浅谈微课在中职美甲课堂中的应用

孙燕

近几年来，随着计算机和网络的诞生，社会节奏加快以及社交媒体的蓬勃发展，微博、微信、微电影等“微”事物不断崛起，学校教育也发生了巨大的变化。微课是微时代视频技术的发展和延伸，它是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。把教材内容 “微课化”，把复杂的教学内容制作成可以融于课堂、可移动地服务于开放教育和终身教育的视频单元，通过让学生根据微视频自定进度的学习，也更有利于学生学习效率的提高。微课体现了现代信息技术手段与课堂教学的深度融合，是课堂教学的现代化的体现。

美甲课程属于美容美发专业技能型学科，是整体形象设计的重要组成部分，学习内容主要为指甲的结构及护理、彩绘甲、贴片甲等等各种技能，要求学生必须具备一定的审美能力和创新能力，而职业中学的学生虽然有强烈的求知欲，但他们文化基础较差，融会贯通能力和自主学习能力薄弱。因此，如何利用有限的时间提高教学质量，使学生尽快地掌握美甲技术技巧，实现教学目标，就成了任课教师思考的问题。

微课有形象化、具体化、可反复观看的特点，教师在制作教学微视频时，把有关美甲教学内容分解、细化，通过操作演示的方式呈现给学生，让教学内容更加直观化、生动化，从而更好吸引学生的注意力，同时学生可以反复观看，以保证重点和难点知识的掌握，提高了课堂学习的效率。下面我以“色彩变幻式美甲——创意设计”为例，浅谈微课在美甲课堂教学中的应用，主要有以下几个步骤。

一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣，导入新课

首先，向学生展示一些已经制作好的色彩变幻式美甲，让学生自主预习、讨论，从而对色彩变幻式美甲产生初步认识。通过成品展示，让学生对这种美甲方式产生好奇，为学生创设一个学习情境，激发学生的学习兴趣，并树立能够完成学习任务的信心。

二、微课演示，加强自主探究，学生动手操作

教师在课前制作好2个美甲制作方法的微视频，一个是有关色彩变幻式美甲的特点和设计要领的，说明这种美甲方式找注意整体性和图案的设计性。另一个是有关色彩变幻式美甲的设计操作步骤，详细说明其设计理念、制作方法，如：主题风格的确定、颜色的选择、图案的设计及装饰等各有什么要求和注意事项。学生通过演示性微课可以更清晰地看到教师每个步骤的操作细节，在重点、难点操作时可以暂停、放大，也可反复循环播放，重点强调，加深印象。

美甲的课堂教学具有开放性特点，课堂教学主要是学生对于自己所设计以及构思的内容实施验证以及实践的过程。在课堂教学时，将学生分成若干小组，让学生分组讨论2个微课，自主探究、学习，如果遇到不懂的地方，在小组讨论无解时，再向教师求助。然后让每组学生说明本组对色彩变幻式美甲的理解，最后由教师总结、分析，解决教学的重点、难点内容。

三、分组练习，进行实践操作，学生合作创新

每组学生设定文案、操作等角色，共同设计出本组的美甲作品，使每一名学生都能够在课堂上积极参与教学，积极动手操作，并在实际的动手过程中，对所学习到的知识进行巩固。对于操作中遇到的不会的问题可以先观看微课，自己解决。解决不了的再问教师。教师要对学生在操作中的问题进行及时巡查和发现，并且进行细致、耐心的辅导。

学生展示本组设计好的美甲作品，并说明设计思路和运用的方法，选出优胜小组，教师点评，肯定每组的创意，让每位学生体验到成功的喜悦，激发他們的创作兴趣。

四、教学总结，巩固教学内容

在教师对学生的作品进行讲解的过程中，要及时指出其存在的问题。最后教师播放操作视频，总结本课的内容，拓展思路，延伸知识。鼓励学生在课外多进行变化式美甲练习，使其操作技能逐渐熟练起来。

本节课让学生通过微课自学美甲知识、以微视频来解决重点难点，以小组合作的形式来加强学生之间的交流，鼓励学生之间进行相互的帮助和学习。在实践操作练习时，学生通过反复观看微课内容，自主学习，达到很好的教学效果，也提高了学生的学习能力。课后，将上课时使用的美甲微课上传到学生的QQ群中，让学生可以随时学习，并及时将他们的练习图片传给教师，教师予以及时指导。

使用微课进行中职美甲教学，可以提高课堂教学效率，目前，这种短小精炼的微课符合了现代学习者碎片式学习习惯。灵活地应用于某一个知识点或某一些教学片断，作为一种新的教学辅助手段，既能引起学生的学习兴趣，又能节约课堂时间，使教师真正从知识传授者的角色里走出来，成为学习的辅助者和推动者。微课程刚进入我国的教育领域，研究微课程的教师还不多，希望我能和更多的同行携手，继续微课程的研究，使师生共同走进微课程的课堂。

（责编 张宇）