港口机械PLC控制技术实训教学

徐 勇， 李胜永， 龚 旭

（南通航运职业技术学院， 江苏 南通 226010）

一、前言

随着电气控制技术的飞速发展，自动化控制系统在港口机械中得到了广泛的应用。随着技术的不断发展，港口企业对技术型人才要求越来越高，如何培养符合港口企业需求的学生，是高职院校的港机技术类专业所面临的问题。《港口机械PLC控制实训》是港口电气专业一门重要的专业实训课，该课程主要培养学生的实践能力，实现具有对港口电气故障的分析与如何排除故障的能力，实现与将来从事相关职业岗位工作的零距离对接。同时有助于学生了解掌握相关职业工作情况，培养职业意识，更好地做好就业准备，更快地进入职业角色。

二、实训课程研究的背景

国内随着高职教育改革的深入，大部分高职院校都采用了工学结合教学方式，同时结合《港口机械PLC控制技术》采用项目式教学方式，提供了大量借鉴经验。《港口机械PLC控制技术实训》是港口电气专业的核心实训课程之一，其专业价值对学生就业有着举足轻重的作用。经过多年的努力，针对港口机械PLC控制实际应用情况，我院建立了先进的港口机械PLC控制实训室，以期提高学生实践能力，但是随着实践教学的不断深入，发现了以下几个问题：

1.针对于港口电气专业实训课程教学，如何实现高职中港电类学生的教学和岗位零距离对接的目标，如何保持和企业岗位设置要求同步等问题一直困扰着港口电气专业的相关实训课程的教学。

2.《港口机械PLC实训》是一门专业实践课程，要求学生具备软件编程功能及应用硬件和软件调试、控制系统设计的能力，但是在实训过程中，学生对编程技巧方面有很多疑惑，以及在硬件调试方面欠缺经验，一旦出现硬件或者软件通信等问题，很难靠自身所学进行故障排除。

3.我们学院建立了先进的港口机械PLC控制实训室，但是目前还没有与港口贴切的相关专业实训教材，经检索适合实训教学使用的书籍几乎没有，使得学生课后练习和拓展学习有一定的限制。

三、实训课程研究的主要内容

通过对港口机械PLC控制实训课程的研究，发现实训过程中的问题，针对相关问题，提出解决相关问题的几个解决办法。

（一）选择和优化实践教学内容

为了让学生尽快适应港口企业相关岗位的工作，我们通过调研和企业实践，了解企业相关岗位的实践操作内容，总结出岗位所需要掌握的相关技能。根据我们学生所学的基础技能，以及结合综合专业课的教学内容，贴合港口企业实际情况，并结合现有的教学设备和仪器进行实践操作改进，重点培养学生实际操作能力。

（二）编写贴合港口实际的校内实训教材

《港口机械PLC控制技术实训》作为港口电气专业一门重要的专业实训课，一直没有与港口相关的适合实训教材进行讲授，基本选用的与港口贴合不是很紧密的通用机电类实训教材，因此需要在现有通用教材的基础上，根据港口最新技术的发展，紧扣港口电气专业的学习和工作需要，编写实时更新的校内实训教材，拓宽学生的知识面，让学生的学习紧跟港口技术的发展，锻炼学生的实践操作能力。

（三）分阶段培养，利用启发式教学提高学生的学习兴趣

根据现在港口电气专业的教学特点，由于《港口机械PLC控制技术实训》的前序课程是《港口机械PLC控制技术》，而其后续课程是《港口电气设备》等，《港口机械PLC控制技术》已经实施了理实一体化教学，因此在前面教学的基础上，并根据港口电气人才培养的需求，将《港口机械PLC控制技术实训》的教学内容，按照实践操作能力需要进行分层次设计，利用启发式教学模式对实践操作内容进行分阶段进行教学。

（四）利用信息化手段解决实训教学过程中的重点，突破难点

针对学生在接线和编程遇到的问题，我们利用FLASH动画演示控制电路的动作过程，使学生明白电路的工作原理。运用仿真软件，根据电路图进行模拟硬件接线，使学生认识电气原理图，很好的将电气原理图与实物相结合，更好的完成实物接线，辅助实训教学难点的解决。利用PLC仿真软件进行PLC程序编写仿真，为课堂教学难点突破打下基础。

四、实训课程内容实施过程

教学实施过程主要分为三个阶段，在课前利用“自主学习中心”自学进行实训准备，对实训任务进行了解。课中导学分为：归类问题、分析演示、实践操作和考核评价四个阶段。课后助学是拓展提高阶段。

五、结论

根据港口机械自动化控制技术的发展趋势，通过对《港口机械PLC控制技术实训》课程的研究，编写贴合港口企业的实训指导书，并运行先进的信息化手段提高实训教学的质量，就是为了更好的提高学生的实践动手能力，以期能实现与港口企业相关工作岗位的零距离对接。

[1]詹建超.可编程控制技术在港口自动化系统中的应用[J].科技创新与应用，2014，（17）.

[2]李胜永.港机控制类专业PLC课程的开发与探索[J].河南科技，2010，（4）.