用信息技术改变语文写字教学

吴翠花

摘 要：语文写字教学是任何教学的基础，学生识字以及写字对于将来的文章阅读和作文写作都有重要作用，因此，学生学习写字很重要。随着时代科技的发展，多媒体技术已经深入渗透到教学中，运用现代科学技术将枯燥的文字活动起来，激发课堂的活力。

关键词：信息技术；网络资源；动画

汉字经过了一代又一代人的打磨、完善，如今已经是一套比较成熟、科学的体系。在语文写字教学中，加强分析字体结构的教学方法，突破常规传授方法，结合现代信息技术，将语文写字教学变得灵活、有趣味，让学生能自学写字。

一、通过投影、录像

学习汉字的多位中小学生，主要以形象思维为主，因此，可以通过投影展示、录像播放的方式教学。但在此期间，也要注意控制展示的时间长短，录像或投影中也可以带出标准的坐姿以及握笔的姿势，将学生的基础打牢。在教授汉字的书写中也要化死板为灵活。

二、展示课件

真正教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞学生学习，而不是一味传授。通过课件的展示，可以让学生从中清晰地找出中华造字艺术，字的结构规律，从而简化学生学习的过程，也能让学生更加记忆深刻。比如，在学习“清”字时，可以在课件上显示用水清洗打扫的画面，这样学生就可以理解“清”字的由来以及偏旁的规律，然后学习这一类字就毫无困难。

三、动画展示

人的很多感知是通过自身对具体事物的观察得来的，所以，在教学中可以利用动画来培养学生的观察能力，同时让学生自己学会字的书写。动画可以将字的形成过程形象地表现出来，学生在模仿书写的时候，这些字就不再是死板的线条，而是一个个跳跃的鲜活的小生命，这样也可以提高学生的学习兴趣，保持学生原有的创造力，在自己书写的过程中感受汉字书写的规律。

四、利用网络资源

在教学中，老師也可以利用网络资源来辅助教学。比如，在学习“花”“鸟”“虫”“鱼”这些象形字时，老师可以采用“具体—抽象—具体”的方法。可以将网络上一些漂亮的花儿、鸟儿，颜色各异虫鱼的图片或者动画下载做成课件，通过生活中具体的活的事物来展示造字的神奇，同时也可学习汉字的文化和书写。

现代信息技术改变了多年来死板沉闷的语文教学课堂，使得课堂充满的乐趣，且极易让学生在快乐的学习中学会知识。同时也将学生学会写字由被动学习变为了主动积极学习。信息技术教学优化了教学方式，提高教学质量。

参考文献：

欧阳宇华.运用多媒体，让生字变“生动”[J].中国信息技术教育，2012（1）：119.

编辑 谢娓合