基于策略型设计时代下的平面设计教学创新研究

高飞

（广州市工贸技师学院，广东广州510000）

基于策略型设计时代下的平面设计教学创新研究

高飞

（广州市工贸技师学院，广东广州510000）

随着社会经济和科学技术的不断发展，平面设计行业迅速发展，被越来越多的应用到市场中的各个行业。而策略型设计这一概念也应运而生，成为现代社会时尚发展的主题。在策略型设计时代的环境下，对学校的平面设计专业的教学提出了新的要求。本文通过对策略型设计概念，策略型设计与现代市场发展的关系以及当前高等院校在平面设计专业教学中的现状进行分析，阐述学校平面设计专业教学创新改革的建议。

策略型设计；平面设计教学；现状；路径

一、策略型设计概要

策略型设计这一概念是市场经济发展的必然产物，也是当代社会时尚的主流。策略型设计充分的把营销和涉及到营销的各个领域充分的融合在一起，从而使营销的方式在产品的上市、入市和成市中发挥出融合的效果。同时策略型设计的产生，促进了平面设计人才的市场化，对平面设计人才的专业性和创新型有了更高层的要求。平面设计人员必须对各种设计软件了解并熟练掌握，具备丰富的想象力和创新能力，同时具有很好的美术功底和色调的匹配能力。除此之外，平面设计人员对印刷和市场营销的知识也要有相当的了解，从产品的可持续发展的角度对产品进行设计和推广，树立产品的形象，加深消费者对产品的印象。所以，平面设计在企业中必须与其他部门合作才能真正的完成其职能。

二、当前平面设计专业的教学现状

平面设计作为新兴的行业在市场中快速的发展及应用，促使市场对平面设计人才的需求越来越多。要求工作人员不仅要有非常熟练的专业知识和创新能力，能够掌握市场发展的方向，同时要具备更加广泛的其他学科知识。所以，当期的市场经济给高校平面设计专业的教学带来新的挑战。

1.理论知识和实践设计没有充分融合。在当前我国高校平面设计专业中，教师的教学过于注重实践，忽视了理论在实践中的重要性。一切的实践都基于理论知识的指导下完成，如果不能把理论和实践相互结合，从而使学生在实践设计中存在着盲目性，不能达到教育的效果。在我国的平面设计教学中，理论知识的教育一般是由学校的在职教师进行讲解，而课程实践设计教学是由在校外的专业设计人员进行教学，两个教师进行同一学科的教学，不能很好的把握教学的进度和理论与实际的相互融合，使实践设计缺乏了理论的指导，背离了教学的本质目标。

2.专业技术含量较低，不能满足市场平面设计人才的需求。在当前高校平面设计专业教学中的教师大部分都是刚刚毕业的大学生，没有丰富的社会实践经验，他们沿用的都是大学时自我学习的方法，在学生的专业质量上存在很大的问题。教师在教学中，都是按照书本把教育内容完成，但是没有使学生的知识与实践真正的结合起来，所以，学生学习到的知识肤浅的，并且在电脑操作中，只是会一些简单的设计和软件的操作，这样的人才不能符合市场的要求。

三、策略型设计时代下平面设计教学的创新路径

1.完善教学知识体系结构，改变高校传统的教学理念，科学配置教育学科。在策略型时代背景下，要求学生具有广阔的知识范围。高校应积极的改变原有的固守观念，根据市场对人才的需求设置平面设计专业的课程配置，改变原有的理论和实际分散的教学。把单纯的平面设计专业教学书本知识的观念改变，增设一些市场营销、消费心理学、市场分析学等学科的专业知识，有利于学生对市场的了解，让学生有正确的学习目标和方向，从而提高学生在市场中的竞争力。

2.改变平面设计专业教学原有的教学方式。策略型设计要求学生必须把理论和实践紧密的结合起来，在实践中更好的发挥理论的指导性作用。所以，高校必须改变理论教学和实践教学相分离的传统方式，把理论教学和实践教学的教师结合为一个教师，利用现代化的多媒体教学和网络资源进行教学授课。同一教师授课，教师可以把理论充分的运用到实践中，同时，可以把握课程的进度和了解学生对知识的掌握程度，及时解答学生的疑问。

3.加强平面设计专业的师资力度，重视学生创新思维的培养和学生个性化的发展。在平面设计教学中，教师的专业知识和教学方式直接影响着学生的发展。在策略型设计时代，教师既要有雄厚的专业知识，同时要有丰富的教学经验和对学生思维启发的能力。平面设计专业的学生不仅会设计技术，同时也要有广阔的思维发展空间，对市场的分析和产品的特点具有丰富的想象力和创造力。所以，在高校的教学中，学校必须进一步加强学校的师资力度，引进现代化的、经验丰富的、创新能力强的复合型人才，对学生进行创新思维的培养和专业知识技术的深化。这有这样，学校才能真正的培养出更多适合市场发展的人才。

总之，在策略型设计时代的环境下，高等院校必须改变原有的教学模式，加强对学生创新能力的培养，才能为社会输送全方位发展的人才，促进社会经济的发展。

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