浅析大学生挂科现状——以新疆XX学院本科生为例

魏超然

（新疆大学化学化工学院，新疆 乌鲁木齐 830046）

学习是大学生最重要的职责与使命,当前受各种因素影响，大学生挂科已经成为一种司空见惯的现象，如任其发展，将直接影响学生将来能否毕业和就业。改善挂科严重现象，提高大学生素质素养，迫在眉睫。

1 大学生挂科现状

XX学院是一所理工专业的学院。2015年XX学院本科生有59个班级，其中有43个汉语言班级，16个民语言班级，学院本科生总人数近1600人。在汉语言班级里有各民族学生组成，民语言班级里主要有新疆各地民考民的民族学生组成。通过发放调查问卷和召开座谈会，发现XX学院汉语言班级及民语言班级的挂科现状如下：

1.1 XX学院汉语言班级挂科现状

通过相关调查资料分析，XX学院大部分汉语言班级挂科总人数占到班级总人数的四分之一，部分班级挂科总人数达到班级总人数的三分之一；部分挂科总人次达到班级总人数的二分之一，部分挂科总人次甚至超出了班级总人数；所挂公共课人次占挂科总人次的80%左右，所挂公共课主要集中于高等数学、大学物理、C语言、工程力学、大学英语等；所挂专业课主要包括专业理论课及实验等。

1.2 XX院民语言班级挂科现状

由调查资料分析，民语言班级挂科总人数占到班级总人数的三分之一，挂科总人次达到班级总人数的三分之二；所挂公共课人次占据挂科总人次的70%左右，所挂公共课主要集中于高等数学、大学物理、工程力学、大学英语等；所挂专业课主要包括专业理论课及实验等。

通过以上分析可知，XX学院学生所挂科主要集中于高等数学、大学物理、工程力学、大学英语等公共课程，其中汉语言班级比民语言班级学生的挂科人数及人次少些。

2 大学生挂科现状原因

2.1 自身原因

1）由于大学扩招以及各地的教育水平不一，部分学生入校前的基础较薄弱，且对所学专业不感兴趣，缺乏学习的积极主动性。入校后跟不上老师的讲课步伐，导致平时学习的知识掌握不到位，考试的时候取不到好成绩。

2）随着现在手机及网络的普及，以及在学校上网的便利，部分学生沉迷网络游戏，导致无心学习，成绩下降，挂科较多，更有甚者因此退学。

3）部分学生自身学习不够用功，对待课程的学习态度不够端正。上课不认真听讲，课下不及时复习完成作业并上交，既影响了平时成绩也错过了对课堂知识的回顾，导致考试的时候面对试题无从下手。

4）在考试之前，没有做到系统全面的复习学过的知识，导致考试时不能做到有效答题。

5）个别民族学生双语水平有限，不适应国家通用语言授课方式，存在一定的语言交流障碍，导致不能及时有效地掌握老师在课堂上传授的知识。

6）个别学生学习方法不正确，且对大学生活缺乏合理规划，尤其是进入大学后，对自己过于放松，不能及时调整自己以适应大学生活。

2.2 外界原因

1）有些课程本身难度较大，课时较少，出题偏难，部分学生稍有松懈将很难掌握这些课程，导致考试时通过率低。

2）部分学生反映，个别老师不注重教学水平的提高，上课不注重教学效果，对学生要求不够严格，存在学生出勤率较低及课堂纪律较差问题。

3）个别老师的普通话水平有待于提高。据学生反映，由于个别老师的普通话不够标准，影响了听课质量和学习效果。

4）个别课程安排不够科学合理。如有些实验课程花费时间较长，影响到其他课程的正常进行，有些体育课安排不好也会影响学生下节课的精神状态。

5）缺少上自习的场所。图书馆自习室有限，且开放时间较短，同时缺少上自习的固定教室，不能够满足学生上自习的需要。

6）强制学生参加的课外活动较多，占用学生较多时间。部分学生对一些文艺演出、专题讲座等缺少兴趣，但碍于学校的相关要求，又不得不参加。

7）实验室的相关器材、设备等陈旧，影响学生做实验的兴趣。

3 大学生挂科现状的对策探讨

3.1 强化基础教育，提升生源质量

学生进入大学前的基础教育有待于进一步提高，尤其是新疆农村生源学生的基础教育。由于各地的教育水平不一样，造成来自不同地方的学生学习基础也不一样。同时，加大双语教育力度，从小普及双语教育，提升学生的双语水平和综合素质，不断提升生源质量。

3.2 强化大学新生启航教育

举办大学新生启航教育系列活动，邀请相关学科专家详细介绍所学专业现状、专业发展前景以及考研、就业前景等，使大学新生对自己所选的专业知识有一个明确的认识，使其对今后的学习生活有一个明确的规划。

加强大学新生的心理健康教育和思想政治教育。使大学新生能够尽快适应大学生活，融入班集体；树立远大志向，明确奋斗目标；做有理想、有道德、有高尚情操的人，顺利完成新阶段的过度，学会主动学习、自主规划，全面提高自身综合素质。鼓励大家在大学期间努力学习、团结奋进，做专业扎实、学习优异的学子；同时承担起社会责任，将自己的个人命运与国家、社会的发展紧密相连，做一名合格公民，成为遵纪守法的优秀青年。

举办新老生交流会。邀请高年级的学生为低年级学生传授学习与生活上的经验，为新生更好地适应大学生活，深入了解大学的学习和生活方式提供交流平台。新老生交流会旨在为学生解答学习上的疑惑，增进对大学生活的了解，端正学习态度。帮助大家更加深入地了解大学的学习和生活方式，合理规划大学生活。

3．3 鼓励学生选择自己感兴趣的的专业

兴趣是最好的老师，根据学校相关要求，通过一定阶段的学习，鼓励部分学生根据自己的兴趣重新选择所喜欢的专业。XX学院曾有学生对所学专业不感兴趣，自己又未及时申请转专业，以致学习被动，被迫降级。也有学生按照学校的相关要求及时申请转专业，重新选择了自己喜欢的专业，增强了学习的积极主动性，取得优异的成绩。

3.4 科学合理安排教务工作

根据课程难易程度及课程要求，科学设置课程课时等。对于一些较难课程，适当增加课时，控制好试卷的出题难度。对于体育、实验等课程安排，尽可能地不影响其下一阶段的课程学习。

3.5 加强基础设施建设，提升服务水平

适应时代发展需要，建立一批固定教室作为自习室。同时，进一步加强实验室建设，完善相关设备，提升学生做实验的能力。根据学生学习需要，适当延长图书馆自习室的开放时间。

3.6 适度开展课外活动

适度开展课外活动可以丰富大学生活，调整学习状态，增强大学生综合素质的培养。但是如果过度开展相关活动，将会占用学生较多时间，影响其正常的学习生活。可以组织开展一些学生感兴趣、有意义的文艺活动、专题讲座等，适当减少课外活动的数量，提升其质量。组织学生在自愿的基础上积极参与，避免强制学生参加一些活动。

3.7 引导学生自我教育、自我管理、自我服务

学生是学习的主体，减少挂科最终还要落实到每个学生。2012年，XX学院学生会学习部学生干部开设了考前辅导培训班。学习部的各位学生干部，通过跟学生深入交流，了解到大家的需要。在XX学院领导和学工办、教务办等部门老师的支持下，申请策划了每学期期末考试前和开学补考前针对一些挂科科目进行有针对性辅导，组织一些学习成绩优秀的学生讲课，通过努力当年的过科率比往年提高了18%。

3.8 积极发挥教师作用

部分学生反映对个别公共课缺少兴趣，一方面需要学生端正学习态度，另一方面，也需要教师改变教学方式，增强讲课的吸引力。由于专业课挂科比较多的大部分为实验，所以教师可以在学生做实验时严格要求，尽量使每个人都能理解实验、会做实验。另外，教师在传授知识的时候尽可能详细耐心，让基础差的同学可以跟上讲课进程。同时，辅导员、班主任、任课教师应积极督促学生学习，减少挂科。针对学生上课不认真听讲，不按时交作业问题，任课教师应加大管理、惩戒力度。

改变大学生挂科现状是一个系统的工程，需要学生、教师、学校、家庭等的共同关注和努力。大学生是学习的主体，对于改变挂科现状具有尤为重要的作用。同时，社会各界应积极为学生营造良好的学习氛围，激发其学习动力，引导学生端正学习态度，改变挂科现状，不断提升综合素质，以期更好地回报社会。