让情意流淌在议论中

晏银秀

诗歌偏重直觉和灵感，可含蓄可直接地抒发强烈的感情。毋庸置疑，抒情是诗歌的长处。但是，高考对诗歌作了限制。相对来说，议论文体有比较固定的模式，比较容易入格，因而也比较容易获得基准分甚至较高分数。另外，对于十八九岁的高三学生来说，锦瑟年华有着充溢的情感，需要诗一样的言语来抒发。如果诗的情志与理的旨趣妙合无垠，就能使文章灵气摇荡，魅力四射。所以，在备战高考的过程中，教给学生写作议论文时，处处显露深挚的情意，当然是很重要的。

一、议论文中处处见深情首先要学会“眉目传情”。

“眉目”当然指文章的题目，议论文中的深情首先见诸题目。 “久闻大名”、“大名鼎鼎”、“如雷贯耳”之类的词语，可以表达人们对对方的仰慕和赞颂，说的都是未见其人先闻其名的感受。常言说，文如其人，可以说一个别致新颖富有个性的作文题目是文章成功的一半。如2014年高考的满分作文，单从题目来看就独具匠心，并且能感受到作者们内心深处荡漾的情潮，令人难以忘却。如湖南高考满分作文《我以我心绘风景》，四川高考满分作文《世界为立心者鼓掌》，山东高考满分作文《窗外》，重庆高考满分作文《最美是那一声问候》，浙江高考满分作文《我的路 我的门》，江苏高考优秀作文《青春永不褪色》等。这些作文题目，流淌着情感的溪流，让人们看到了作者丰富的内心，独特的思想，广阔的视野，坚毅的眼神，澎湃的热情。让人们也跟着“指点江山，激扬文字”，一起“到中流击水，浪遏飞舟”。或者让人们一起柔软内心的最深处，去关注繁复人生。一个好的题目，就像清丽的眉目，让人怦然心动。

二、议论中要引用诗词经典来撩拨人们内心炽热的情感。

2014辽宁高考满分作文《境》：“我们是痛苦的，因为我们自由！”《自由之路》的卷首语如是说道。这句话初一看或显偏激，但是细思之下，却别有滋味。人们很多时候往往正是因为可选择的太多而陷入迷茫和混乱，甚至失却了本来的自己。今时今日的哲学世界并不赞同唯心主义，然而有时候我们在抉择时却需要告诉自己：“你之所以看见的，正是因为你想看见。”恰如星空下的霓虹，或许你只是把目光聚焦在绚丽的霓虹中，其实璀璨的繁星也依旧存在，想要看清楚两者的话，你只需要揉揉已经被色彩缭乱了的眼睛。

那该怎样来引用古典诗词和经典文句来引起人们的共鸣呢呢？首先是如满分作文的材料那样直接引用，让人们在不由自主的诵读中感受理性的意趣和感性的情意。正如以下文字：“牵牛花盛开的季节，葬礼的号角早已吹响”，不是谁都知道要敬畏生命的短暂。“午后如果阳光寂寂，时间默默，在光之末端或思之极处，看岁月往复去哪里。生死同一。”不是谁都能领悟生命的长短早已不是用生死去衡量。我记得克里克的《盲女》里写道：“而今这一切画面图像都化入声音而已，早已不再企及我的双眸”。那个十五岁的盲女说，我只想再看看太阳初生时的余晖氤氲在海上，我只想再看看落入他人瞳孔深邃处的温柔……这样的旁征博引，不但显现功力，文气氤氲，更深深地扣动了人们的心弦。

其次，我们还可以仿写出含情带意的佳句来。如“月华清，即使是白玉盘、瑶台镜，终不过是一个偷儿，偷得太阳的一抹光辉，来遮掩坑洼不平的本质。星光渺，即使缥缈闪烁，迷离人眼，终不过是个陪衬，衬托出月光的明亮。” “在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露;在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。”这样的句子不但闪烁着作者智慧的光辉，更流露了作者真挚的情意，或许是最能感动读者的地方。

三、小结：

其实，我想说的只有一句话：议论文也要字字含情。题目的拟制，其实是对材料的咀嚼，是对现象的独特审视。诗词经典的引用，无非是出自内心的共鸣，其中个体对诗词经典的理解也是带有鲜明的情感色彩的。对生活的观察，对社会的思考，对人生的品味等就更不用说是个体用心的投入了。只有真正做到让文章成为“心灵深处流淌出来的歌”，即使文笔很稚嫩，文章也自然能感人肺腑。以上是我在高三的语文教学实践中一点摸索，如有不当之处，请多指正。