神经传导通路模型的设计与制作

章雨涵，郑辉

（苏州卫生职业技术学院，江苏苏州 215009）

神经传导通路模型的设计与制作

章雨涵，郑辉*

（苏州卫生职业技术学院，江苏苏州 215009）

神经传导通路；模型；设计与制作

人体解剖学神经传导通路教学中常用的教具是模型和挂图，而整体显示神经传导通路的实体标本制作难度大，在实际教学中常常缺乏此种标本。因此，学生在学习此部分知识的时候难以建立立体空间概念，对神经传导通路的传导过程也难以理解［1］。为此，笔者利用发光二极管（Light Emitting Diode，LED）、塑料泡沫板、画笔等制作神经传导通路LED模式化电动模型，以便真实地展示神经传导通路的传导过程，更好地满足教学的需要。现将制作方法和过程介绍如下。

1 材料和方法

1.1 材料

塑料泡沫板，LED灯条，贴片灯带专用插头，画笔，水彩颜料，剪刀，钢尺，电源盒。

1.2 神经传导通路LED模式板的制作

使用铅笔在塑料泡沫板上进行初次构图，多次修改后上色、绘图。标明损伤部位，同时标注损伤后的表现。

1.3 LED灯片的连接项目

创新训练的项目主要研究神经传导通路的途径、功能、不同部位损伤后的表现，因此需要制作的神经传导通路模型包括：（1）躯干和四肢的感觉和精细触觉模型；（2）躯干和四肢的痛、温度和粗触觉传导通路模型；（3）头面部的痛、温度、触觉传导通路模型；（4）视觉传导通路模型；（5）皮质脊髓束传导通路模型；（6）皮质核束传导通路模型等。在各个模型上，根据绘图进行神经传导通路的连接。以躯干四肢的深感觉传导通路为例：在大脑皮层、内囊、内侧丘系等部位钻洞，将LED灯片沿着所绘图片中的传导通路穿入或穿出。传导通路中发生损伤之后的部位将穿入新的LED灯片，用来表示传导通路的上级无法传到下一级。

1.4 开关的连接

在塑料泡沫板的背面将贴片灯带专用插头连接到LED灯片上，连接完成后用电源盒检验通路能否传导。

1.5 整体组合图（见图1）

图1显示，神经传导途径与LED电路板上的灯片相对应，连接电源盒，每个开关控制相对应的神经传导由上一级传达至下一级，发生损伤之后神经冲动将无法传达，神经支配区将无反应，此时表现为冲动传达区LED灯片亮，无冲动支配区则无灯亮。

图1 整体组合图

2 结果和讨论

神经传导通路模型分区域展示了神经传导通路的传导过程，同时生动形象、立体地展示了神经传导通路的传导途径，克服了挂图无立体感的弊端，在教学中能够加深学生的记忆，使学生直观、生动、形象地理解神经传导通路传导特点。通过这套模型，可以清晰地展示整个神经传导通路，学生学习起来条理清晰。手工制作传导通路模型有一定的难度，首先必须要有扎实的理论基础，熟悉所要展示的内容，使之与理论联系起来，减少操作时的盲目性；其次取决于技巧，模型的制作需要一定的绘图技巧，LED灯片的连接既要考虑准确性又要考虑美观。我们制作的数套中枢神经传导通路模型自投入教学以来，取得了良好的教学效果，受到了解剖学课程师生的一致好评，同时为学校节约了一定的实验教学经费［2］。

［1］陈尚，刘晓梅，林乃祥.高职康复解剖学教材建设探讨［J］.局解手术学杂志，2012，22（6）：101-102.

［2］陈尚，董秋艳，李瑞浩，等.人体大关节周围骨骼肌联动模型的设计和制作［J］.局解手术学杂志，2012，22（1）：101-102.

（*通讯作者：郑辉）

G424.31

B

1671-1246（2015）24-0089-01

2014年江苏省大学生课题