利用业余时间 提高大学生的综合素质和就业能力

董若颖

摘要：针对当前大学生出现的虚度光阴和浪费时间的现象以及我国大学生目前存在的素质和能力以及就业难等问题。笔者结合自身在学生管理中遇到的一些问题，以商丘师范学院学生的实际情况为蓝本，认为高校要重视业余时间的教育，引导、督促大学生科学、合理地利用业余时间。同时，高校应该为大学生多样化的业余生活提供设施、场所，为大学生业余时间的成才，综合素质和就业能力的发展创造条件。

关键词：业余时间;综合素质;科研项目;社会实践

中图分类号：G646     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）47-0043-02

高校，作为大学生教育最直接的组织者和培养者，应该加强管理措施，督促、引导大学生科学、有效地管理业余时间，提高自身的素质和能力，提高自身的就业能力。笔者结合自身在学生管理中遇到的一些问题，以商丘师范学院学生的实际情况为蓝本，提出以下几点应注意的意见和建议，以期为高校管理提供参考。

一、高校应普及人生规划教育

高校应该加强对大学生进行时间管理和职业规划方面的教育，杜绝大学生浪费业余时间的现象出现。目前，很多同学没有利用业余时间的观念，很多大学生迷茫和浪费时间的原因就是因为其在大学生活过程中没有目标[2]。针对这一点，高校首先从大一开始普及职业规划教育。职业规划是在评估个人性格倾向、实际能力和主观兴趣爱好的基础上，结合外界客观条件和社会发展趋势，通过综合分析与权衡，对一个人的职业生涯进行定位，确定个人最佳的职业奋斗目标，从而为之付出实际行动。职业生涯规划教育有助于大学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助学生重新对自己的价值进行定位。能让学生理性地认识自己，知道自己是什么样的人，适合做什么工作，能理智地分析自己和社会的需要，树立长期的职业目标，并能为之确立短期目标。高校应该认识到职业生涯规划的教育价值并能有效地普及到学生中间去。为此，高校应该每年开展职业规划相关的活动，如职业规划大赛，让职业规划意识深入到每一个同学的头脑里，让他们从一开始就能合理地认识自己，确定自己的目标，有了目标，就会有执行的动力和合理的计划，再通过时间管理的教育让他们合理地规划和管理自己的业余时间。“四象限”法就是一个很好地管理自己时间的方法。第一象限是重要又急迫的事，如学习任务;第二象限是重要但不紧急的事;第三象限是紧急但不重要的事;第四象限属于不紧急也不重要的事。同学们按照这四个标准对自己的事情进行规划，合理安排自己的时间，促进自身的发展。到了高年级以后，学校要组织一些就业指导和培训，让大学生为就业作好各方面的准备。针对有创业想法的大学生，还可以开展创业培训并鼓励学生在校期间创业。

二、高校应该为大学生的业余时间提供一些学习、活动和社会实践的平台

当前，大学生的课余时间比较多，高校有优越的教师资源和活动平台，应该根据大学生的不同特长为其提供多种平台，让大学生在业余时间提高自己。

（一）高校要利用业余时间，培养大学生的科研能力

首先，对于学习兴趣和能力比较高的学生，可以成立一些科研兴趣小组，由专门的老师指导，这些学生可以在老师的指导下参与一些课题研究，学习撰写本专业的论文，能力强的科研小组还可以单独申请课题并承担课题的研究。拓展和延伸这些学生的专业知识和科研能力，激发他们的创新能力，为他们日后深造打下基础，同时也会在同学中间营造一个良好的学习氛围。

其次，高校要多组织科研或者科技大赛。除了国家举行的一些比赛，如建模大赛、机械创新设计大赛外、发明大赛等，应该在本校举行了一些切合学生自身能力的小规模的比赛，如论文比赛、翻译文献大赛等。

另外，高校应该多邀请专业领域的专家给学生们作讲座，在业余时间多组织一些科研交流会、研讨会等，扩大学生们的科研接触面，让更多的学生能走进科研。从目前来看，我国高校的科研还是以教师为主，学生参与不多。因此，高校应该重视对大学生科研能力的培养，鼓励大学生在业余时间进行科研活动。

（二）高校应为大学生业余时间的体育锻炼提供场地和活动器材

体育锻炼对于大学生而言有着重要的意义，其不仅可以强身健体，还可以减轻压力，调节不良情绪、治疗心理亚健康、预防心理疾病。

（三）高校要能为大学生业余时间的社会实践提供校内和校外环境

高校大学生的社会实践是高校教育理论与实践相结合的具体体现，是与教学理论相适应，以实践方式来实现高校培养目标的教育形式，对学生的教育和培养发挥着重要的作用。实践活动是大学生走向社会，将知识技能转为运用能力，提高综合素质的有效途径。

当前，高校的大学生社会实践一般分为校内实践和校外实践。在校内，实践能力强的同学要开展一些学生专业相关的实践活动，从而提高学生们理论联系实践的能力。校外实践一般都安排在大四进行，但是对于一些实践性比较强的课，如果在平时就能把所学的东西运用到实践中去，在实践中加深和检验理论知识，弥补纯理论学习的不足，就可以起到更好的学习效果。因此，高校要根据专业需要，建立不同的校内实践基地或者在校内提供实践的机会。对于需要在校外进行实践的专业，高校要在社会建立一些校外实践基地，比如为师范类学生联系一些幼儿园、小学、初中等作为学生们的校外实习基地;酒店类专业要到酒店实习，高校还要根据自己学校所设专业的不同，和社会上一些企业建立长期的合作关系。有的专业可以实行校企合作，实行学校和企业的双导师制。在这种模式中，学生接受的教育是多方面的，知识面也是更加宽泛的，满足了社会对复合型人才的要求。对于还没有校外实习基地的专业，高校要鼓励大学生从事和本专业相关的社会实践或者兼职活动。

此外，高校要以学生为中心，多组织一些有利于大学生身心健康和技能发展的各种活动和比赛。同时，高校应该完善其硬件措施，要能满足学生学习、体育锻炼以及发展特长等需要，比如图书馆、电子阅览室、学生活动中心、体育活动场地建设如乒乓球台、篮球场等[4]。

三、高校应该为贫困生的业余时间提供校内和校外的勤工俭学岗位

为了帮助贫困生在经济上获得独立，很多高校都设有勤工俭学岗位。但是，现在高校的勤工俭学岗位和以前相比，变化不大，还是以前的那些打扫教室、整理图书、食堂帮工等单纯劳动型岗位，而且劳动报酬也不高，已经提不起学生的兴趣了。因此，高校应该设立一些管理型的（比如辅导员助理、宿舍管理等岗位）和科研型的岗位（如助学岗位）。同时，为了满足贫困生打工的需要，高校可以和一些企业、培训机构建立长期的合作机会，让贫困生到有保障的地方去勤工俭学[5]。

四、高校应该抓好社团建设，让社团成为大学生业余时间的第一选择

高校应该认识到社团建设的战略地位。社团建设对于大学生的全面发展、心理成熟、人格完善以及提高社会实践能力等方面都有着举足轻重的作用。大学社团是大学生业余时间培养和发挥兴趣爱好的重要组织，对大学生成长发展的影响也日益显著。但是，现在的社团一般都是学生自主组织的，管理比较松散，社团成员和活动都比较随意。要充分发挥社团的作用，高校应该发挥统筹优势，合理地建立一些能切实提高学生素质和能力的社团，并且能加入到社团的管理中来。有条件的高校可以提供一定的活动经费让学生们定期开展活动和项目。同时，对成绩突出的社团，高校要作出一些相应的奖励。对一些好的做法要普及，从而完善高校的社团建设，为同学们的发展提供广阔的舞台。

五、高校辅导员要督促和引导大学生科学、健康地利用业余时间

高校辅导员和学生接触最为紧密，因此其要经常深入到学生中间去，了解学生的业余生活并督促、引导他们合理利用自己的业余时间。首先，辅导员要善于发现并纠正大学生业余时间中出现的问题。现在的大学生对社会上一些不良现象辨别不清，很容易被别人利用，有的大学生在业余时间的打工过程中认识了一些不法分子，被骗上传销的道路，甚至被骗到一些邪教组织中去。辅导员一定要能及时发现，及时制止。对于业余时间经常不在学校的同学更要重视。辅导员要把握大学生的业余时间安排，首先，要把学生的安全放在第一位，确保学生的身体、思想的健康发展;其次，在和学生的交流中，辅导员要潜移默化地引导学生科学、健康地管理和利用业余时间，第三，辅导员要重视宿舍文化对业余时间利用的价值。宿舍是大学生生活、学习、娱乐和人际交往的重要场所，大学生的大部分时间都是在宿舍里面度过的。宿舍活动是形成文化的重要基地，是加强宿舍文化建设的有效措施。学生宿舍文化具有潜移默化、流行性和思想行为真实性等特征。辅导员应该把宿舍当成教育的第二阵地，要善于利用宿舍文化引导功能，在宿舍中形成珍惜时间、爱学习、争上进的文化氛围。

爱因斯坦和鲁迅都曾说过，人的差异在于业余时间。大学生业余时间比较充裕，但是会对业余时间进行安排的人很少，很多同学都是随波逐流地以消遣为主。因此，高校应重视对学生业余时间的教育，引导、督促大学生科学、合理地利用业余时间。同时，高校应该为大学生多样化的业余生活提供设施、场所，为大学生业余时间的成才、综合素质和就业能力的发展创造条件。

参考文献：

[1]左冰，赵辉，宫萍.关于大学生业余时间管理的对策思考[J].科教导刊，2013，（0）.

[2]赖文强.加强大学生业余时间管理的几点思考[J].出国与就业，2010，（12）.

[3]夏莉莉.当代大学生业余时间分配情况的调查研究[J].知识经济，2011，（4）.

[4]黄雪燕.大学生业余时间管理存在的问题及对策[J].重庆科技学院学报，2011，（11）.

[5]胜令霞.大学生业余时间利用情况的调查、分析与决策——以河南大学为例[J].中州学刊，2011，（5）.