激活语文“见面课”

袁秀云

很多教师在一个新学期开始的时候，第一堂课的教学安排都较为随意。因为有了定势的影响，反正今天只是预备课，提提要求，自习自习，预备预备，这堂课就可以了。其实这节课恰恰不能随便，也不能懈怠，而应该全心全意地准备，精心地投入，因为一见钟情缘于第一印象。人与人在第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，这种效应即为第一印象效应。第一印象效应是指最初接触到的信息所形成的印象对以后的行为活动和评价的影响，实际上指的就是“第一印象”的影响。因此，第一节课应该做到：让学生一见钟情于语文，一见倾心于教师。

针对语文学科的教学特点，一般可以把这堂“见面课”设计为三个环节：A.注意力集中训练，b.解读一则小寓言或小故事，c.你心中最美的学习或生活品质。

环节一：可以挑选一些指导做人、学习的通俗小名言。如，一个人的思想影响一个人的语言，一个人的语言影响一个人的行动，一个人的行动影响一个人的习惯，一个人的习惯影响一个人的性格，一个人的性格决定一个人的命运;不是因为有希望才坚持，而是因为坚持才会有希望;课上耽误一分钟，课下麻烦一小时;等等。这样的名言，不仅警示学生做人，也很好地指导了他们的学习。在这个小环节，就是要求学生集中注意力，认真地只听一遍，然后重复教师的话。这种训练方式，不仅课堂安静，学生的积极性也很高，每个学生都想给教师留下“第一好印象”，都会争做教师眼中、心中的“记忆天才”。这见面的第一招，就能紧紧地抓住学生，有效地训练学生注意力的集中。过耳不忘如同过目不忘，这不是天生的本领，而是百分之百的专注与投入的结果。这样的训练形式，学生是极喜欢的、极感兴趣的，因为他们容易驾驭，也容易成功，成功的喜悦能激活一切的兴趣。

环节二：解读寓言或故事。经过第一环节的引领，小试身手，学生的表现欲更强烈，思维更活跃，发言更积极。听完一些短小而精悍的寓言或故事，有些学生的见解不仅独到，而且还会触及到他们心灵最柔软的一面，让他们激动好一阵子，感动好几天。《火炉边的乌龟》让学生了解到：将心比心，你会获得真心;《受挫的小鸭子》让学生明白：只要不放弃，就会架起成功的天梯;《苍蝇和蜜》让学生知晓：贪婪是一切灾祸的根源;《两只口袋》使学生懂得：正确评价他人和自我才是大智慧。寓言，以其形象的故事、生动的语言，或揭露社会的黑暗，或赞扬人民的善良，或讽刺权贵的妄自尊大，借古喻今，借此喻彼，以达到劝诫和讽刺的作用。寓言是古代人民智慧的结晶，用这种经过千年而不朽的智慧圣水来浇灌、洗涤、滋养学生的心灵，他们为之笑、为之哭、为之感动、为之警醒。见面的“第一课”会为他们翻开崭新的一页，让他们终身难忘，受益无穷。

环节三：当学生心中学习语文的兴趣和热爱被激起以后，就可以让他们做好最后一个环节，也就是培养他们一辈子学习和做人必备的良好品质。不提要求，也不用说，只是让学生先交流一下，然后畅所欲言地说出他们的心中最美。同时，可以请一位学生做记录，把大家说出来的好的学习、生活品质一一记下来，然后整理成若干条款，以墙报的形式张贴在教室最前面，并挑出最有指导性的五六条，书写装裱在墙壁上成为全班的座右铭、班训、文化。现摘抄几则与大家共勉：1.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。2.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。3.人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。4.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书;不怕学不成，只怕心不诚。5.此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦。6.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

激活语文“见面课”，教师给予的是一粒阳光，学生收获的却将是整个秋天。