2015年浙江省台州市中考作文题解析与佳作

李勇军

点击中考真题

阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

我们有时候会站在分叉路口，面对选择。

《散步》中，儿子选择有意思的小路，而我为了母亲选择平顺的大路；

《未选择的路》中，我选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路，但绝不回头；

《故乡》中，鲁迅写道：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。

上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以……

要求：（1）自拟题目，选好角度，确定立意。（2）明确文体，但不得写成诗歌。（3）不少于600字。（4）不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

名师真题解析

这是一道材料作文题。但与别的材料相比具有鲜明的不同之处在于，命题者所提供的三则材料都来自课文：分别来自莫怀戚的《散步》、美国作家弗罗斯特的《未选择的路》和鲁迅的《故乡》。也就是说，材料是考生所熟悉的，再加上命题者还在开头加了一句概括语“我们有时候会站在分叉路口，面对选择”，便于考生确立写作方向，抓住写作关键词。“面对不同的分叉路口，我们需要认真选择”，这样的情形，我们谁又不曾遇到过呢？很显然，这道作文题与考生生活实际息息相关，利于考生发挥个性优势，写出佳作。

1.审题支招：通过阅读材料，我们不难看到，这三则材料不约而同地都指向“选择”，而恰恰是不同的原因，导致了不同的选择；不同的选择又往往导致不同的结果；不同的选择结果又表现了不同的人生态度或人生追求。而且，所有的选择都有一个前提，这就是“我们有时候会站在分叉路口”，也就是说，“选择”是在有多种选择情形下进行的。这也启示我们，在构思及写作中，我们并不能只写“选择”，更多的还是要根据材料对“选择”进行多方面、多角度的演绎。只有这样，才算真正把握了材料的内涵。

2.立意支招：不论是选取材料中三个“选择”角度中的哪一个去写，考生都可以从自身经历和他人经历两个角度来写，从而反映自己或他人思想的变化和心灵的成长等主题。

立意一：不论站在怎樣的分叉路口前，都应当努力做出正确的选择。因为不同的选择往往会导致不同的结果：错误的选择会让人后悔终生，而正确的选择则可能改变自己的命运，迎来属于自己的真正的灿烂与精彩。

立意二：站在人生的分叉路口前，通过选择，展现不断重塑自我，提升自我的心路历程。如学业和娱乐是我们所面临的一个“分叉路”，沉溺于游戏或娱乐，给人无尽的虚幻与空虚；转变自我，选择学业，在不断挑战中，自己的精神面貌将焕然一新，收获多多。

3.选材支招：首先可以从自己的经历着手，阐述自己在“选择”中的所思所想及所悟。但要避开庸俗无味的选材，如“父母让我吃饭还是吃面”等没有实际意义的材料，文章读来就寡淡无味。但如“若在亲人中做出取舍，会选择舍弃谁”“多次失败后是放弃还是坚持”“学习中是照搬别人的学习方法还是另辟蹊径找到适合自己的方法”等材料，就能达到发人所未发的效果。其次，还可以写别人特别是名人面对人生“分叉路”时选择的故事，如为振兴中华而放弃美国优厚的待遇毅然回国的钱学森，初入高中时被踢出校队却始终不弃梦想终成一代球王的乔丹……在人生分叉路口旁，他们走了少有人走的路，做了不一样的选择，也因此成就了更加非凡的自我。

4.表达支招：在具体的写作中，我们要把握好三点：一是摆明选择的情形，在什么情况下进行选择；二是交代好原因，为什么要进行选择，选择的原因是什么；三是选择的结果及影响。至于哪种该详写、哪种该略写，我们就得依据所要表达的主旨来做具体的决定。

立意关键词：选择与人生；取与舍；得与失；拒绝诱惑；坚持

考场得分名言

1.在人生的大风浪中，我们常常学船长的样子，在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉，以减轻船的重量。——法国作家 巴尔扎克

2.人要成功一定要有永不放弃的精神。但当你学会放弃的时候，你才开始进步。——阿里巴巴集团创始人 马云

3.选择你所喜欢的，爱你所选择的。——俄国作家 列夫·托尔斯泰

4.命运不是机遇，而是选择。——美国哲学家J·E·丁格

5.没有目标，哪来的劲头？——俄国作家 车尔尼雪夫斯基

6.在下决心以前，犹豫也许是必要的。然而，一旦下了决心，就应该一直往前走。——日本小说家石川达三突围角度一：不同的选择拥有不同的人生

选择决定未来

□一考生

我们在一生中会经历无数个岔路口，会面对无数个选择。而亲爱的朋友，你知道吗？当你作出选择时，就决定了你的未来。

正确的选择可以使人生存下去。

从前，有两个人去野外冒险，当两人食物吃光后，上帝给他们一人一个礼物——一个钓鱼的竹竿和一筐鱼，两人接到礼物后不是选择继续合作，而是各奔东西。最终，得到竹竿的人还未到海边就饿死了，而另一个人则是搂着空筐饿死了。后来，又有两个人在野外冒险，上帝还是给了他们与前面两人同样的礼物，只是这次，这两人并没有分离，而是选择了继续合作，他们每次吃饭只煮一条鱼，终于他们成功到达了海边，开始新的生活。如果后两个人也像前两个人一样，他们也会一样饿死。只是，后两个人没有选择离开而是选择合作，这是他们生存的关键。

正确的选择亦可以使人成功。

大家都知道越王勾践吧。当他率领的军队被吴国打败后，自己被吴国捉走当俘虏，还给吴王当仆人。当他被吴国放回到自己的国家之后，他有两种选择：一是去当普通百姓，不再惹是生非。二是去找吴王报仇，打败吴国。他义无反顾地选择了后者。他回到了自己的家乡，卧薪尝胆，训练自己的军队，终于在几年后打败了吴国，报了仇。如果他当初选择了前者，那他还能灭了吴国，替自己报仇，获得成功吗？

而错误的选择却会使人失败。

刘禅是一个扶不起的阿斗，在诸葛亮北上伐魏时，他每天吃喝玩乐，不思进取。最后，魏国灭掉吴国后，继而灭了蜀国。刘备辛苦打下的江山也就这样被断送。如果刘禅在诸葛亮伐魏时，选择广开言路，严明赏罚，亲贤远佞每天处理政务，蜀国的江山也就不会这么容易断送。

什么样的选择决定什么样的未来。今天的生活是过去的选择，而现在所做的选择将决定我们未来的生活。朋友，当你面对选择时，请慎重！

【高分权威解读】

1.文体突出，论述充分。这是一篇典型的议论文，文章从选择可以使人生存、使人成功、使人失败三个方面具体地论述了选择的后果，从而很好地论证了中心论点：选择决定未来。

2.安排精当，布局巧妙。在结构上，主体部分采用先总后分的形式，段与段之间显得非常协调、匀称，有一种特别的整齐美；全文整体采用了总—分—总的形式，整体紧凑，浑然一体。

阅卷现场评分：内容25分+表达25分+发展10分=60分

同题佳作突围角度二：在选择中感受亲情

艰难的选择

□佚 名

那天，张老师让我们做一个游戏，内容是这样的：在纸上写出你最亲的四个人，然后依次将这几个人从自己的生活中删去，你会如何选择？

一开始我以为这十分简单，便十分轻松地写出了我最亲的四个人：姥姥、妈妈、爸爸、姨。可是当老师下令要我们一个接一个删去时，我才意识到这个游戏没有我想的那么简单。

先“删去”哪位呢？爸爸？没有他，谁辅导我学习？谁又来支撑这个家呢？绝对不能“删去”爸爸！妈妈？没有妈妈，当我伤心时，谁来安慰我？当我无助时，谁又来帮助我呢？我的生活怎能没有妈妈呢？……就这样，我手中的笔，在亲人的名字上来来回回地周旋，迟迟落不下去。此时，笔似乎有千斤重，我拿不动了……

我不禁抬头看看周围的同学们，他们有的在叼着笔思考着，有的紧锁眉头……没有一个同学动笔。哦，大家也都不知从哪下手。

渐渐地，时间一分一秒地过去了，当老师下令交答卷的时候，我们全班没有一个人写完！没有一个人能做出这样的选择！

下课了，同学们聚在一起，一个同学说：“真是难以取舍，难以选择！真是不知该先‘删掉哪个！”一旁的同学也跟着附和。

是呀，谁说这不是一个非常艰难的选择呢？可再想想，平时，我们不是都讨厌家中这些亲人那没完没了的唠叨吗？只是，真当有一天让我们来选择让他们“离开”我们时，我们却无法割舍，难以选择。因为我们知道，他们不仅是我们离不了的亲人，也是我们所拥有的最宝贵的财富。

子欲养而亲不待。如果有一天，亲人们真像我们所做的这个选择题一样，一一离开了我们，那时，我们才知道珍惜，就已经晚了。

幸亏这次只是一次关于“选择”的游戏，亲人们也都在我们身边好好地活着。我們还等什么呢？更好地珍惜我们身边的亲人吧！更好地享受与亲人们在一起的时光吧！

【高分权威解读】

1.叙述生动，跌宕起伏。不仅清楚地交代了事情的过程，还详写了事情发展变化过程中，人物的心理感受变化，注意了场面描写、人物的语言描写；再加上设问句、反问句的灵活变换，叙述富有变化，具有很强的吸引力。

2.叙议结合，主旨鲜明。在叙述的基础上，通过结尾部分的议论，直接发表自己的看法，点明事件的意义，点明主旨，起到了画龙点睛的作用。

阅卷现场评分：内容25分+表达25分+发展10分=60分

【往年真题链接】

（2008中考·四川乐山）阅读下面的材料，然后以“选择”为话题作文。要求：不少于600字，文中不能出现自己及学校的名字。

60年前，中国选择了社会主义；30年前，人民选择了改革开放；十五六年前，父母选择了结婚生孩子；今天，中考语文选择了我；明天，我将选择我未来的前途……