高校学生干部培养机制浅议

万超

【摘 要】 高校学生干部培养无论是在培养方式还是培养效果方面都存在一定的问题。应从“严格选拔、强化培养、规范使用”三个方面入手，着力构建高校学生干部培养的长效工作机制。

【关键词】 高校；学生干部；培养机制；现状；改进策略

进入新时期以来，培养什么样的大学生已经成为高校教育改革的重要议题之一，同时也是高校学生教育管理所面临的紧迫问题。以优秀大学生为重要组成的高校学生干部队伍作为学生教育管理的对象和管理基层组织的实施者，承担着承上启下的重要作用。高校育人质量的高低很大程度上取决于这支队伍综合素质、业务能力以及工作热情的整体水平。因此，严格选拔条件、完善培养体系、规范使用机制，是全面实现高校人才培养目标的重要环节，同时也是全面提高大学生综合素质的有效手段。

一、高校学生干部的现状分析

从面上来说，高校学生干部队伍的整体状态是好的，运行时顺畅的。各级学生干部活跃在学生教育管理的各条战线上，积极发挥自己的主观能动性，已然成为高校学工干部的得力助手，为高校校园文化建设和安全稳定工作做出了突出的贡献。然而，“90后”大学生的人生观、价值观尚未成型，极易受到社会环境的影响。社会多元化、网络媒体泛滥、家庭变化等因素会对他们的成长成才产生巨大的影响，加之中国高等教育行政化体制管理所暴露出的问题，高校学生干部自身也暴露出了不少的问题，[1]主要表现在以下三个方面。

1、责任心欠缺，过于追求个人主义

当代大学生社会责任的现状不容乐观，因恋爱、学习压力轻生的大学生案例屡见报端，因人际关系纠纷伤害他人的事件屡有发生，因种种原因在家啃老的大学生屡见不鲜，可见，大学生的自我责任感、家庭责任感和社会责任感的不足。高校学生干部是大学生中相对优秀的同学，也同样或多或少责任感缺失的现象，具体表现在过于追求自我价值的实现，在个人利益和集体利益的取舍问题上，倾向于获取集体利益；在工作中缺乏团队合作意识，工作中出现问题时，常常出现归因偏差，把问题归于客观原因或责怪他人。

2、重工作轻学习

高校学生干部往往将主要精力集中在参与学校、学院和班级的日常管理中，忽视基础课程和专业课程的学习，考试成绩自然不容客观。目前高校学生干部中学习成绩不及格的现象比较普遍，如何正确处理工作和学习之间的关系成为了困扰高校学生干部健康成长成才的不可不直面的问题。

3、创新意识欠缺，工作主动性差

高校学生干部往往比较依赖和遵循老师们的具体指导，比较注重对传统活动和项目的传承，缺乏创新精神和独立思考能力，对高校的教育规律和管理规律缺乏深入理解，缺乏主动性和能动性。

二、高校学生干部培养机制的构建

1、严格学生干部的入口问题

要提高高校学生干部队伍的整体素质，首先要解决的就是入口问题，要严格把握学生干部的选拔标准和选拔程序。笔者认为，在实际操作的过程中，要选拔“三气”青年学生担任学生干部，那就是富有“正气”、“朝气”和“才气”的学生，所谓“正气”，具有较高的思想道德素养，在学生中有一定的威望，所谓“朝气”，是指有活力，生活积极乐观，具有不怕困难，迎难而上的决心和魄力；所谓“才气”是指才能突出，具有较强的语言表达能力、组织能力和协调能力。学生干部是学生中的优秀分子，要把符合 “三气”标准的学生选拔到干部队伍中来。在选拔过程中，要公平、公正、公开的为原则，标准严格，择优选拔。

2、强化学生干部的培养过程

党中央、国务院提出加强和改进大学生思想政治教育，要以大学生全面发展为目标，这一论断从理论上继承了马克思主义关于人的全面发展学说的精神实质，又是基于中国特色社会主义的伟大实践和我国高等教育的现状提出的科学的论断。

作为高校中的精英，学生干部的培养既有共性，也有个性。一方面，学校要彻底摒弃“只选拔不培养”的思想，注重学生干部全面素质的全方位培养和提高。在德育教育方面，要社会主义核心价值观为核心，培养学生干部树立正确的世界观、人生观和价值观，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；深入进行爱国主义和爱校意识教育，自觉遵守校纪校規，以维护学校和社会稳定为大局；要践行我国优秀传统道德，树立尊老爱幼的公德精神、勤俭节约的勤俭精神等等；在“智”育教育方面，要教育学生干部以大学学业为重，要具备扎实的专业知识基础和广博的通识基础，同时，要炼就过硬的专业技能，并要对将来所要从事的职业有一定的认知，形成正确的职业理念；在学习过程中，要促进自身学习能力和创新能力的提升。“体”育和“美”育教育也是不可或缺的，良好的身体素质和审美情趣是学生干部身心健康的必要条件。

另一方面，在全面培养原则下，要进行重点培养。作为学生干部，要加大德育教育的力度，尤其要针对大学生干部工作过程中可能出现的普遍性问题，进行专门的教育，笔者认为德育教育必须贯穿学生干部要干部培养的全过程，大局意识、奉献精神、责任感教育以及团队合作精神的培养是德育教育的重心；具体工作能力的培养也是不可或缺的一部分，要侧重培养学生干部的组织、沟通和协调能力。

3、注重学生干部的使用过程

在学生干部的使用过程中，要建立使用过程的动态化管理机制，及时发现学生干部使用过程中出现的问题，有针对性采取干预措施。要考虑到学生干部专业兴趣、教育背景等方面的差异性，充分尊重学生的性格特点和兴趣特长，不拘泥于固有的观念和模式，不拘一格地使优秀的人才脱颖而出。要注重学生干部的班子建设和团队精神培养，确保整个队伍的结构合理，要注意高低年级学生干部的梯队培养和男女生学生干部的协作培养，同时要注意学生干部在个人能力、特长、性格爱好等方面进行合理搭配，做到人尽其才、配合默契，以保证学生干部整体班子最佳整体功能的发挥，从而增强学生干部的战斗力和凝聚力[2]。

【参考文献】

[1] 周慧.基于科学成才观的高校学生干部培养模式研究. Proceedings of 2010 International Conference on Computer Science and Sports Engineering （CSSE 2010）.

[2] 邵明辉.构建高效学生干部长效工作机制[J].山东省团校学报.2008.03.

【作者简介】

万 超（1986-）男，硕士，西安科技大学能源学院助教，主要从事思想政治教育和高等教育评价研究.