高中英语听力技巧浅析

陈怡婧

摘 要：随着新课改的深入发展，教学结构都发生了很大的改变，但是高中英语听力一直是高中英语教学的瓶颈，学生听力水平提高缓慢。除了因为平时的英语课堂听力训练时间有限以外，学生没有掌握听力技巧也是一个重要的影响因素。笔者结合自己的探索实践，在本文中对高中英语听力答题技巧进行浅析。

关键词：高中英语；听力；技巧；听力材料

中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）20-001-01

随着新课改的深入发展，高中英语教学结构也随之发生了一些变化，英语教学思路更加清晰，学生的主体性地位得到更明确的彰显，师生之间开始逐步建立一种平等的关系，英语教学进入良性循环轨道，并不断朝着更完善的方向发展。但是唯一保持不变的，是考试过程中对考生听力的要求。高中英语听力一如继往的波澜不惊，既没有向前显示出明显的进步趋向，也没有倒退到拖后腿的地步。然而，时代是向前发展的，笔者认为，没有进步就是一种落后。因此，笔者结合自己的探索实践，对高中英语听力答题技巧进行浅析。

英语首先是一门语言，然后才是一门学科。所以大多数人看来要想提高英语的听力，除了多听，没有别的办法，笔者对本校不同年级的300名同学进行问卷调查以后发现，32%的学生听力不好是因为自己单词发音不准，对语音、语调没感觉，这些同学的语感相对比较差，所以想当然的认为更要多听才行；25%的学生认为自己听力不好是因为自己的理解能力跟不上录音的语速，顾此失彼，难以为继；另有40%的学生则认为他们平时的英语课上并不注重对英语听力技巧的训练，缺乏做英语听力题的技巧导致失分严重，另有3%的学生认为是失误造成失分现象 。因此，笔者认为，对高中学生进行专门的听力技巧训练是很有必要的。下面笔者就自己的看法进行论述。

一、预览听力试题

在拿到英语听力试题以后，进行听力以前先不要急着看后面的笔试部分，首先把听力部分的书面文字中的题干及对应的选项先预览一遍，做到心中有数。通过预览题目联系上下题目之间的关系，有根据地预测文段可能发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容和要注意的问题。这样在听录音的时候才可以做到有的放矢，有目标有重点的去听某一部分材料，并迅速的判断正确的选项。尤其是有陌生单词的选项，可以先根据题干部分的问题猜测一下单词含义，但不要主观武断地臆测答案，做题需得谨慎。

二、紧抓材料主旨，正确取舍

很多学生在看完听力题干和答案选项以后，听听力的时候，习惯性地就只听是否有关于问题的描述的部分，其它的部分一律都忽略掉；还有的学生是这一则材料已经听过了，但是问题的答案还没有选出来，因为材料没有听懂，于是就很纠结：为啥没有答案啊，选哪个是对的？这些都是错误的做法，听一则材料，最重要的是要理解材料所说的文章主旨在哪里，意在说明什么，须知一则材料的所有语言都是围绕着文章的主旨在转，弄明被了文章主旨，做对题目就有了一半的保障，断章取义是最要不得的，没听懂的材料也不要紧，过了就过了，不要太纠结，He who makes no mistakes makes nothing.想不犯错误，就一事无成。前面的答案还没有弄出来，后面的材料又错过了就得不偿失了，要知道“失之东隅收之桑榆”，学会正确取舍。在听力材料中听到关于数字的时候要机灵点，拿笔随时记录下来，有几个人，要干什么，数字多少，这些都可以简笔写下来，然后稍后再分析正确的答案是哪个。此外，要尤其注意分清出can和can not，did和dident，还有几十几，几点几分这样失之毫厘谬以千里的存在。

三、灵活反应，善做笔记

有的听力材料里面的句子比较长，对学生来说理解的难度就会增大。因此，学生在听长文段时，由于信息量大，细节较多，朗读速度非常快，就需要学生在听完之后快速地做出反应，比如可以做一些简单的记录来辅助做出听力选项的答案，而且这种记录要简练，还要让自己回过头来看得懂，要记重要环节，要提纲挈领，以便达到帮助记忆、推断和答题的目的。如文中提及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度、数字、选择等信息都非常重要，可以使用符号、画图、缩写形式等，只要自己能辨认就可以了。在一般的阅读材料中，作者一般会在首句或首段道出文段的中心大意、或对所阐述内容进行概括，有些作者也会在结尾时再一次点题。文段中间部分主要是细节，或是作者为了证实自己的观点，进一步举出例证，这一部分基本上是事实或是细节。了解了这个特点后，我们在听录音材料时就可以有目的地听。如果为了解答主旨问题就要着眼于首句，如果为了回答细节问题就要注意中间部分。这时候学生可以利用之前预览听力题干的部分进行有目的的重点标示，以便快速找到正确的答案。

四、进行必要的逻辑推理

在进行听力的时候，也会遇到前面所说的材料没有弄懂，但是需要做出正确选项的情况，这就需要学生把握材料的主旨内容，做出相对应的逻辑推理。听录音时，学生要一边听录音材料，还要迅速理解、消化材料信息，做出正确的选项判断，还要继续进行下一个听力，可谓之精神高度集中。也正因为如此，很多学生失分是因为太紧张了，来不及理解消化。因此建议学生听听力的时候可以适当的放松心情，就好像平时在课堂上与英语老师对话一样，既要集中精力听，又要用心记；把握说话者的思路，捕捉信号词，连贯记忆主要信息。听完材料后，要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听的或有疑问的信息，并对听前、听中的预测和判断加以推理、分析、修正，以使理解的准确性更高，因此，具备一些基础的逻辑推理能力也可以帮助学生做对听力。

五、结语

综上，It is the first step that costs troublesome.万事开头难，但是坚持更难。学生要想提高英语听力水平，除了要注意一些听力技巧以外，最重要的还是要在平时坚持多听，重复听，并不断地纠正自己的发音，这才是提高学生听力水平的根本所在。