文献检索与本科生科研创新能力的培养

贝永建

摘要：本科生科研创新能力是高校人才培养的重要目标，文献检索跟科学研究紧密相关，是本科生参与科学研究的基础和前提。本文主要介绍文献检索对本科生在学习中的重要作用，特别是针对地方性的本科院校如何利用文献检索促进对本科生科研创新能力的培养提供建议。

关键词：文献检索；本科生；科研兴趣与能力

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）11-0229-02

高素质人才的培养在很大程度上取决于其创新思维和创新能力的培养，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，高校作为人才培养基地，必须重视学生的科研创新能力。目前，地方性师范类院校对本科生科研创新能力的培养认识不足，只注重学生在教学方面的培养，忽略对学生科研创新能力的培养。如何通过课堂教学与实践教学等途径来培养和提高本科生的科研创新能力是高校教师面临的一个巨大挑战。文献检索课正是高等教育课程设置中一门直接关系到培养创新人才、提高学生创新能力的重要课程。

一、地方性本科院校大学生参与科研的现状

新建地方性本科院校科研力量相对薄弱，科研项目偏少，导致本科生缺乏参与科学研究的平台。随着学校的发展和实验室的建设，教师的科研项目在逐年增多，实验用的仪器设备在不断更新和补充，创建了较多的校级和省级实验平台和实验基地，本科生接触到科研的机会越来越多，也有投身于科研和参与科研的冲动和积极性，但是，其缺乏良好的科研素质启蒙教育和训练，即使学生兴趣勃勃地参与到各种科研项目中，也会遇到诸多的科研难题，面临的主要问题就是不懂如何查找文献，无法掌握其研究领域的最新研究进展。文献检索课在很多地方性本科院校存在时间安排不合理、课时偏少以及理论课和实践相脱离的现象，本科生一般在大一或者大二就被选拔进入教师的科研团队，由于没有经过系统的文献检索和科技论文写作的培训，查找资料的时候只能通过百度或者谷歌进行搜索，而不懂得通过中国知网、万方、Springerlink、EBSCO等数据库进行检索和下载与研究课题相关的文献资料，对所要研究的方向缺乏足够的了解，导致在研究过程中处处碰壁，遇到重重困难，找不到科学研究的方向和乐趣，这严重地打击了他们的积极性和兴趣，使其对将来的科研充满了恐惧，不利于对本科生的科研能力和兴趣的培养。

二、文献检索的作用和特点

文献检索是指以文献为检索对象的信息检索，使用一定的方式与手段，在检索系统或者数据库中查找所需文献的过程，文献检索课程阐述信息检索的基础知识和基本理论，研究信息的检索和利用方法，工具书、国内外数据库及文献的检索与利用，通过检索实践学习，使学生了解各类信息源，掌握信息检索的方法、途径和步骤，能通过计算机网络和信息系统获取所需要的特定信息。文献检索是本科生科研创新的重要保证，通过文献检索的学习，可以掌握常用的分类检索法、主题检索法、作者检索法和代码检索法等文献检索方法，高效率地查找到文献、数据、公式或图表。再者，通过学习常用的Noteexpress，Notefirst，Endnote等文献管理软件，极大地方便了今后文献资料的管理、阅读和科技论文的写作。科学研究侧重于创新，避免重复，如何检验课题的新颖性是摆在本科生面前的一道难题。因此，在本科生的研究内容和方向确定之前，就要通过文献检索了解相关领域的最新研究进展，了解该领域权威的科研人员已经做了什么工作，正在进行什么工作，接下来将要开展什么工作等，只有这样才能有效避免重复别人的研究工作，才会在自己的科学研究工作中培养良好的科研能力，才会有创新的可能。本科生在大学阶段更倾向于学习基本的概念、理论等基础知识，对于科研工作基本要求的分析综合、抽象概括、创造能力和判断推理能力的掌握还是非常缺乏的，对于理工科的本科生来说，大学阶段侧重于学习基本的实验操作，对于科学研究的实验方案的设计没有系统的学习，因此，在参与到老师的科学研究过程中感到无法适从，找不到切入点和突破口。文献检索课则是系统有效地教会本科生如何查找到最新的国内外科研论文，包括学术期刊论文、博硕士论文、工具书、专利等，通过下载学习各种文献，提高实验方案设计、实验数据分析和科技论文写作的能力，才能顺利地进行科学研究，并且在科研过程中进行创新。文献检索是科学研究人员必须掌握的工具，对刚刚接触科学研究的本科生而言，文献检索有助于他们正确地选择研究方向、确定研究方案和研究过程中问题的解决等都具有重要作用。通过学习并掌握最新的研究进展，才能保证本科生保持一种不断创新的状态和对科学研究的兴趣，进一步激发他们的科研创新动力。

三、如何利用文献检索课来培养本科生的科研创新能力

1.改变教学模式。地方性本科院校的学生信息意识普遍比较淡薄，认为文献检索与专业学习没有太大的关系，导致对该门课程不够重视；再者，相对于很多专业课而言，该课程在授课的过程中显得非常的沉闷，很难吸引学生的注意力。很多高校在文献检索的教学过程中，侧重于理论教学，对于文献检索的技巧，各种数据库的使用，只在课堂上给学生演示一遍，在演示的时候速度比较快，学生无法在很短的时间内记住全部的操作，加上课后缺乏实践，整个的课程教学效果不明显，学生获取不到真正的技能，更谈不上在今后的学习和科研中加以应用。文献检索课是一门侧重于实践的课程，教学过程中应该保证学生有足够的上机操作时间来巩固所学的知识。但是，很多高校都存在文献检索课的实际教学中存在理论教学过多的现象，教师在教学过程中侧重于按照教材的内容安排进行理论教学，考试仅局限于理论部分，缺乏机试部分，导致大部分学生在考试的时候死记硬背各种概念和理论知识获得高分通过，但是在实际的学习和科研中却不能熟练地进行文献的检索。因此，为了学生更好地掌握文献检索这门技巧，需要对教学模式和考核方式不断进行摸索和改进，例如增加实践操作的上机课时，考试的时候增加机试部分内容。

2.调整课程设置形式。目前，部分高校的文献检索课安排在大三或者大四，而有的高校则安排在大一或者大二。通过本人五年的文献检索教学经验，结合本校学生的自身状况，本人更倾向于在大一或者大二的时候开设文献检索课。对于大一新生，越早了解和掌握图书馆的馆藏文献分布、服务内容、大学学习方式、文献检索的基本方式，就会越早适应大学的学习与生活，找到学习的目标和动力，在专业课的学习和探索上才能更好地利用各种专业的数据库和图书馆的馆藏工具书和专业书籍，而不会过度依赖百度和谷歌等搜索引擎。掌握了文献检索的各种技巧后，在专业的学习和参与教师的科研中遇到各种难题的时候，才会更加主动地去查找各种文献资料和解决难题，这不仅有利于促进专业学习和科研的参与度，还能不断培养学生的科研创新能力。在不同的本科阶段学生对文献检索课的需求有所区别，在大一及大二时，本科生只要了解图书馆的馆藏资料、分布和基本的文献检索常识。大三及大四时，由于开始参与到老师的科研课题，对研究进展、课题立项、数据分析和论文写作等有针对性的需求。结合不同阶段的需求差异，文献检索课与不定期的专题培训和讲座相结合的教学模式更适应当今本科生的学习和科研需求。

3.文献检索课的师资要求。文献检索教学要求任课教师不仅要具有图书馆学情报学等知识背景，具备一定的计算机应用能力，而且要具有一定的专业知识背景和基础，目前高校普遍缺乏这种具有综合能力的专业授课教师。本人结合多年的文献检索课教学总结和学生对文献检索课的反馈信息，担任文献检索课的教师光具有以上的条件还不够，还必须具有从事科研的良好背景。这样，在教学过程中，教师不仅教会学生如何查找文献、管理文献、利用文献，还能结合自己的研究课题，以生动的例子来讲解文献检索在科学研究中的应用，包括科研项目的立项、科研实验的设计、数据的分析、科技论文的写作等。此外，任课教师应鼓励学生参加学校图书馆组织的数据库使用培训讲座，不断加强文献检索能力的培养。《国家中长期科技发展规划纲要（2006—2020）》中明确提出：加强科技创新与人才培养的有机结合，支持研究生参与或承担科研项目，鼓励本科生投入科研工作，在创新实践中培养他们的探索兴趣和科学精神。对本科生的科研创新能力的培养已经被提升到了国家战略规划高度，随着社会和科学技术的发展，使得对高校的人才培养模式和目标提出了更高的要求。文献检索课能够让学生掌握各种信息的检索技术，接触学科前沿，了解学科发展动态，提高获取信息能力以及解决科研等实际工作中遇到的各种问题能力，同时使大学生尽早进入专业科研领域，培养大学生的独立性、合作精神、创新精神和创新能力。

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