科技查新和多属性群决策博士学位论文选题模式

张仁琼

(合肥工业大学，230009)

学位论文的质量与水平是衡量研究生培养质量极为重要的标志。随着我国研究生教育的发展，研究生人数迅速增加，如何保证并提高研究生学位论文的质量，已成为一个日益受关注的问题。学位论文的开拓性和新颖性是优秀学位论文的第一要素，因此，论文选题时的新颖性和研究方向的前瞻性是整个学位论文撰写工作的关键。

1 现行博士学位论文选题方式存在的一些问题

随着我国研究生教育的发展，博士研究生的人数也在不断增加。学位论文选题对今后学位论文的水平至关重要。现行的博士学位论文选题方式促进了我国研究生教育的发展，但也存在着一些问题。

1.1 选题耗费的时间较长，选题工作效率不高

博士研究生大多需要结合导师的课题方向进行选题，一个大规模的研究课题，可以有许多研究的切入点，对于刚开始从事这个课题的研究生来说，从中选择一个有价值的研究点非常困难，他需要较长时期地不断反复思考、判断。博士研究生一般都需要自主选题，导师在尊重学生个人意愿和符合研究生培养规定的前提下，会针对学生选择的研究方向提出一些问题和建议。根据学生的实际情况和所选课题的发展现状，如果导师认为该论文的选题不适合学生进行深入研究或该课题在目前状况下不具有研究价值，研究生可能会面临重新选题的问题。研究生在几易选题，花费大量时间和精力之后，才选定研究课题。这种选题方式让研究生对多个不同研究点有较深刻的认识，有助于开阔研究生的视野，但同时也使得研究生宝贵的时间耗费在浩如烟海的文献中。

1.2 开题查新在选题过程中的作用未完全体现

高校教育管理部门为了确保学位论文的创新性及论文质量，从监督学位论文的水平着手采取了多项措施，如:论文开题查新、中间检索、预答辩制度，论文答辩及论文创新性一票否决制等等。其中重视论文开题查新就是保证学位论文质量的好途径和好的开端［1］。虽然已有不少高校将博士学位论文开题查新纳入制度化轨道，但在开题查新的过程中仍然存在不少问题。不少研究生是迫于博士研究生培养规定来进行开题查新的，思想上认为查新对论文选题没有作用，只是一个形式而已，所以在查新时抱着走过场的心态，不愿意与查新人员多交流，敷衍了事，影响查新报告的质量。我校曾经为帮助博士研究生完成选题工作，查新站免费为博士研究生进行开题查新，可是来者仍然寥寥无几。据了解，因为我校没有强制规定博士开题必须进行开题查新，研究生普遍表示，除非研究生培养中规定必须进行开题查新，否则他们不愿意进行开题查新。此外，不少研究生来查新时还不是很明确自己要研究的方向，提交查新申请时科学技术要点模糊，没有领悟查新点的含义，将论文的主要研究内容当做查新点，有时甚至提交十几个查新点。

1.3 跨学科研究生很难真正做到不同学科的完美结合

跨学科培养研究生的目的是为了促进各专业之间的交流与发展，促进一些边沿空白领域的发展。但实际上跨专业研究对研究生和导师都是一个挑战。导师在自己的研究领域是专家，可是在别的专业领域可能只是有一些大致了解，很少涉及深入研究。研究生对新的研究领域相对来说比较陌生，这在很大程度上，要求研究生更加独立地考虑今后的研究课题。如何将两个学科结合起来，使学位论文具有科学研究价值，对研究生来说，不能不算是一个非常大的挑战。

2 结合开题查新，做好博士学位论文的选题工作

开题查新就是在论文选题、开题阶段，查新工作人员用计算机等文献检索工具进行有关文献的普查，综合对比分析获取的资料，提出意见和评价，这样就为论文准备了一个良好的开端，也确保了论文的开拓性和先进性，即论文的创新性。开题查新的目的就是通过查新为专家评审提供论文新颖性依据，了解论文在一定范围内(国内外)的新颖性，以避免研究生重复劳动和培养学生严谨的学风，及促进学生对检索工具、检索方法的了解［2］。

2.1 初步确定选题方向

根据对该领域的了解，初步确定学位论文的选题方向。学术论文写作，宜小题大做，忌大题小作。但是在学位论文开题查新中，我们建议将所选题目的范围放大一点。因为不少研究生在选题初期还不是十分明确哪些问题已经有研究报道，不具备创新性;哪些问题具有研究的科学价值;该领域的研究热点和前沿是什么;自己具备研究哪些问题的实力等等。所以如果把题目选择得过小，有可能经过开题查新和专家评审，该题目被否决，研究生需要重新选题。而且即使开题通过，随着研究生对该课题认识的深化，可能会产生最终学位论文与开题查新时的题目相差甚远的结果。将题目选大一点，研究生在这个大的框架里，经过逐步深入的研究，可以选择这个大标题下的一个小问题作为主要研究对象，展开深入研究。这样，最终完成的学位论文与开题查新就不冲突。

2.2 分析课题，确定查新点

在确定论文题目之后，认真填写相关材料，并尽可能提供初步选题报告，与查新人员交流拟研究课题的目的、内容、方法等，以便查新人员能够准确理解和把握拟定查新点。科技查新要求查新点不宜过多，一般课题的查新点不宜超过三个，重大课题不宜超过五个。因为一般科研人员对拟研究的问题都已经理解地非常透彻，清楚地明白自己将要从事的研究内容和方法。而开题查新则不同，不少研究生在选题时还不是十分清楚自己准备研究的问题，只是一个模糊的大框架。因此在开题查新时，建议研究生将这个大框架下自己所了解的研究问题、研究方法，作为查新点进行查新，查新点的数量可以尽量多一点，以便研究生今后从中选择一个查新点作为学位论文的研究题目。查新人员应根据每个查新点进行检索，提供检索到的相关文献给研究生和评审专家作为参考资料。

2.3 获取原始文献，对比分析

针对各个查新点检索到的相关文献尤其是国外一些文献，可能检索到的只是一些题录和摘要信息，无法得到原文。查新人员可通过原文传递服务，获取原始文献，提供给研究生和评审专家进行参考。在分析文献的基础，针对各个查新点进行客观评价。在查新结论部分，不一定需要每个查新点都得到具有新颖性的结论，可以提供在一定范围和程度有相关研究报道的结论，这样研究生便可以根据自己的情况考虑在现有研究基础上是否能够继续深入研究。

2.4 根据查新报告，调整选题

研究生根据查新报告的检索结果和客观评价以及自己的知识背景、科研能力等情况，重新调整选题。在原有查新点的基础上进行修改、删减，确定最后提交给评审专家的查新点。由研究生导师和相关领域的专家组成评审小组，对研究生提交的多个查新点进行评审。单个导师的学识毕竟是有限的，为了选准和选好论文题目，针对跨学科培养的研究生，可邀请相关学科的专家一起组成评审组，相互切磋选题的研究意义、目的和重点难点，交流研究思路和研究方法。

3 建立基于EWAA算子和LHA算子的语言型多属性群决策模型

建立由研究生导师和相关领域的专家组成评审小组，对研究生提交的多个查新点进行评价。基于EWAA算子和LHA算子的语言型多属性群决策方法，对查新点进行排序，确定最佳研究的课题。

问题描述如下:设专家评审小组成员组成的决策者集为 D=(d1，d2，…，dP)，P 为决策者人数。供参考的课题查新点集 X=(x1，x2，…，xn)，n 为查新点数目，每个查新点有M个属性即评价指标U=(u1，u2，…，um)且属性值为语言变量，属性权重向量为1。p 位决策者的权重向量为 λ =(λ1，λ2，…，λP)，

属性的语言评估值rij，根据徐泽水提出的语言评估新标度［3］S*={S-4= 极差，S-2= 很差，S-1= 差，S-0.4= 稍差，S0= 一般，S0.4= 稍好，S1= 好，S2=很好，S4=极好}来确定。

根据刘润进的相关研究［4］，选取一些适合评价的指标，建立学位论文选题的评价指标体系，见表1。

表1 专家评价指标体系［4，5］

(1)科学性:所选的课题要有一定的科学依据和事实基础，要符合人类认识和事物发展的基本规律，所选课题必须具有科学价值。

(2)专业性:由于学科交叉和跨专业的研究生越来越多，研究生在选题时，要考虑以往所学专业与现从事专业的异同点，既符合研究生学位管理的要求，又能满足导师的要求与研究生的愿望。

(3)可行性:要考虑课题主观条件和客观条件，研究生的知识水平、时间精力，避免选择难度过大或过小的课题，根据李怀祖的研究，选择“难”度的课题最有益于激发研究生的开拓性和创新能力［6］。

(4)创新性:研究的课题要有一定的独创性和新颖性，创新包括:①理论、概念、观点的创新;②方法上的创新;③应用与技术上的创新。

(5)持续性:是指课题保持与研究生、导师已有的稳定的研究方向或课题的延续性。

步骤1:决策者dk∈D给出查新点xi∈X在属性uj∈U下的语言评估值rij(k)，并得到评估矩阵Rk=(rij(k))n×m。采用AHP方法，根据相关专家的评分，确定属性权重向量w。

步骤2:利用EWAA算子对评估矩阵Rk中第i行的语言评估信息进行集结，得到决策者dk给出的查新点xi综合属性评估值zi(k)(v)(i=1，2，…，n;k=1，2，…，P):

步骤3:再利用LHA算子对P位决策者给出的查新点xi的综合属性评估值zi(k)(w)(k=1，2，…，P)进行集结，得到查新点xi的群体综合属性评估值zi(λ，e):

e=(e1，e2，…，eP)是 LHA 算子的加权向量，是一组加权数据 (Pλ1zi(1)(w)， Pλ2zi(2)(w)，…，PλPzi(P)(w))中第k大的元素，P是平衡因子。

步骤4:利用zi(λ，e)(i∈N)对查新点xi(i∈N)进行排序和择优。

4 结论

文章提出一种基于开题查新和语言型群决策的博士学位论文选题模式，将多个备选的查新点提供给评审专家评审。评审专家在开题查新报告的基础上，对各个查新点的属性进行评价，并基于EWAA算子和LHA算子，综合多名评审专家的评价，得到课题查新点的排序。该选题模式提出的多查新点备选的模式，节约了研究生选题的时间，而且对每个查新点给予了一个综合比较分析，综合评价出最合适的研究方向，即选择“难”的问题［7］，避免了以往各个专家各执一词，课题方向优差各异给研究生造成的困惑。

［1］王志中.由论文抽检到从根本上保证质量的思考［J］.中国研究生，2004，(4):60-60.

［2］高海钰.浅析高校学位论文开题的科技查新工作［J］.科技情报开发与经济，2008，(1):197-198.

［3］戴跃强，徐泽水.语言信息评估新标度及其应用［J］.中国管理科学，2008，16(2):145-149.

［4］刘润进，陈玉珍，宋希云.关于研究生学位论文选题的几点思考［J］.学位与研究生教育，2007，(4):28-31.

［5］瞿林东.关于如何确定博士学位论文选题的几点认识［J］.学位与研究生教育，2002，(5):5-7.

［6］［7］张所地，李怀祖.管理研究问题确定的准则及过程［J］.科学学研究，1997，(4):63-67.