福州市小学体育游戏开展现状与调查研究

刘丹芳（福州市乌山小学　福建福州　350001）

福州市小学体育游戏开展现状与调查研究

刘丹芳
（福州市乌山小学福建福州350001）

摘要：随着教育制度的不断深化改革，体育教学也受到了人们的普遍重视，尤其对于小学生而言。小学生是祖国的花朵，承载着祖国未来的光荣使命，科学知识固然重要，但身体才是革命的本钱，只有健康的体魄才能从事更好地学习。这个时候小学体育就显得尤为重要，但是以往陈旧的教学内容，单一形式的教学方法已经不能满足现在的小学体育教学现状，将体育游戏引进小学生的体育教学过程中，具有一定的重要性，现以福州市为调查对象，就福州市体育游戏在小学体育教学中的开展现状进行研究。

关键词：福州市体育游戏小学体育教学现状调查研究

皮亚杰曾经说过：“任何形式的心理活动最初总是在游戏中进行的”，体育游戏在小学生成长过程中起着非常重要的作用。传统的体育教学内容老套，教学手段没有创新，无法吸引现代学生的先进思想。而体育游戏是把“教学”与“游戏”有机地结合起来，它不仅能够辅助教学，还可以培养学生的团结协作、遵纪规律的精神，此外还可以培养学生的勇敢、顽强的意志力，促进他们性格、习惯、兴趣、注意力等方面的发展。

1　研究对象与方法

查阅有关小学体育教学和体育有关的资料，对其中的问题进行研究分析，得出相关结果，随机抽取福州市20所小学的20名领导和60名教师进行调查。

2　体育游戏

2.1体育游戏的概念及作用

体育游戏是在体育过程中所进行的游戏，集体能、智能、技能于一体的综合性活动，在小学体育教学中起着重要的作用。它不仅可以锻炼身体、娱乐身心，还可以培养学生的兴趣，把游戏和体育的特征有机结合到了一起，做到了身心一体。体育游戏是一项趣味性强，并且能够愉悦身心的体育活动，在游戏过程中，可以让学生体会到竞争和团结协作的力量，还可以通过游戏指定的规则让学生形成一定的自我约束力。这些特性不仅增强了学生的体质，激发了学生学习的兴趣，还培养了学生团结协作、积极进取、顽强拼搏的意志力和自我约束的公平意识。因此，体育游戏的开展对小学体育教学过程中刻不容缓。

2.2福州市体育游戏在小学体育教学中运用的现状

体育游戏是小学体育教学过程中必不可少的一项教学内容。在课的准备部分、基本部分、结束部分设置不同类型的游戏，可以有效地促进教学目标的达成。通过对福州市的20所小学进行调查得出：有4所学校在体育教学过程中运用体育游戏的数目在5次以下，占总数的20%，有11所学校在体育教学过程中运用体育游戏的数目在5～10次之间，占总数的55%，还有5所学校运用体育游戏的次数在10次以上，占总数的25%，从以上数字可以看出，福州市小学体育教学中对体育游戏的开展率还不是很高，体育教师没有充分发挥体育游戏的作用来进行体育教学。

2.3福州市小学体育教师对体育游戏的认知态度

教师对体育游戏的认知态度直接影响着课堂上教学过程中对体育游戏的运用情况，教师觉得体育游戏的重要性大，运用的次数就多，学习效果和效率就高，反之，教师觉得体育游戏在教学过程中有无都没有影响，则运用的次数就低，效率也就不高。通过对20所小学的60名教师进行调查得出，认为体育游戏很重要的仅有5人，占总数的8.3%，认为体育游戏重要的有41人，占总数的68.3%，认为一般的有9人，占总数的15%，认为不重要的有3人，占总比重的5%，还有2位教师不清楚体育游戏在小学体育教学中的作用，占总数的3.4%，从以上数据显示，大部分老师认为体育游戏在小学体育教学中举足轻重，它不仅可以提高学生参加体育锻炼兴趣，还可以培养学生的责任感和团结合作意识，提高学生参与体育锻炼的热情，这说明大部分体育教师的内心里其实是想在自己的课堂上利用体育游戏来提高学生的体育锻炼兴趣，只是由于社会、学校、家庭等种种方面的原因在实际操作过程中体育游戏得不到有效开展。但还有一些教师没有完全认识到体育游戏在小学体育教学中的影响力，有的甚至还有一部分体育教师对体育游戏不了解。

2.4福州市小学课外活动中体育游戏开展现状

课外体育活动是小学生集体从事课外体育的每天必修项目，是学生身体锻炼得以长效持久的保持的一个重要环节，因此对于小学生而言，从事身体锻炼，课外体育活动必不可少，但是通过调查得出：每个学校都会留出大量的课外体育活动时间，但是每个学校的活动内容不尽相同，在调查的20所学校中，有部分学校进行了大课间的广播体操外，其他学校都不同程度的在大课间从事其他活动，有的利用课间出黑板报，有的打扫卫生，有的是学生自由的看书聊天打电脑，学校是很少有人主张或组织学生在课外活动，参加体育锻炼，更不要说让学生在课外活动参加一些丰富学生的课余生活，锻炼学生身体的体育游戏了，从总体上看福州市小学课外体育活动上没有很好地进行体育游戏等趣味活动，这严重影响了学生参与体育的积极性，没有充分利用课外体育活动的时间。

2.5福州市小学领导对体育游戏的态度

学校领导是学校建设的领路人和指导者，对学校的建设和发展具有重要的作用，同样学校领导的某一种偏好，也会有意无意的带动某一专业的发展。通过对福州市20所学校的20名领导进行调查研究得出：学校领导没有组织过任何关于小学体育游戏的培训，也没有购买过体育游戏书籍的学校有5个，占总数25%，而且教材比较陈旧，其他学校的教师大多通过网络收集一定的游戏内容和方式从事教学，这说明学校主管体育方面的领导并没有重视体育游戏在小学体育教学过程中的重要性。但从购买体育游戏相关的书籍方面来看，说明学校领导不重视，没有在体育游戏教学设备和教学材料中投入一定的资金，所以，学校领导不重视，体育游戏在小学体育教学中就得不到合理的利用。因此，要想让体育游戏在小学教育过程中开展得更加广泛，学校相关领导应该重视体育游戏的作用，增设相关的书籍、设备，加大教师相关内容的培训，提高教师相关能力的素养。

3　影响体育游戏在小学体育教学中开展的因素

3.1陈旧的思想观念阻碍体育游戏在福州市小学中发展

随着教育的不断发展变化、人口素质的不断提高，每个学校的招生率逐年下降，各个学校都把升学率看得尤为重要，只看重学生的学习成绩、考试分数，而忽视了对学生的身体素质发展有用的内容。实际上体育游戏不仅可以锻炼学生的身体素质，还可开发学生的大脑，经常参加体育锻炼的学生要比不经常参加锻炼的学生活泼，接受新事物的能力要强。但是有些学校误以为游戏就是在浪费时间，尤其是把它当成一门课程更是一种浪费，在这种无形的观念

影响下严重制约了体育游戏在福州市小学中的开展。

3.2体育教师的观念意识影响着体育游戏在福州市小学的开展

在整个教学过程中，教师是引导者，学生是主体的活动者，教师起着带头作用，教师的一言一行严重影响着学生的言行举止，因此教师的观念意识时刻联系着学生对体育课堂教学上的思想。在调查中很多教师都轻视了体育游戏的重要性，在教学过程中经验不足，没有很好地运用体育游戏，这就造成了学生在体育课上不积极，提不起兴趣，这样久而久之就会在体育课上产生负面影响，慢慢的，教师和学生就会发生沟通障碍，甚至影响到正常教学任务的完成，不利于学校体育的正常发展。因此，教师要不断的创新，适当地增加体育游戏的内容，不断提高自己教学能力。

3.3开展体育游戏所需的设备不足

体育游戏的开展是需要一定的场地和设施的，不同的游戏所需要的器材不一，越复杂的游戏，对场地器械要求更多的游戏对学生的吸引力更大。根据福州市小学调查的基本情况得知：大多数学校都没有关于体育游戏的正规教材，也没有专门为体育教学准备体育游戏相关的场地设施，这不利于体育游戏在福州市小学的广泛开展。只有学校准备充沛的器材设施才是保障体育游戏正常开展的物质基础。

3.4学校相关领导的重视程度不够

面对招生和升学的多重压力，很多学校的领导都把评价教学质量的好坏放在了文化课方面，这样势必会忽视体育课程在教学过程中的重要作用，像这样只顾学生的知识学习，不重视学生的身体状况，也就是只顾眼前利益，不考虑长远利益的情况下，严重影响到了学生身体素质的练习。因此这种现象阻碍了体育课程得以持续高效的进行，更不用说把体育游戏运用到体育教学过程中了。

4　研究对策

（1）扭转世俗的观念，让学校的领导老师从根本上认识到体育游戏在小学体育教学过程中的重要性。

（2）课堂上教师充分利用体育游戏来调动学生学习的积极性。

（3）充分利用课外体育活动时间，组织学生进行体育游戏，丰富学生业余文化生活，让学生利用“劳逸结合”的方式方松身心。

（4）加大宣传力度，学校领导可以发动全校师生组织一些体育游戏类的趣味运动会。

5　结论与建议

5.1结论

福州市小学体育教学中体育游戏开展的总体情况并不乐观；相关领导对体育游戏的认识不到位，没有重视体育游戏在小学体育教学中的重要性；体育教师对体育游戏的认知也存在一定的误解；开设体育游戏的场地设施不完善，没有专门的体育游戏书籍和教材；总之，体育游戏在福州市小学开展存在一定的局限性。

5.2建议

福州市小学相关领导应该加大对体育游戏的重视力度，认识到体育游戏在小学体育教学过程中的重要性，为小学体育游戏教学准备相应的教材和场地设施，或给予一定的精神鼓励和支持，使体育游戏得以大力运行；教师也应加大自身素质的提高和能力的学习，合理安排教学内容，将体育游戏融入教学过程中，提高学生学习的积极性；充分利用课外体育时间，培养学生兴趣；进行体育游戏创编比赛和趣味游戏运动会比赛。

参考文献

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[4]刘少志.金华市婺城区小学体育游戏开展现状调查与对策研究[J].2015.

中图分类号：G80-32

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）02（a）-0107-02