我来，说我变成熟了很多。我跑到镜子前重新审视了一遍，发现爸爸妈妈是在安慰我，何止成熟很多，简直成了“大妈”。

进了学校，迎面走来一位同班同学，我默不作声地从她身旁走过，想看看她能否认出我来，没想到她比我还淡定地走了过去。直到我忍不住叫住了她，她凝视了我好久，才认出我来。到了班里，同学们更是大吃一惊，各种称号如潮水般冲过来：“蘑菇头”“大婶”“奶奶”“和国际接轨”等等，我恨不得找个地缝钻进去……

——福建安溪恒兴中学进取文学社 吴巧虹

指导教师 苏立仁