小议如何指导学生学会积累

许淑晖

叶圣陶先生说过：“小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”积累是作文成功的基础。想写好作文，就必须有丰富的生活积累、词汇积累和情感积累，还必须掌握遣词造句和布局谋篇的方法，也就是人们所说的写作方法。有了丰富的积累，才能做到厚积薄发，写出真情实感的作文来。也正如叶老所说的：“生活充实，才会表白，抒发出真实的深厚的情思来……”为此，教师指导学生学会积累显得至关重要。

一、生活的积累

《义务教育语文课程标准》指出：“指导学生作文，要从内容入手。教师要引导学生接触自然、接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”作文要有内容，内容來自材料，材料来自日常生活，来自周围的事物。叶圣陶先生认为：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”教师应当指导学生做生活的有心人，留心社会生活、学校生活和家庭生活。有这么一个学生，他从一年级到六年级共写了六次鸡：《一只不守纪律的小鸡》（一年级）；《可爱的小鸡》（二年级）；《鸡》（三年级）；《我爱鸡》（四年级）；《公鸡外传》（五年级）；《心愿》（六年级）。每次都写得比较好。为什么他能写好鸡呢？其中一个重要因素，他家养了鸡，他喜欢鸡，非常熟悉鸡的生活。文中所运用的材料，并不是临时找来的，而是他在日常生活中仔细观察积蓄起来的，作文时经过回忆，表象就复现出来。所以说，作文的内容要靠平时积累。

学生在校学习，经常参加一些有益的活动。如：升旗仪式、尊敬师长演讲比赛、素质教育文艺会演等活动。首先，在活动之前提醒学生留心活动的过程、重点，人们在活动时的表情、语言、当时的环境、场面气氛等，适时让学生记好资料卡片，把事件涉及人物的动作、神态、语言描述清楚，以免作文时，无从下手。其次，结合教材，培养学生热爱生活，留心生活，做生活的有心人。例如《鱼游到了纸上》一文的作者正因为他留心周围的事物，才发现“爱鱼爱到忘我境界”这一“举止特别”的青年。人们熟视无睹的“火烧云”，萧红却写得美妙奇异、形象逼真，也缘于她对事物的格外留心。

二、词汇的积累

学生有了丰富而坚实的生活积累之后，需要用丰富的词汇、

流畅的语言将生活表现出来，将自己的感受表达出来。因此，教师要平时要求学生无论是上课，还是看课外书时，都要勤于动脑、动手、动口、动笔，努力做到“不动笔墨，不读书。”每位学生都准备一本词语积累手册，把在上课时或课外阅读中，以及看电视、听广播时发现的好词佳句记下来。像“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“六月天小孩的脸说变就变……”这些佳句学生朗朗上口，作

文时便能运用自如。还可以利用课文，让学生借鉴仿写，提高遣词造句能力。教学《穷人》这课时，先让学生仔细揣摩渔夫和桑娜的一段对话，体会这段精练的对话所表现的人物性格，反映出桑娜和渔夫的美好心灵，再以“李明和王刚走在林荫路上，谈论今天上课的情况……”为内容，要求学生写一段对话，学习运用对话的三种形式，并注意语言精练。

三、情感积累

“人遇悲喜而生情，触佳景而兴感。”前边所谈的写鸡的学生，兴趣和情感促使他一有空就和鸡打交道，观察小鸡、大鸡的各种活动。由于仔细观察，才能把刚脱壳的小鸡写得那么逼真、可爱：“只见许多小鸡浑身湿淋淋的，嘴角嫩黄，一跌一撞地从蛋壳里走出来了……过了一会儿，小鸡的绒毛干了，像一个绒球。”（三年级写）每篇都写得富有感情，小鸡被黄鼠狼吃掉了，他难过得流出了眼泪；大公鸡欺侮小母鸡，他对小母鸡抱以同情；一只老母鸡病死了，他非常后悔没有及早发现它有病，怀着极大的痛苦，埋葬了老母鸡。更可贵的是，他去读书、探索，从而认识到“大自然中奥妙无穷无尽”，长大当一名生物学家，研究宇宙间的生物，这就是他小学毕业前的心愿。

有了真情实感，才能写出感人的文章来。写文章的目的是要表达作者的想法，或赞美、或评价、或介绍等等。因而在平时阅读文章时，就要试着与作者保持情感上的共鸣，深入地去体会作者的思想感情，学生的心要与作者的心在文章中交融。课文《穷人》中，桑娜没有与渔夫商量，把西蒙的两个孩子抱回家以后，她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这段心理描写，表现了桑娜复杂的心情，也衬托了桑娜为救人之难，宁愿承担一切后果的美好心灵。体会了这样的内心感受后，让学生以“今天早上，天气晴朗。我穿着一件新衬衫去上学，可是新衬衫被染红了……”为内容写一段话，要求学生进行客观地分析，倾吐自己的思想。

小学生学写文章是一种综合训练，文章写得好不好，虽然“决定于构思、动笔、修改那一连串的工夫，但是再往根上想，就知道那一连串的工夫之前还有许多工夫所起的决定作用更大。那许多工夫都是在平时做的，并不是为写东西作准备的，一到写东西时却成了至关重要的基础。基础结实，构思、动笔、修改总不至于太差，基础薄弱，构思、动笔、修改就没有着落，成绩怎样就难说了。”这基础就是平时的积累，积累充实，作文就不会太难了。

参考文献：

韩永红.浅谈如何指导学生积累写作素材.西部大开发旬刊，2009（10）.

编辑 段丽君