我们小时候也这样

陕西西安/牛晓毅

我们小时候也这样

陕西西安/牛晓毅

隔着油烟机的轰鸣声，乐爸的声音传来：“明天要去跟托管班的老师谈一下，今天去接家乐的时候，他被罚站了。老师说是上课不认真，拽都拽不到桌子上。”餐桌上，家乐吃着最后一口饭，声音弱弱地说：“妈妈，我明天想换一个托管班。”“哦，好啊。你想换哪个托管班？”“换楼下的那个。”

饭后，家乐坐在沙发上，拿着早晨没讲完的《绒毛树》——老师要求讲完的，继续开讲了。一连三遍后，他抬头看着我，慢悠悠地说：“妈妈，今天作业还没做完，托管班老师不让我做。”“哦，老师好好的怎么不让你做作业？妈妈明天问问看，为什么不让写作业。”“不是的，我跑来跑去地玩，老师就不让做了。”

我挨着他坐到沙发上：“妈妈小时候也这样，我们那时候不上托管班，放学后都是在教室上自习课。上了一天的课，同学们都不想写作业，在教室里你追我打。老师从办公室过来，站在门口，透过玻璃往里看，同学们在教室里玩成一片。老师猛地一推门，大家都往自己的座位上跑，有同学迎面跑，头和头撞在一起，‘咚’的一声，两个人都捂着头，龇牙咧嘴地乐。”家乐听后，靠在我身上哈哈大笑。

笑声沉寂后，我对他说：“儿子，你就配合下老师呗。你在托管班跑来跑去，影响哥哥姐姐学习不说，自己的作业也没写完，那样我们就没有时间玩‘机器人大战’了。”家乐很爽快：“好，我知道了。”

晚上，家乐得到两颗星，一颗是诚实，一颗是懂道理。

五六岁的男孩，总是好动、调皮、捣蛋，还状况百出。

周末的早晨，阳光透过纱帘溢满一地。阳台上的金边吊兰，叶子耷拉着，看来需要换盆了。家乐自告奋勇地在阳台和房间往返并操作。当我跑过去时，看到换下的花盆里泥水四溢，木地板成了泥水地，而他慌乱地站在一旁。看着我在收拾，家乐赶紧拿抹布帮忙，胡擦乱抹中，泥点子布满衣服，脸也成了花猫。我想制止他，但转念又忍住了，让孩子一起收拾，何尝不是一种成长。本是悠闲的休息日，我们被这事件弄得很狼狈，明媚的阳光中，尽是我俩忙碌的身影。

事后，我问家乐为什么会弄脏房间，他低声细语：“我看到妈妈在忙，就想自己换花盆。刚换下来的花盆里有很多泥，想洗干净，就接了一盆水倒进去，没想到泥水从盆底一下子流出来了。”

原来是这样。“宝贝，就像你需要鼻孔呼吸，花盆底下也有个透气孔，水是从那里流出来的，以后注意就好了。”孩子的初衷多好！那一刻，我有些庆幸自己没有发火、制止。尽管因为这个还有一大堆脏衣服在等着我洗。

近来，我常常被家乐的行为拉回到小时候。那时候，我们也总是好心办坏事，好的初衷被未曾想到的后果所掩盖，当年父母的训斥还隐隐在耳边回响。他们却没有想过探寻我们的初衷，其实那个时候的我们也是想多做好事，想快快长大啊！

我庆幸，在养育孩子的路上，我边走边学。育儿书籍里的知识方法，经过自己的消化和体验，变成了我的成长。它告诉我：在处理孩子的问题时，需要从孩子的角度出发，在理解中和孩子达成共识。