物理教学生活化的认识与实践

陈国华

一、中学物理教学中生活化的作用

1.激发学生学习兴趣。物理本身就是生活现象和原理的集中体现。物理教学的目的是帮助学生认识自然探索未知，并运用物理知识解决生活中的问题。因此，物理来源于生活服务于生活，所以在教学过程中融入生活化缩影，有利于拉近科学知识与学生的距离，从而有效提高学生学习兴趣。例如：摩擦起电原理作为重要物理知识，通过头发静电现象合理解释，不仅能够让学生亲身体验，还能增加学科神秘感，从而提高学生自主学习热情。

2.降低物理教学难度。生活化教学即接近生活的教学方式，简单地说就是通过生活中真实存在的案例分析讲解物理知识。物理教学通常是理论与实践的结合体，由于生活中许多现象包含物理原理，包括：运动与静止、压力压强、折射与反射、固态与液态等知识点都来源于生活。因此，物理教学过程中融入生活化教学方式，通過生活中存在的现象讲述物理原理，更容易让学生理解和记忆。并且，利用学生所熟知的生活化案例讲解书本知识，可以有效降低教学难度，便于提高课堂教学效率。

二、中学物理教学生活化的实践

1.课堂生活化。物理教学离不开课堂，物理教学过程就是实践的过程。课堂作为传统教学的重要场所，是学生汲取知识的必要途径。融入生活化教学方式，教师可以将生活中的物理现象搬到课堂中，通过真实案例分析帮助学生从身边学习。例如：讲解力的相互作用时，教师可以通过学生展示拔河讲解相互作用原理，不仅生动形象，还能激发学生灵活应用，从而更好地利用学科知识解决实践问题。实践表明，生活化课堂教学能够激发学生主动参与、主动思考。

2.实验生活化。实验是辅助物理教学的重要工具，通过实验可以清晰的解释并证明物理原理。例如蜡烛成像原理，通过改变蜡烛距离用实验数据证明成像原理，能够让学生直观地感受到学习的奥妙。此外，将生活中真实存在现象落实到试验中，可以加强学生的参与感。由于实验需要多人共同完成，通过生活中熟悉的现象和工具作为实验道具，可以有效提高学生动手协作能力。包括速度、钟摆等原理及雾化、气化等自然现象，教师可以带着学生进行户外实验，并督促每个学生做好实验记录，便于培养学生的独立思考能力。

3.作业生活化。作业是传统教学不可或缺的内容之一，也是学生必须完成的任务之一。随着课改的深入，课堂作业逐渐摆脱书面形式。物理学科对学生的逻辑思维和理解能力要求非常高，因此枯燥的书面作业往往适得其反。生活化作业的应用旨在通过将物理知识融入生活中，通过生活中常见的物体和工具解决物理问题。因此，教师课后可以布置生活化作业，包括利用看、嗅、听等方式替代纸质记录。同时，还可以布置贴近生活的作业，让学生自己发现问题解决问题。

物理教学生活化是创新课堂教学的重要举措，同时也是迎合课改实现全面素质教育的重要尝试。“学以致用”的教育宗旨要求我们要善于运用科学知识解决实际问题，从而真正意义上实现科学服务生活。因此，物理教学融入生活化模式，通过“就地取材”降低教学难度，帮助学校建立“以学生为中心”的教学体系，进而为有效提高教学质量奠定基础。（作者单位：江西省新余市渝水区下村中学）