创新时代⑤

李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出，制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与传统行业结合。这其中关键就是创新，只有创新才能让这个“+”真正有价值、有意义。“互联网+”被认为是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新2.0推动下的经济社会发展新形态演进。

“互联网+”之于教育的价值和意义何在？新技术、新理念给教育带来了怎样的机遇与挑战？

“互联网+”给教育带来了改变的可能，给传统教育带来了挑战，学校的理念、老师的授课方法和评价方式，都将发生颠覆性的变化，必将对教师提出巨大的挑战。“当改革无法触动教育的时候，技术会触动它”，翻转课堂、慕课、微课、机器人教学、大数据、3D打印等让教师应接不暇，教师需要迅速做出改变，适应新的教育形态，推动教育发展。

李克强说，“教育承载民族的希望和未来，教师是国家大厦的基石。”“教师要把激发创造活力、挖掘创新潜能作为推进教育改革和提高教育质量的重要抓手，为大众创业、万众创新源源不断地注入新生力量。”教育关乎时代进步的需要、社会发展的需要、国家未来的需要，教师专业发展应该与之相适应。面向“互联网+”时代，创新文化氛围的形成以及创新精神的培养有效促进了教师专业化发展，这将促使我国一些亟待解决的教育难题和深层次的问题得到逐步的破解。

在“互联网+”时代教师专业发展的道路上，面临着新动向、新变化与新挑战。为了解疑释惑，促进教师专业发展，破解教育难题。本期专题，特邀上海师范大学黎加厚教授阐述“互联网+”教育给教师专业发展及教育创新带来的契机；特邀华南师范大学胡小勇教授结合“互联网+”背景下教学创新的趋势和热点，为我们分享“互联网+”时代教师的专业发展与教学创新观点；邀请一线教师从自身工作实际出发，选取教师专业发展的一个侧面，结合具体实例，思考与分析“互联网+”时代的创新型教师专业发展形态；邀请首都师范大学孙众老师综述了“互联网+”时代的教育教师专业发展对教育创新以及创新型人才的培养的价值与意义，并展望面向未来的教师专业发展新形态。（王晓波）