语文教学突出问题的解决

唐纪创

语文学习，对每个学生来说是非常重要的，为其一生的生活打造一个实用的工具，同时，也是情感体验和培养的一个积累过程。这一过程中，教师和学生的互动，交流，合作，实施活泼的、多样的课堂活动，才能取得良好的学习效果。

活动中，借助文本、媒体、教具等一些资源，丰富教学内容和教学手段。但是，我在几十年语文教学中发现，农村学校最为突出的三个问题，急需我们在实践中给予重视和解决。

一、学生课外阅读资源少，名著导读只能依赖课本，缺失全文通读。

人民教育出版社新编排的课本里，七至九年级推荐的有：施耐庵的《水浒》﹑吴承恩的《西游记》、冰心的《繁星》和《春水》、乔拉森·斯威夫特的《格列佛游记》、安徒生的《安徒生童话》、罗曼罗兰的《名人传》、老舍的《骆驼祥子》、鲁迅的《朝花夕拾》、迪福的《鲁宾逊漂流记》、高尔基的《童年》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、伊索的《伊索寓言》、夏洛蒂·勃朗特的《简.爱》。

这些作品，学生最熟悉《水浒》和《西游记》，除此以外都是学生陌生的作品。这两部作品，他们所熟悉的途径大多是看电视剧，而不是文字阅读。

时常进行名著导读教学的时候，学生唯一可以阅读的材料，就是教材里提供的一点节选材料，家里根本没有学生阅读的名著。老师让学生购买，家长往往能理解的很少。他们认为，学生学好课本里的知识，就行了，看那么多的书，没用，所以就不给学生买书读。

农村学校里藏书数量十分有限，不可能满足学生全体阅读。因此，阅读面的狭窄和阅读量的缺乏，是农村学校学生普遍存在的问题。

解决这个问题，要从下面四个方面去考虑：

第一，尽可能做好学生家长的思想工作，为学生买一本书，读起来方便。现在，农村家庭的经济状况，明显改善，一学期多花几十块钱，大多数家庭是拿得出的，问题关键是家长否愿意买的问题。倘若工作做好了，家长为孩子买本书是没有问题的。

第二，充分发挥学校图书资源的作用。农村学校的图书收藏，一般数量较少。将这些有限的资源，集中起来，数量少的学校，可以建一个阅览室。图书数量稍微多点的学校，可以建一个图书室。安排专门的老师，管理学校图书，方便学生借阅。组织学生，利用课余和课外时间，阅读大量课外的书籍，丰富视野，弥补阅读的不足。

第三，利用好课本上的名著阅读资料。把这部分的知识学习进行强化，教师要认真备课。将一些知识的重点和要点，一一提示和突出，使学生在课堂里，吸收，消化，头脑中产生深刻的印象，利于考场上的发挥。

第四，发动学生人人捐赠，建立教室图书角。老师带头，学生参与，一人捐献一两本，一下子就会积累上百本书籍，在教室后面的墙角设置一个书架，图书一角就建成了。学生一下课，就可以翻着看，很方便。

二、有的综合性学习活动开展困难，活动流于形式。

综合性学习活动的开展，培养学生观察事物，开拓视野，丰富知识极为有利。有些活动的开展，可以提高学生适应社会的能力，使他们更好地融入社会。

学生对现实的观察，对往事的回忆，社会活动的参与，十分有益培养口头和书面表达能力。有些能力的训练，让学生流连往返，加深了对情感的再次体验，有利语文综合素质养成，加强了他们的社会实践能力。

实践活动的一些专题，涉及生活方方面面，让学生深入社会，去体验生活，亲近大自然，步入附近的社区，开阔视野。但是，学生安全管理的現实，束缚了学校和老师的手脚，老师们不可能冒着安全隐患的风险，将学生带出校门，只能将活动给学生做口头布置，让学生课外自己完成。这样以来，活动就流于形式，很难收到良好的效果，有的等于没有开展。

针对这一突出问题，我认为对学生活动的开展，进行必要的检查和监督是一个有效的方法。

学生分成若干个行动小组，按同村庄同院落的原则，将他们分组，明确各自的责任和职责，按小组活动，由小组长负责组织和实施。各个小组的活动，应有记录，有过程，有结果，有分析。

老师对他们形成的资料进行批阅，好的要表扬激励，不足的地方和共性的问题，老师要一一指出，让学生集体讨论，寻求解决的方案。

三、学生和父母感情交流机会较少，对父爱和母爱情感体验不足，导致他们对周围事物态度漠然。

现阶段，我国处于经济和社会的转型期，大量的农村劳力流向城市，农村出现了无数的留守学生。这些学生的生活和家庭的监护，自然地转移给了上一辈，他们的爷爷奶奶照顾孩子的精力，十分有限，孩子们也觉得生活质量不高，长期以来使孩子情绪不稳定，动辄发脾气，对周围的生活和事物不关心。

这些学生积累的文学素材也是极少的，常常在写作时觉得无事可写。

他们在外奔波的父母总以为：用自己的辛劳来改变家庭的经济状况，可以给孩子创造一个良好的经济环境，尽量满足孩子的吃和穿，很少和孩子进行电话、书信、网络的情感交流。孩子在精神上缺乏关心和呵护，而在物质上又是过度的充裕，使他们的身心不能健康成长，也是造成他们情感世界漠然的主要原因。

我们在教学的过程中，课堂应渗透情感的体验和培养，引导他们多与家庭、亲戚、朋友、交流自己的生活和学习，弥补他们在情感上的缺失和不足，也是教学中应重视的又一个重要的问题。只有这样，我们才尽到了一个教师的责任，也为培养国家合格公民尽到了自己应尽责任。

（作者单位：陕西省安康市汉滨区大同镇大同初级中学）