中学田径娱乐化教学内容与方法体系的构建①

翟博

(江苏省启东市东安中学 江苏南通 226200)

随着新课程改革的不断深入,教学的有效性成为评价教学质量的主要标准之一。为提高中学田径教学的有效性,学校的教师应该根据学生的实际情况,针对教学中存在的问题,找到适合的解决措施,从而推动中学田径教学的质量和效果。在不断的实践摸索中发现娱乐化的中学田径教学对于学生学习质量的提高具有显著效果,所以建立中学田径娱乐化教学内容与方法体系是非常有必要的。

1 构建中学田径娱乐化教学内容与方法体系的思路

1.1 对教学内容和教学方法的分类

对教学内容与教学方法进行分类,就是为教学内容与教学方法制定整体的方向,然后根据具体的项目的特点,以及其内在的规律,将其进行系统的整理。在教学内容上,可以将人体基本活动能力以及具体的项目要求,如跑、投、跳等,将其作为体系的基础部分,然后通过综合分类方法对其进行逐层的分析、整理。在教学方法上,可以在调查访问或者查找文献等方法的基础上,按照教学规律进行教学方法的构建。

1.2 教学内容和教学方法的层次划分

教师在进行娱乐化田径教学的过程中,对于同一部分的内容的练习方法等具有很多种方式,可以是简单的,也可以是复杂的,对于训练的次数等都会有所不同。这就要求教师在进行教学的过程中,要根据学校的实际情况,以及中学生的身心发展情况,进行有针对性的训练,从而达到其娱乐、健身的目的。

2 中学田径娱乐化教学内容与方法体系的构建

2.1 体系构建的前期准备工作

中学田径娱乐化教学内容与方法体系的构建的前期准备工作主要包括指导思想和教学目标两个部分。指导思想:指导思想的确立需要将新课程改革的目标作为指导方向,根据中学田径教学的特点以及学生的整体状况,将趣味化、生活化、人文化的教学内容进行收集整理,进而根据相关的理论方法,对中学田径教学的指导思想进行确立;教学目标:在进行教学目标的确立时,需要顾及到中学生的身心发展特点,使其能够明确田径的教学的意义,从而使学生掌握必要的田径知识,增强其对田径的兴趣,在田径教学与实践中培养学生吃苦耐劳的精神,从而实现教学目标。

2.2 体系的具体操作方法

在制定中学田径娱乐化教学内容与方法体系的操作方法前应首先明确娱乐化教学的内容(通过使学生掌握自身所需的田径知识,以及强身健体的方法等,实现中学田径的教学目标),然后根据学生身心发展特点,采用具有一定去趣味性的教学方法,从而有组织、系统的实现田径教学活动的过程。

2.3 体系所遵循的主要依据

中学田径娱乐化教学内容与方法体系的构建需遵循的主要依据有:第一,遵循教学的任务与目的。科目不同,教学所遵循的目的和任务也会有所不同,因此中学田径的娱乐化教学应在遵循学生身心发展规律的前提下,在教学内容与教学方法上进行调整,使其能够使学生感到轻松、愉悦,从而达到教学的任务与目的;第二,遵循教材特点。中学体育教师在进行教学时,应对教材进行透彻的掌握,找到其中的规律,对教学内容进行科学的设计,采用适合的教学方法,从而提高学生学习田径的兴趣。例如,教师在进行教学时,可将投掷、跳跃等教学内容进行结合,通过竞赛等方式进行教学,从而增强学生学习的积极性,实现田径的娱乐化教学;第三,结合学校的实际情况。要想高效率、高质量的实现田径教学,离不开学校的环境,田径教学对于场地、器材等要求较高,通常情况下,城市学校会比农村学校的环境好,发达地区的学校要比不发达地区的学校环境设施先进。因此在构建中学田径娱乐化教学内容与方法体系时,需要考虑到学校的实际情况,建立能够适合不同层次学校的娱乐教学体系;第四,对课程结构的设计安排。对课程结构进行科学的设计,可以有效节省教学时间,提高教学效率。因此,要求教师在进行设计时,要充分考虑到教学内容的安排,教学方法的使用,学校教学资源的使用等因素,从而实现课堂教学的高质量完成。

2.4 体系所遵循的主要原则

2.4.1 发展性的原则

在进行中学田径娱乐化教学内容与方法体系的构建时,需要遵循发展性的原则,并且体现教育的特点。在教学内容上,积极贯彻落实国家的方针政策,将学生的身心健康作为首要考虑因素,遵循学生成长规律,使学生在娱乐化的田径教学中,能够在快乐中学习知识。在教学方法上,教师应根据时代发展的特点,选择先进有效的教学方法,将学生作为田径教学的主体,做好教师的引导工作,实现对学生实践能力与创造能力的培养。

2.4.2 趣味性的原则

实现中学田径的娱乐化教学,离不开教师教学内容和方法的选择,尤其是趣味性教学方法的选择。教师既可以在教学内容上体现其趣味性,也可以在教学方法上体现其趣味性。教师在使用的过程中,要注意结合学生身边的日常事务,例如在教学方法上,教师可以通过团体做游戏,或者使用竞赛等方式,增强学生的学习兴趣,为教学增添一定的娱乐。

2.4.3 传承性的原则

教师在进行娱乐化教学的过程中,不可能会将传统的教学方法与教学内容全部摒弃,因此需要对其进行一定的选择、传承。教师可以将原有的、符合时代发展规律的教学方法给予保留,然后再结合时代比较先进的教学内容与教学方法,科学的调整教学设计,使教学内容不断丰富,教学方法更加高效,对于学生的健康更加有益,并且将学生、知识和社会三者结合起来,从而体现新时代的教学特点。

2.4.4灵活性的原则

教师在进行娱乐性的教学过程中,需遵循整体性的原则,在大方向上与国家整体、课改目标保持一致,但在具体的实际教学中,还应该根据所教授学生的实际情况,使用灵活的教学方法。中学体育教师在具体的田径教学中,要根据学生的兴趣爱好、所接触的知识面等进行具体的教案设计,从而使其根据实效性,实现教学的高质量,促进学生学习的高效率。

2.4.5 科学性的原则

中学生正处于青春期,其身心发展都非常敏感,因此教师在进行教学的过程中应当根据学生的性别、心理等因素,制定系统的、科学的教学方案,有针对性的进行教学,充分尊重学生的个体差异,激发学生学习的兴趣,调动学生学习田径的积极性,从而培养起学生正确的学习态度和动机,为学生树立健康的心理以及价值观创造有利条件。

3 中学田径娱乐化教学内容与方法体系的特点

中学田径娱乐化在教学内容方面的特点有:第一,具有时代性特点。田径的娱乐化教学不仅使教学更加具有趣味性、应用性,还有助于培养学生的团体意识和竞争意识,使其更加符合时代发展的特点;第二,具有多层次的特点。由于地区的发展情况不同,因此在制定中学娱乐教学体系时,也要考虑到这种情况,从而建立符合各种情况的教学体系;第三,具有实践性的特点。传统的教学体系,缺乏对学生实践性能力的重视,新的教学体系弥补了传统教学体系的不足,更加重视学生的实践能力,从而促使其实现理论与实践相结合,实现其高质量的教学。

中学田径娱乐化在教学方法上的特点主要有:第一,娱乐性的特点。它是中学田径娱乐化的教学体系最显著的特点之一,这样的教学方法可以让学生在轻松的氛围内,迅速掌握教学的内容,增强学生的体质,降低学生的学习负担;第二,个性化的特点。由于各学校的环境、以及教师教学风格等方面的不同,会使教师在进行教学时具有自己的特点,因此个性化比较鲜明。

4 结语

综上所述,中学田径教育随着社会的不断发展与变革,也暴露了一些问题,因此为保障其教学质量,需要对其进行调整。娱乐化的教学方式可以有效吸引学生的注意力,从而调动学生的积极性。因此,建立中学田径娱乐化教学内容与教学方法的体系,对于实现中学田径的高质量高水平教学是非常有意义的。

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