教育他，不如读懂他

前些天，一向懂事乖顺的侄子一反常态地和他妈妈大吵了一架。妈妈吃惊之余顿感悲凉，于是打电话跟我诉苦：我一心扑在他身上，他小小年纪居然就开始对我不尊敬，太让我伤心了！

追问侄子，他也一肚子委屈：每天妈妈只要跟我说话肯定是催促我学习，总提醒我她已经给我选了最好的初中，我现在就必须要拼，否则就被别人落下了，就没法考上好的高中，也没机会上好的大学，这辈子就完了……

侄子觉得人生很沮丧，刚迈进初中的大门，自己还没看清中学到底是怎么回事，还没机会自己想想未来，就已经被妈妈预言了一辈子了。侄子越来越听不进妈妈说话，而且听到妈妈唠叨就会心烦意乱，他心里想的是：别拿我的愿望做诱饵！为什么我总要听你的？于是他从漠视到反抗。

侄子的反常行为并不是源自妈妈所说的不尊敬，而是源自他自己还无法去体会新环境、新生活，就被妈妈期望填满，造成他的无空间感和压力。如果妈妈能给孩子一点自己体会的空间，或许他能自发地开启他的梦想模式，而那种学习的动力是无穷的。

其实，无论是成人还是孩子，行为的背后都会藏着另外一种语言。特别是出现反常行为的时候，更藏着表象以外的深意。所以，与其教育孩子，还不如先读懂他。

比如，撒谎。或许是因为孩子在尝试语言的力量有多大，或许因为孩子正徜徉在幻想的世界中，他还根本分不清什么是真实的、什么是幻想的。

比如，咬人。对于一个小小孩来说，或许是在向你表示他爱你，想和你交朋友。而对于另外一个大一点的孩子来说，或许是在表达“妈妈为什么不关注我！”

一个孩子有偷窃行为，可能是因为他还太小，还分不清这是自己的东西还是别人的东西；也或者是他想确定一下父母是不是爱自己。还或许是家里出现矛盾了，他主动成为“问题儿童”，牺牲自己保全家庭的完整。

一个孩子很缠人，或许是因为他真的和妈妈在一起的时间太少；也或许是因为他发现家里的气氛不对，担心父母离婚、害怕被遗弃。

一个磨蹭的小孩，或许是因为他还真的做不到太快；或许是他觉得：“我什么都控制不了，但我可以控制自己的速度。”

读懂，是一种最大的尊重，而尊重会带来信任、成长的力量。这是我想和父母们分享的。

又一年的开学季，在这里也想跟妈妈爸爸们分享纪伯伦的诗句—

你的儿女，其实不是你的儿女。

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

……

你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想。

因为他们有自己的思想。

你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。

因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。