打工青少年核心自我评价与生活满意度和幽默感间的关系研究

芦炎　谢斌

摘 要：采用核心自我评价量表、自编打工青少年生活满意度与幽默感问卷，对25岁及以下的打工青少年进行问卷调查分析。结果 （1）核心自我评价变量与幽默感变量间相关关系显著r=0.369，P<0.001；核心自我评价变量与生活满意度变量间相关关系显著r=0.534，P<0.001；生活满意度变量与幽默感变量间相关关系显著r=0.592，P<0.001。（2）以核心自我评价为中介变量，幽默感为自变量，生活满意度为因变量下的路径分析，回归系数均显著，0.365<β<0.592。结论 核心自我评价、生活满意度和幽默感三变量间存在着显著的正向相关关系，核心自我评价是幽默感与生活满意度间的中介变量。

关键词：打工青少年 核心自我评价 生活满意度 幽默感

中图分类号：B84 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）09（a）-0253-04

核心自我评价是指个体对自我能力和价值所持有的最基本的评价和估计，它是一种对自己的总体评价[1-2]。Judge等人根据这三个标准从众多人格特质中选出了自尊、控制点、神经质和一般效能感四种特质来描述核心自我评价，这四种特质之间存在着高度的相关关系，还对这四种特质做了一个元分析，得出这些特质间的平均相关系数为0.6，从而为这四种人格特质提供了一个高相关的依据[3]。关于核心自我评价方面的研究，虽然显示了不同阶段和不同领域的研究，但是关于某个具体群体的核心自我评价的研究却很少。青少年作为一个特别的群体，也是个体发展的重要阶段，其心理和生理等方面均会发生重要的变化，这些变化可能会对青少年的心理或行为造成影响[4]，因此探讨青少年的核心自我评价及青少年核心自我评价与其它变量的关系对青少年的发展与培养具有重要的意义。

生活满意度是指个体根据自身设定的标准对自己生活质量所作出的主观评价[5]，它可分为一般生活满意度和特殊生活满意度两种[6]。但关于青少年生活满意度的研究大多是限于评价工具的开发和影响因素的揭示，少有研究是关于青少年生活满意度的关系机制的。核心自我评价是个体对自身能力与价值最基本的评价，是个体生活满意度的重要预测标量[2，8-10]。因此，研究分析青少年核心自我评价与其生活满意度间的关系，不仅是一个可以继续研究开发的方向，还有利于了解青少年生活满意度的影响因素，具有重要意义。

幽默感指一种人格特质和个体维度的差异，它是一种人格特征在幽默活动中体现出来[6]。一个人的生理、心理健康，与其幽默感存在着一种正向的相关关系。有关幽默感的研究，主要在幽默感问卷的编制方面及幽默感与心理健康和主观幸福感的关系方面，其中较多的是在与心理健康的关系方面，其中有研究揭示大学生幽默风格与心理健康有着相关关系[6-7]，这也意味着青少年的心理健康和生活满意度与幽默感间很可能是存在着相关关系。在幽默感现有的研究中几乎所有的研究，其对象都是大学生，而关于青少年，特别是打工青少年的还没有。

我国青少年是一个大的群体，而打工青少年又是这个群体当中非常特殊的一类，处于社会当中的打工青少年有很多，然而关于他们的研究是少之又少，因此，对打工青少年这一青少年特别群体进行了解，关注打工青少年的核心自我评价、生活满意度、幽默感、核心自我评价与生活满意度、核心自我评价与幽默感间的关系等，在青少年核心自我评价研究中将具有不一样的意义，同时也将是一个符合中国本土特点的本土化研究。

但在这些以往的研究中，有关于青少年核心自我评价与生活满意度的关系的，也有关于幽默感与生活满意度和心理健康的，但是目前还没有研究将核心自我评价与生活满意度和幽默感这三变量联系起来做一个三者间的关系研究的，在前面有提到幽默感是一种人格特质，对于个体的生理和心理有着一定的影响。这就意味着核心自我评价、生活满意度与幽默感这三者对于打工青少年，对于这个处于社会当中的特别群体，都是具有重要意义的。因此有必要对打工青少年的核心自我评价、生活满意度与幽默感做一个三者的关系研究。

1 对象和方法

1.1 研究对象及方法

采用自编打工青少年生活满意度与幽默感问卷、核心自我评价量表对25岁及以下的打工青少年，通过现实发放和网络发放两种方式进行施测。其中初测问卷发放共计220份，回收问卷212份，有效问卷200份。复测问卷发放共180份，回收问卷173份，有效问卷162份。

1.2 材料及工具

采用编制打工青少年生活满意度与幽默感问卷以及成型核心自我评价问卷进行问卷调查。问卷均为5点评分制（“非常符合、符合、一般、不符合、非常不符合”）其中生活满意度问卷的信度为0.821，幽默感问卷的信度系数为0.849。

1.2.1 生活满意度问卷

生活满意度量表的编制，首先通过自下而上的访谈法确立了问卷的7个维度，分别为经济状况7题、自我（精神）10题、家庭12题、生活环境6题、工作7题、朋友12题、自由7题，共61项题目。然后经过第一次的初测后通过项目分析和因素分析删减题项40项，留下21题项，5维度；5个维度分别为朋友维度6题、自由维度4题、家庭维度4题、工作维度3题和自我精神维度4题，问卷的信度α系数为0.821。结构效度为0.698。

1.2.2 幽默感问卷

幽默感量表的编制，同样是通过自下而上的访谈法确立问卷的维度，确立的维度有6个，分别为幽默理解能力5题、幽默创造能力9题、幽默反应能力7题、对幽默的态度12题、笑的倾向6题和社交情境中的幽默能力10题，共49题。经过初测后，通过项目分析和因素分析删减题项32题，留下17题项，5维度；5个维度分别为幽默反应能力5题、社交情境中的幽默能力维度3题、笑的倾向维度3题、幽默创造能力维度3题、对幽默的态度维度3题。问卷的信度α系数为0.849，结构效度为0.761。

1.2.3 核心自我评价量表

核心自我评价量表采用的是任志洪和叶一舵的核心自我评价量表的中文修订版[18]，该量表共包含12个题项，采用5点评分制（“完全同意、基本同意、中立、不同意、完全不同意”）其中量表内部一致性信度为0.779，分半信度为0.769。中文版的核心自我评价在中国大陆中学生群体测量中具有良好的信效度，而在对打工青少年这一对象进行测验中，问卷的内部一致性信度为0.715。

1.3 数据处理

采用SPSS16.0对数据进行统计分析。

2 结果

2.1 核心自我评价量表与生活满意度量表、幽默感量表间的相关关系

通过对核心自我评价、生活满意度及生活满意度下的维度、幽默感及幽默感下的维度两两间的皮尔逊相关关系分析，得出核心自我评价量表与幽默感量表间皮尔孙相关系数r=0.369，P<0.001，相关关系显著；核心自我评价量表与生活满意度量表间的皮尔逊相关系数为r=0.534，P<0.001，相关关系显著；生活满意度量表与幽默感量表间的皮尔孙相关系数r=0.592，P<0.001，相关关系显著；三变量间相关关系显著。

由表1可知，核心自我评价量表与幽默感量表相关关系显著，r=0.369，P<0.001，核心自我评价量表与幽默感量表下的各个维度的相关关系不显著。

由表2可知，核心自我评价量表与生活满度度量表相关关系显著r=0.534，P<0.001，与生活满意度量表下的各个维度不存在显著关系。

由表3可知，生活满意度量表与幽默感量表间的相关关系显著r=0.592，P<0.001；幽默感量表与生活满意度量表下的自由维度r=0.172，P<0.05、工作维度r=0181，P<0.05相关关系显著，与朋友、家庭、自我（精神）三维度相关关系不显著；生活满意度量表与幽默感量表下的创造能力维度r=0.229，P<0.001相关关系显著，与其余四维度的不存在显著的相关关系；而幽默感量表下的维度与生活满意度量表下的维度皆存在显著的相关关系。

2.2 路径分析

核心自我评价的路径分析如下，其中以幽默感和核心自我评价为自变量，生活满意度为因变量的β值幽默感为0.457，核心自我评价为0.365，回归系数均具有显著性P<0.001；以幽默感为自变量生活满意度为自变量的β=0.592，回归系数显著P<0.001；以幽默感为自变量核心自我评价为因变量的β=0.369，回归系数显著P<0.001；以核心自我评价为因变量生活满意度为自变量的β=0.534，回归系数显著P<0.001。每个路径的回归系数均显著，幽默感、核心自我评价、生活满意度三变量间存在着正向相关关系。

由图1可知，幽默感变量与核心自我评价变量间的回归系数显著，回归系数为0.369；幽默感变量与生活满意度间变量间的回归系数显著，回归系数为0.592；核心自我评价变量与生活满意度变量间回归系数为0.534，具有显著性，核心自我评价为中介变量，幽默感变量可通过其对生活满意度变量产生一个正向的影响。

3 分析与讨论

3.1 打工青少年核心自我评价与生活满意度、幽默感间的关系

在以往的研究中，关于核心自我评价、生活满意度和幽默感三者间的研究，取得了一定的成果，其中有相当的一部分研究发现核心自我评价与生活满意度的关系密切，核心自我评价对生活满意度具有显著的预测的作用[4，11-12]，生活满意度的高低受核心自我评价影响的；核心自我评价高，其生活满意度也相对较高，核心自我评价低，其生活满意度也会较低；也有研究表明幽默感与核心自我评价、主观幸福感间的关系密切[7，13]。这些说明了核心自我评价与生活满意度和幽默感间存在着密切的关系。

而通过对上面核心自我评价量表、生活满意度问卷和幽默感问卷三者间相关关系的分析，发现核心自我评价量表与幽默感问卷间皮尔孙相关系数r=0.369，P<0.001，相关关系显著；核心自我评价量表与生活满意度问卷间的皮尔逊相关系数为r=0.534，P<0.001，相关关系显著；生活满意度问卷与幽默感问卷间的皮尔孙相关系数r=0.592，P<0.001，相关关系显著。三变量间两两间都存在着显著的相关关系，这与之前的研究结果具有一致性，也说明了三者间确实存在密切的相关关系。

但核心自我评价量表与生活满意度问卷下的各个维度的关系却不显著，同样核心自我评价量表与幽默感问卷下的各个维度的相关关系也不显著，这可能是因为自编问卷的维度下的题项较少的原因；而在生活满意度问卷与幽默感问卷具有显著性关系的同时下，生活满意度问卷也与幽默感问卷下的创造能力维度显著；幽默感问卷与生活满意度下的自由和工作维度显著。这说明了生活满意度与幽默感间相关关系显著，意味着生活满意度与幽默感间具有某些相同的特质维度，也肯定了生活满意度变量与幽默感变量间存在显著的相关关系。

3.2 打工青少年核心自我评价的路径分析

在前面的研究假设中，假设了核心自我评价为三个变量中的一个中介变量，幽默感为自变量，生活满意度为因变量；幽默感变量可以通过核心自我评价对生活满意度会产生正向的影响，幽默感变量也可以直接对生活满意度变量产生一个正向的影响；而在后面对打工青少年的核心自我评价做路径分析后，发现以核心自我评价为中介变量，幽默感为自变量，生活满意度为因变量下的路径分析，回归系数均显著，0.365<β<0.592，说明了打工青少年核心自我评价、生活满意度和幽默感三者间确实存在着相关关系，且这种相关关系是正向的。

说明了打工青少年的幽默感可以通过核心自我评价对生活满意度产生一个正向的影响，核心自我评价在三者中为一个中介的变量，它不仅与幽默感这个变量存在显著的正向的相关关系，也与生活满意度这个变量存在显著的相关关系。这意味着，打工青少年的核心自我评价是会受到其幽默感、和生活满意度的影响的，而由于他们之间的相关关系是正向显著相关，核心自我评价在相关关系中为中介变量，所以这种影响会是，打工青少年的幽默感程度越高，其核心自我评价就会越高，相应的生活满意度也会高；打工青少年的核心自我评价高，其生活满意度和幽默感也将会有较高的评价。

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