基于Moodle的教学辅助平台设计与研究

马永强

（集宁师范学院计算机系，内蒙古乌兰察布，012000）

基于Moodle的教学辅助平台设计与研究

马永强

（集宁师范学院计算机系，内蒙古乌兰察布，012000）

针对目前传统教学过程中存在的一些问题以及《多媒体课件设计与开发》课程本身所具有的一些特征，利用Moodle网络课程管理系统来构建一个教学辅助平台来实现教学资源的共享和提高学生参加教学活动的积极性，最终实现教学效果的提高，并在后续的研究中通过完善后的Moodle来支持翻转课堂教学模式的实施。

Moodle；翻转课堂；教学资源；教学活动

传统的教学过程强调的是教师在整个教学过程中的重要作用，本质上来说就是教师既是教学过程的主导者，也是教学活动过程中的主体，学生只是在教师教学的被动接受者，学生的学习重要通过教师的教，而不是通过自己的学和研究来完成的，这样的教学效果必然是不好的，所以我们需要对这样的教学模式进行反思和改革。

以社会建构主义和先进的教育理论为指导的Moodle网络课程管理系统是一个完全免费的、开源的网络教学平台，并且它功能非常强大，操作简单，能够根据教学实践需要进行设计和二次开发，所以本文准备以Moodle平台为基础进行《多媒体课件设计与开发》课程教学辅助平台的构建和使用。

1 目前存在的问题和学生特征分析

传统的教学是指教师和学生都在一个共同的空间里，教师和学生进行面对面的教学过程。在这个过程中教学内容的传递和完成主要都是通过教师的讲来实现的，学生总是处于一种被动的、从属的地位和角色。学生的任务就是认真听教师所讲述的内容，然后进行大量的、重复的练习，从而实现对教学目标的理解和掌握。在整个传统教学过程中教师和学生的交流和互动很少，学生和教师针对某个问题进行具体分析和讨论的机会就更是少之又少了。这样的教学模式指导下学生的学习积极性不高，学习效果不是特别理想，我们必须通过教学改革对这样的情况进行改变。

以集宁师范学院计算机系《多媒体课件设计与开发》课程为例，我们来分析学生在传统教学模式指导下的一些特征。

首先，学生在整个学习过程中都是出于一种被动的接受地位，所以学生的主动性和积极性受到很大限制。

其次，每个学生对多媒体课件的设计和开发都能够从不同角度进行思考和实践操作，但是在具体设计和开发过程中由于技术上的问题单个学生不能很好的实现自己的想法，制作出自己特别满意的作品。

第三，如果学生在学习过程中遇到问题想向教师进行咨询时，存在学生人数太多，而上课时间是有限的，同时教师在课程进行中还存在要控制整个教学进度的问题，所以教师在课上不能够完全为学生提供很好的技术指导和理论指导。

最后，每个学生在制作课件过程中都需要进行大量的素材收集和整理工作，但是同学们之间缺乏一种有效的资源共享机制和工具。同时，教师对学生作品的评定也应该是多元的、客观的，应该特别重视学生的整个设计和开发过程，不能只是看最后的演示效果。

2 基于Moodle的教学辅助平台的搭建和使用

我们学校机房现在使用的操作系统既有Windows XP也存在Windows 7，所以我们在进行基于Moodle的教学辅助平台的搭建过程中分别在这些系统中进行了检验，实验结果表明Moodle能够很好的在这些系统中进行构建和使用。

我们在Moodle官方网站www.moodle.org中下载相应的安装包，然后选择机房中的任何一台机器进行安装，这其实也是我们选择Moodle的一个重要理由，而且在安装、使用后，我们还能够将这个文件夹进行复制、移动来实现教学辅助网站的整体迁移，非常方便。

在安装过程中如果我们需要的网站语言是中文，那么只需要在网站中下载名为“zh_cn”的文件包，并在语言中选择简体中文就能实现这个功能。

安装过程中主要进行网站名称、数据库位置以及主管理员等的相关设置，我们的主管理员名称使用的是“jnsymyq”，网站名称选择的是“多媒体课件设计与开发”，输入密码登录后通过主页左侧的设置中的网站管理就能够进行学生用户的添加和其他操作，如图1所示。

我们在登录后可以通过在线用户与其他用户以消息的方式进行交流，并能根据需要将平时使用的资源保存在“我的私人文件”中。

具有网站编辑功能的人员，如主管理员、管理员和具有编辑功能的教师等都能够进行相关的课程后进行课程资源的上传和Wiki等教学活动模块的增加和设计，能够实现资源共享和学生共同创作多媒体作品的功能。其中能够添加的活动包括有Wiki协作、测验和互动评价、聊天、作业、讨论区等模块，而资源库包括有URL、图书、网页和文件、文件夹等不同类型的学习资源，这些模块能够满足我们几乎所有的教学需求。

3 小结

通过综合使用各种学习资源和多种多样的学习活动，我们能够设计一个满足《多媒体课件设计与开发》课程理论知识讲授和实践制作的教学辅助平台，通过该平台学生能够实现资源共享和合作协作，能够激发学生的学习积极性，最后实现教学效果的有效提高。

[1] 马永强.基于Moodle平台的混合式教学模式探究[J].湖北函授大学学报，2014，（22）

[2] 韦小梧.基于Moodle的网络作业评析系统设计与实现[J].中国信息技术教育，2015(7)

The design and research of Teaching Assistant Platform Based on Moodle

Ma Yongqiang
（Jining Normal College，Wulanchabu,Inner Mongolia，012000）

In view of the problems existing currently in the process of traditional teaching and multimedia courseware design and development of the course itself has some of the characteristics of the,using Moodle network course management system to construct a teaching auxiliary platform to achieve the teaching resources sharing and improve the students to take part in the teaching activities of the enthusiasm,and ultimately to improve the teaching effect,and in subsequent research through the improvement of Moodle to support the flipped classroom teaching mode,implementation.

Moodle;flipped classroom;teaching resources;teaching activity

马永强（1982—），男，汉族，内蒙古乌兰察布人，集宁师范学院计算机系讲师，硕士，研究方向：计算机辅助教学、多媒体技术应用。

图1 添加用户

集宁师范学院科学研究项目（jsky2015031）