幼儿计算机教学的研究

刘新梅

摘 要：随着信息技术高速发展，社会步入信息化时代，主要标志为计算机迈入寻常百姓的家中，计算机技术也涉及了生活的各个领域。对于幼儿来说，提前接触计算机教育，有利于培养幼儿的动手能力以及思维能力，促进幼儿的智力发展，提高幼儿的学习兴趣以及学习的积极性。

關键词：幼儿阶段；学习兴趣；协调能力

幼儿阶段是学习的关键时期，教师不能简单地进行灌输性的教学，而应该从最基本的开始教育。本文就对幼儿的计算机教学进行了研究，提出了一些计算机教学的方法，希望能够对幼儿计算机教学有所帮助。

一、创造计算机学习环境，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有幼儿自己提起学习兴趣，才能在计算机学习中取得进展。所以，对于幼儿来说，计算机学习的全部动力皆来源于兴趣。通过各种调查，教师不难发现，兴趣和动机并不是天生的，而是经过外界新鲜事物的刺激引起的。幼儿教师要抓住幼儿的这个特点，将计算机运用到教学中，为幼儿创造积极的计算机学习环境，这样才能最大限度地激发孩子们对计算机的学习兴趣。

二、积极拓展幼儿思维，培养其创新能力

为了促进幼儿的全面发展，教师必须对幼儿进行全方位的教育，且要培养他们多角度、多方向、多层次的学习能力，而计算机教育正好满足这些要求。幼儿对动画的兴趣远远高于对静止画面的兴趣，所以，计算机动画效果能够最大限度地满足幼儿的要求，更好地激发幼儿的学习兴趣，开拓幼儿的创新能力。

三、结合具体学科进行实际操作学习，提高幼儿手眼协调能力

在进行幼儿计算机教学工作中，教师要结合具体的学科进行针对性的实际操作学习训练，在训练中促进幼儿逐步形成能够将计算机基础知识应用于具体学习的能力。如在进行幼儿美术教学时，教师可以利用电脑自带的绘图或图画功能进行图像教学，让幼儿在实际动手操作中了解图形的分类和计算机的实际操作，这种教学方法能够提高单位时间内的教学效率，同时又能让幼儿同时对两种学习内容产生学习兴趣。

事实证明，幼儿的计算机教学不仅能够有效调动幼儿的学习积极性，还能培养幼儿的动手能力和思维能力，充分挖掘幼儿的潜能。而就我国幼儿计算机教学普及程度来看，我国的幼儿计算机教育仍处于起步阶段，但是，我们相信在教师的不断探索之下，计算机教育必能对幼儿的智力发展发挥积极作用，使幼儿能够得到更加全面的发展。

参考文献：

郭岳.浅谈计算机教学促进幼儿发展[J].中国信息技术教育，2008（4）.

？誗编辑 段丽君