大学生就业质量研究述评

乔珊+李红+李艳琼+王馨+胡幸玲+郝小霞+茅锐

摘要：自从1999年教育部公布高校毕业生就业率以来，对高校调整专业结构、进行学科建设、提升办学水平具有积极的促进作用，但是就业率的高低并不能代表就业质量的高低，所以近年来许多学者更多关注于大学生就业质量的提升，关于就业质量的研究也层出不穷。本文从就业质量的内涵、就业质量的评价体系、就业质量的影响因素以及提高就业质量的对策等几个方面对大学生就业质量的研究进行评述。

关键词：大学生；就业质量；述评

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）16-0001-02

一、引言

我国大学扩招后，大学生就业难的问题已是一个不争的现象，且有愈来愈难的趋势。就业率的下降就有可能带来就业质量的下降，近些年来，许多反映大学生就业质量低的例子引起了社会的广泛关注，学术界也越来越多地关注大学生就业质量的研究。截至目前（2014年11月），通过中国知网检索出280余篇期刊论文，时间多集中于2007年后，尤其是2010年后，研究数量和内容上越来越丰富，内容多涉及大学生就业质量的内涵、就业质量的评价体系、就业质量的影响因素以及提高就业质量的对策研究等多方面的研究。

二、大学生就业质量研究进展

就业率只能反映就业的量，但并不能很好地反映就业的质；而就业质量不仅能反映就业的量，还能更全面地反映就业的优劣、结构、层次和性质，而且就业质量还包括就业人员的主观感受，所以目前大多数学者对就业质量的概念认定为就业质量是反映整个就业过程中劳动者与生产资料结合并取得报酬或收入的具体状况之优劣程度。

（一）国外关于就业质量的研究进展

在就业质量的内涵研究中，Beatson认为，就业质量包括两方面的内涵，一是反映劳动/回报关系的经济契约内容。二是反映雇主/雇员关系的心理契约内容（Beatson，2000年）。也就是说，就业质量不仅关系到对劳动者的人文关怀，也关系到社会活动的整体效率，需要兼顾到这两个方面的因素。而Richard Brisbois则从实证角度出发，以健康与福利、技能开发、职业及就业安全、工作满意度等维度判断就业质量（Richard Brisbois，2003）。

同时，对于就业质量是否可以鉴别，目前仍存在争议。其中一些学者认为，就业质量有高有低，因此，可分为低质量就业和高质量就业（High-quality employment）；而Sen Gupta（2009）则认为，定义和衡量就业质量是困难的，所以无法判别就业质量的高低；而Fredic K.（2007）则通过对高质量就业进行定义，隐蔽地回应了这一争议，他认为，高质量就业就是个人通过在其认为具有挑战性和感到满意的环境中工作，并获得谋生所需的报酬。但需要强调的是，尽管收入的重要性不言而喻，但是这并非衡量就业质量的唯一标准，工作者的工作心态和主观感受也是判断就业质量高低的重要因素，因此就业质量的鉴别需要借助量化的指标和主观性的经验进行判断。

（二）国内关于就业质量的研究进展

1.就业质量的内涵研究。我国对就业质量的内涵研究大致分为以下两个方面。首先，就业质量是一个主客观相结合的范畴。主观上指劳动者对就业状况的满意程度和与其意愿的相符程度；客观上指工作本身和劳动者所获得的回报。其次，就业质量包括宏观和微观两个层次，微观层面上包括就业环境和条件及就业者的主观感受等，宏观层面上则指适应社会主义市场的运行情况和资源配置效率情况，但多数学者一般是从微观层次入手。

有学者专门讨论了就业质量内涵的特性：一是相对性，就业质量的高低反映的是满足需求的程度，它只能是一个相对量，每个主体的需求都存在差异；二是时代性，不同时代社会对就业质量的普遍预期评价具有动态性；三是多元性，要将高等教育相关利益方的诉求综合权衡考虑，不能执著一端；四是多维性，从大学生角度就业质量要看工作收入等经济性回报，也要看社会认同等社会性回报（周章明，曾鸿鹄，王敦球，2012年）。

也有学者对就业质量内涵研究总结出以下几种观点：（1）就业质量是对劳动者与生产资料相结合及其收入的状况的反映；（2）就业质量是大学生的工作状况及固有特征满足其要求的程度；（3）就业质量是毕业生就业能力、就业单位层次和就业竞争力的综合体现；（4）大学生就业状况是指其就业状况的优劣程度等（赵明，谷远勇，2012年）。

2.大学生就业质量评价体系的研究。对大学生就业质量评价体系的研究是就业质量研究中的一个热点。研究主要关注于评价的原则、评价体系和模型的建构方面。

对于评价原则的制定方面，各学者的观点不尽相同，但都指向科学、实用、全面的评价原则。构建大学生就业质量评价体系和模型的目的是把复杂的目标改变为可以度量和计算数据，为政府制定相关就业政策提供量化依据。谭建跃、黄华勇、秦建国、刘素华等（2007）把体系建构的指标分为大学生就业前的主客观前提指标、就业岗位质量指标、就业满意度指标、就业宏观表现指标和毕业生平均起薪。柯羽（2007）认为衡量毕业生就业质量高低，除了依据客观统计的就业率，还应有毕业生供需比、薪金水平、就业结构、社会认可度等方面的评价指标，这类指标更偏重于客观评价。冷天琼（2008）认为大学生就业质量是一个包括工作收入、工作地点、工作环境、专业对口和工作满意度等丰富内容的新概念。为服务于政府对大学的评估，对后者的研究要更为集中。

3.大学生就业质量的影响因素研究。影响就业的因素涉及到社会、经济、政治、文化、个人观念等多个方面，就业质量也受多方面影响，所以其影响因素涉及范围也很广泛。对影响因素的研究大致从以下几个方面展开：一是从学生内因入手，包含人口学因素、学生心理和学生能力；二是外因层面，包括学校的教育教学、专业选择等；三是多种因素的交互作用对就业质量的影响。还有学者认为可以分为宏观、中观、微观三个层面，宏观层面是指大环境下的政策和趋势，中观层面的影响因素包含劳动关系、学校特征等，微观层面即个体层面，包括社会资本、性别、家庭背景、人力资本和就业能力等因素。刘红艳（2010）对就业质量的问卷进行回归分析得出，人力资本因素（性别、专业等）、积极情感以及人力资本与积极情感的交互作用对就业质量影响显著。陈曦（2011）对大学生初次就业质量的影响因素进行实证研究，结果发现个体因素（性别、户籍等）对就业质量无明显影响，社会资本因素中的“校友联络”显著正向影响其初次就业质量，进而发现人脉越多越密，其就业质量水平越高，专业技能这一因素中的学习成绩和英语水平对就业质量影响显著。由此可见，国内关于大学生就业质量的研究中，涉及到的影响因素主要从学生个体特征、社会资本、人力资本和就业能力这几个方面。endprint

4.提高大学生就业质量的对策研究。提高大学生就业质量的对策研究中大多都是从政府、高校、市场和大学生自身出发，提供切实可行的对策。张海波（2010）大学生在提高自身素质和能力的同时应更注重职业的长远发展，树立正确的择业观和就业观；高校应加强对毕业生的就业指导，避免过于注重就业率，调整课程增加学生的专业实践活动；政府应对劳动市场的供求关系加以干预，完善高等教育的发展规划，调整专业结构，并制定就业质量的评价体系以提高就业质量。何蓉（2013）认为提高大学生就业质量应从政府、市场、学校和大学生自身入手，认定就业质量为综合性概念。对策的出发点不乏政府、高校、市场以及学生自身，对策的提出已经陷入一定的思维定式，缺乏具有可操作性且有亮点的研究对策。

5.特定大学生群体就业质量的实证研究。随着大学生就业质量研究的层出不穷，近几年来研究者开始关注特定大学生群体的就业质量，因其具有特殊性，所以研究的内容颇为新颖。柳林（2012）对民办高校的大学生就业质量进行实证研究，发现其就业质量偏低，表现为专业对口率低、职业稳定性差、消极就业等方面，提出民办高校应规范招生、提高教学质量、专业设置与市场相结合以及实行工学结合的“订单式”培养方式。邵毅静（2013）则是对高职院校毕业生就业质量的研究，发现影响就业质量的主要因素是工资水平，其次是工作稳定性、工作时间过长和社会保障部分。总体来说，这些研究的群体大多是从不同类型的高校（高职院校、民办高校、师范类院校、民族高校等）和不同专业出发，以研究其就业质量状况，并提出具有可操作性的措施。但是就目前的研究成果来看，各学者对特定大学生群体的研究并不深入，没有得出因地制宜具有其特殊性的成果。

三、研究现状及展望

目前有关大学生就业质量的研究已自成体系，涵盖了包括教育学、经济学、社会学、心理学在内的多个学科，从不同的视角出发，在大学生就业质量的内涵、评价体系、影响因素、对策实施等多个方面进行了探索，已经初具规模，但总体来说缺乏深度，重复性研究较多，缺乏新意，调查方法也一贯为问卷调查法。建议针对具有特点的大学生，如不同地区、专业、学历的学生进行研究，采取多种方法如跟踪调查、雇主访谈等方式。

参考文献：

[1]周章明，曾鸿鹄，王敦球.基于全面质量观的大学生就业质量评估指标体系构建探析[J].当代教育理论与实践，2012，（11）.

[2]赵明，谷远勇.大学生就业质量内涵的文献综述研究[J].内江师范学院学报，2012，（11）：112-114.

[3]柯羽.高校毕业生就业质量评价指标体系的构建[J].中国高教研究，2007，（7）.

[4]冷天琼.大学毕业生就业质量现状分析及对策思考[J].昆明大学学报，2008，（4）：88-91.

[5]何蓉.西部高校大学生高质量就业的实现途径探讨[J].内蒙古科技与经济，2013，（10）.endprint